ReflexõEs Sobre O Uso Do VíDeo Na Sala

Responsável: Fabíola Maciel Saldão
PCOP – Língua Inglesa
Colaboradora nas atividades de organização do Acervo de materiais pedagógicos.
1º Encontro com professores do Ciclo I
Oficina Pedagógica – DER de Jacareí
Reflexões sobre o uso do vídeo na sala de aula

Primeiras reflexões...
A televisão, o cinema e o vídeo – os meios de comunicação audiovisuais – desempenham, indiretamente, um papel educacional relevante.
Aproxima a sala de aula do cotidiano, das linguagens de aprendizagem e comunicação da sociedade urbana, mas também introduz novas questões no processo educacional.
Vídeo, na cabeça dos alunos, significa descanso e não "aula", o que modifica a postura, as expectativas em relação ao seu uso.
A televisão, o cinema e o vídeo falam da vida de uma forma mais sedutora e impactante e a fala da escola é mais distante, muitas vezes mais cansativa.

O que observamos na escola atualmente sobre o uso do vídeo?
1º - Tapa Buraco
2º - Enrolação, Embromação
3º - Deslumbramento, Empolgação
4º - Vídeo e mais vídeo (o tempo todo)

Resultado dessas práticas
Desvalorização
Fora do contexto
Perde-se o “prazer”
Uso confuso
Todos da escola ficam “acostumados”

Refletindo:novas possibilidades de uso(as principais)
1º
Novo Assunto
(despertar o interesse, a motivação, a curiosidade)
Objetivo: Facilitar o aprendizado
Exemplificando:
Educação Fiscal – “Um sonho de Betinho”

2º
Ilustrar
(Trazer para a sala de aula realidades distantes)
Objetivo: Proporcionar o aluno reconhecer o que se fala na aula
Exemplificando:
Pobreza, Miséria: “Ilha das Flores”

3º
Simular
(Experimentação)
Objetivo: Demonstrar experiências que não podem ser realizadas em sala de aula.
Exemplificando:
Experiências de Ciências

Outras possibilidades...(mais além)
Conteúdo de Ensino
Produção de Vídeo
Avaliação
Espelho
Integração de Outras Mídias

Antes
Durante
Depois
Refletindo:O vídeo na sala de aulae agora?

ANTES – é importante:
Assistir o Filme várias e várias vezes
Checar a qualidade (som e imagem)
Verificar a faixa etária
Programar o Tempo
Agendar a Sala de Vídeo
Informar ao PCP a proposta de utilização desse Vídeo: Sensibilização, Simulação etc...
Comunicar aos pais – uso do bilhetinho informativo
Informar aos alunos – aspectos gerais do filme (título, assunto, tempo...)aguçar a curiosidade.

DURANTE: A aula com o vídeo
Assistir com interesse – “junto aos alunos”
Jamais deixar a sala junto com um funcionário.
Fazer anotações das cenas mais importantes e que você acredita que será utilizada
Observar as reações dos alunos
Caso seja necessário – fazer paradas para comentários breves.
Ter o domínio da turma – Administrar idas ao banheiro e situações de conversas

DEPOIS: Não deixando a ideia morrer
Trocar a experiência com as colegas de trabalho em horário de H.T.P.C.
Promover a reflexão do tema junto aos alunos – a partir do “recontar”, da roda de conversa e da interação – mediação do professor
A você cabe a síntese final
Propostas de Atividades utilizando o vídeo

E a Televisão???
"Ler o mundo: o primeiro objetivo, a verdadeira competência das competências". (Paulo Freire)

A escola precisa observar o que está acontecendo na televisão e mostrá-la na sala de aula, discutindo-a com os alunos, ajudando-os a que percebam os aspectos positivos e negativos das abordagens sobre cada assunto.
Relacionar e Integrar aos conteúdos abordados em sala de aula.
“Perceber e agir” – Algo que está na mídia o tempo todo
Estimular discussões
Proporcionar atividades a partir deste contexto
Transformar a Comunicação em Conhecimento
Trazer para as reuniões de pais e mestres estas reflexões
“fêssora” a senhora viu ontem na tv...

Lembrar SEMPRE

Começar com vídeos simples
Organização é tudo
Existe uma força no recurso de áudio-visual
Fonte de informação
Estamos aprendendo, fazendo. Os modelos de educação tradicional não nos servem mais. Por isso é importante experimentar algo novo .
Os vídeos mostram-nos modelos de comportamento, ensinam-nos linguagens coloquiais e multimídia e privilegiam alguns valores em detrimento de outros.

Para saber mais: