1) O documento discute a estrutura de produção textual sobre o impeachment da presidente Dilma Rousseff no Brasil em 2016.
2) Fornece feedback sobre problemas detectados em textos produzidos sobre o tema, como falta de tese, argumentação fraca e ideias sem relevância.
3) Aponta caminhos para melhorar a produção textual, como incluir tese na introdução e explicar claramente no desenvolvimento se o impeachment foi golpe ou não.
1. 1. O tópico frasal
Tópico frasal é uma extensão explicativa da sua tese, é a frase que
compacta o teor do parágrafo desenvolvido e tem função primordial
no processo de argumentação e coesão do desenvolvimento com a
introdução/tese.
Exemplo de tópicos frasais (TP) válidos e bem aplicados:
Exemplo 01
Tese: O processo de impeachment, no Brasil, no ano de 2016 contra
a presidente Dilma, não foi um golpe como muitos podem crer.
PRODUZIR COM OS ALUNOS
TP1: __________________________________________________
TP2: ___________________________________________________
Exemplo 02
Tese: O impedimento da presidente Dilma Rousseff foi legal e se
processou dentro dos parâmetros constitucionais.
PRODUZIR COM OS ALUNOS
2. TP1: __________________________________________________
TP2: ___________________________________________________
2. Feedback sobre produção textual
Tema “O impeachment 2016 no Brasil: golpe ou validação da
constituição.”
Problemas detectados.
Introdução sem tese apontando o que o tema propõe (27o)
Parágrafos de desenvolvimento sem explicação de como as
ideias propostas conduzem ou não ao conceito de golpe. (27o).
Verbo sem sujeito (29s).
Ex. “Assim foi inconstitucional”
Falta de precisão vocabular.
Ex. “uso(prática) das pedaladas fiscais”.
Ex. “... se envolveu em diversos escândalos de corruptela/
corrupção”
Introdução sem tese sobre o tema (14i)
3. Ideias que não defendem de forma incisiva, clara e firme o
ponto de vista proposto (22i).
Ex. “A votação feita para que o afastamento ocorresse
aconteceu sem a participação do povo, contrariando os
conceitos de democracia revistos na constituição”
Sem argumentação. Não houve defesa da tese proposta;
desatenção e falta de revisão ao que foi escrito.(15)
Ideias sem relevância para o tema proposto; ideias que não
estão em questão no tema proposto (19).
Ex. “Acima de tudo, independente do juízo que façamos
do atual governo, precisamos defender a democracia...”
Ex. “Se a população não fiscalizar o atual governo,
viveremos em uma nação que priorizará as elites”
Ideias rasas ou sem o desenvolvimento necessário (17) –
Quais, o que, por quê?
Parágrafos de frase única. (32p)
Ideias que não correspondem à realidade/ falta de reflexão,
leitura e atenção à discussão em sala. (20)
Ex. “acontece que Dilma não é ré em nenhum processo...”
Ex. “... Eduardo Cunha... foi acusado de desvio de verbas
públicas e isso estava em uma conta na Suíça. Enquanto
esse já foi provado como crime”
Ideia sem clareza. Precisa ser explicada com mais
profundidade. (27c)
Verbos no presente quando deveriam estar no passado. O
impeachment já ocorreu!
Ex. “O impeachment, no Brasil, trata-se (tratou) de uma
estratégia golpista”
Ideias na conclusão não refletindo a discussão feita. (16n)
Ideia imprecisa.
4. Ex. “sempre foi usado na organização das contas do governo
(federal)”(26)
Ex. “O impeachment ... foi consequência de interesses
contrários ( a quê???), não representando...”
Metalinguagem. (13)
Ex. “Tendo em vista todos os argumentos apresentados” (13)
Ex. “Essa citação deixa claro que...”
Ex. “Diante do exposto...”
Ex. “Um grande nome que pode ser citado...”
Ex. “Mediante tal contexto...”
Frase sem sentido completo. (31)
Ex. “Uma vez que a democracia é uma forma de governo
o qual ocorre a prática direta ou indireta da população”
Ex. “Além de mostrar os interesses dos políticos
sobrepostos ao da população.”
Falta de concordância. (8)
Ex. “A manobra política que foi praticada pela oposição... foi
baseado (baseada) em... foi caracterizado
(caracterizada)...
Ideia mal articulada. (35)
Ex. “A tomada do poder da presidente...pode se
caracterizado um golpe/ pode ser caracterizada como
um golpe.
Ex. “... esse processo... possui (possuiu) forte caráter
golpista, por ser motivado/ ter sido motivado”
Ex. “se apóiam nas conquistas feitas do( pelo ) PT”
Ex. “Em toda história brasileira, foi-se presenciado/ foram
realizados dois impeachment...”
Ideia colocada de forma abrupta e repentina em relação á
anterior. Falta de preparação e contextualização da ideia. (33)
5. Quantidade de linhas insuficiente. (18)
Gerundismo. (36)
Ex. “...mas nenhum condizia com o crime julgado,
invalidando(o que invalida) o caráter impessoal do
julgamento e se aproximando (aproxima) de um golpe”
Ideia sem referência anterior.
Ex. “da presidente”, “a câmara”, “o impeachment foi um
golpe”, “essa situação” (28)
Ideia mal encadeada. (34).
Ex. A política brasileira... passou por um processo chamado
impeachment qual altas figuras do poder ao ser
comprovado que elas cometeram algum crime...”
Clichê: ideia batida, fraca.( 17)
Ex. “... levará o país para frente”
Citação mal colocada, sem progressão com a frase seguinte ou
anterior. (24, 17 e 32)
Ex. “Essas chamadas pedaladas fiscais foram feitas
durante o governo FHC e no governo Lula”, frase de
Silvio Paiva, diretor do Le Monde no Brasil. Essa
afirmativa confirma a existência de um golpe...
3. Caminhos a serem seguidos para resolução dos
problemas.
Introdução. Tem que estar claro e evidente na sua tese se houve
golpe ou validação da constituição. Se não houver essa frase, seu
texto está desviando da discussão.
Desenvolvimento (D1 e D2). Você deve seguir a estrutura de
paragrafação tradicional (tópico frasal + frases secundárias - dentre
6. essas, se optar, pode usar estratégia argumentativa e
posicionamento crítico). Tanto o D1 quanto seu D2 devem explicar
como/por que o caso se configura como golpe ou não, de forma clara,
bem colocada, objetiva e bem argumentada.
Conclusão. Você deve reafirmar seu ponto de vista defendido,
retomando sinteticamente sua discussão (argumentação) e
apresentando um posicionamento critico final.