SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 3
Baixar para ler offline
AUTOAVALIAÇÃO
Para você, diretor - As respostas dessa análise pessoal devem ser confrontadas com o resultado dos
questionários preenchidos pelos demais membros da comunidade escolar. Isso o ajudará a rever seu
trabalho e suas atitudes.
Acompanho dados de frequência, evasão, retenção e distorção idade-série, usando-os para
definir ou repensar metas e estratégias? ( ) SIM ( ) NÃO
Fico atento à quantidade de alunos enviados por professores à diretoria? Que leitura faço
desse tipo de prática? ( ) SIM ( ) NÃO
Observo o movimento na escola e se há alunos fora das classes nos horários de aulas? ( ) SIM
( ) NÃO
Como uso os dados das avaliações internas e externas para pensar a proposta pedagógica da
escola e discuti-las com meus colegas? ( ) SIM ( ) NÃO
Fomento uma cultura voltada à leitura? Como? ( ) SIM ( ) NÃO
Apoio e ofereço condições para a realização das reuniões pedagógicas? ( ) SIM ( ) NÃO
Apoio e ofereço condições para a realização de reuniões do Conselho Escolar, do Conselho de
Classe e da Associação de Pais e Mestres? ( ) SIM ( ) NÃO
Volto minha atenção para a aprendizagem, impedindo que os processos administrativos se
sobreponham a ela? ( ) SIM ( ) NÃO
Faço reuniões regulares com toda a equipe e com cada segmento? ( ) SIM ( ) NÃO
Peço a opinião de alunos, pais, professores e funcionários antes de tomar decisões?
( ) SIM ( ) NÃO
Sei ouvir críticas e levá-las em conta na mudança de minhas práticas e atitudes?
( ) SIM ( ) NÃO
Busco junto à Secretaria de Educação o apoio necessário para aprimorar a qualidade dos
processos de ensino e aprendizagem? ( ) SIM ( ) NÃO
Solicito a ajuda do Conselho Tutelar sempre que preciso? ( ) SIM ( ) NÃO
Participo da organização e abertura das reuniões de pais? Observo e analiso a frequência nos
encontros? ( ) SIM ( ) NÃO
Busco soluções sustentáveis e ecologicamente corretas sempre que possível? ( ) SIM ( )
NÃO
Zelo pela acessibilidade de todos os integrantes da comunidade interna e externa?
( ) SIM ( ) NÃO
Sou pró-ativo na busca de recursos e parcerias externas, sem ficar apenas na dependência dos
repasses de verbas? ( ) SIM ( ) NÃO
Busco uma boa organização dos registros escolares, da documentação da escola e da vida
funcional da equipe? ( ) SIM ( ) NÃO
Zelo pelo patrimônio escolar? ( ) SIM ( ) NÃO
Procuro garantir os materiais básicos para alunos e professores? ( ) SIM ( ) NÃO
Busco aprimorar minha própria formação, participando de cursos, seminários e palestras
disponíveis no meu município, bem como de atividades culturais? ( ) SIM
( ) NÃO
Para professores e coordenadores
Caro colega, suas respostas me ajudarão a melhorar minha atuação como gestor. Por
favor, dê suas opiniões e sugestões.
O DIRETOR...
Faz reuniões regulares com a coordenação pedagógica? ( ) sim ( ) não
Garante as condições ideais para a realização dos encontros formativos? ( ) sim ( ) não
Entende a escola como lugar de formação continuada? ( ) sim ( ) não
Busca articulação com a coordenação pedagógica para integrar professores de diferentes áreas
e séries? ( ) sim ( ) não
Sabe delegar funções, solicitar ajuda e ouvir críticas? ( ) sim ( ) não
Promove uma gestão democrática e participativa? ( ) sim ( ) não
Demonstra agir com ética e transparência na condução do projeto educativo e dos processos
administrativos da escola? ( ) sim ( ) não
Observa e promove as questões de segurança e higiene? ( ) sim ( ) não
Dispensa tratamento igual a todos os profissionais, pais e aos alunos, fazendo cumprir as
regras aprovadas no Regimento Escolar? ( ) sim ( ) não
Faz cumprir o calendário escolar e o mínimo de 200 dias letivos previstos em Lei?
( ) sim ( ) não
Incentiva a realização de atividades culturais e esportivas dentro da escola e divulga aquelas
que acontecem fora dela? ( ) sim ( ) não
Acompanha a frequência dos professores? ( ) sim ( ) não
Opiniões e sugestões:
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para os funcionários
Caro funcionário, sua opinião é muito importante para mim. Não deixe de responder de
forma sincera a esse questionário. Obrigado!
O DIRETOR...
Faz reuniões regulares com os funcionários? ( ) sim ( ) não
Informa a todos sobre os projetos em andamento e pede colaboração para eles se realizarem?
( ) sim ( ) não
Acompanha a frequência dos funcionários? ( ) sim ( ) não
Valoriza todos os profissionais, do porteiro ao vice-diretor, reconhecendo e promovendo o
potencial de cada um? ( ) sim ( ) não
Entende que todos têm um papel importante na aprendizagem dos alunos? ( ) sim
( ) não
Opiniões e sugestões:
_____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________
Para as famílias
Caros pais, quero conhecer a opinião de vocês sobre o meu trabalho para repensar
práticas e posturas, buscando sempre favorecer a aprendizagem de seu filho. Por favor,
preencham e depositem na caixa que se encontra na secretaria da escola.
O DIRETOR...
Promove reunião de pais em horários adequados à sua rotina? ( ) sim ( ) não
Informa a comunidade sobre os projetos em andamento na escola e convida a todos a
colaborar? ( ) sim ( ) não
Informa sobre a importância do Conselho Escolar e como participar dele? ( ) sim ( )
não
Divulga a Associação de Pais e Mestres e como participar dela? ( ) sim ( ) não
Usa os murais da escola para mostrar o trabalho dos alunos e convidar para eventos
importantes? ( ) sim ( ) não
Leva em consideração a cultura da comunidade e das famílias no projeto educativo da
escola? ( ) sim ( ) não
Opiniões e sugestões:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Para os alunos
Querido aluno! Você quer que a escola fique cada vez melhor? Então preciso da sua
ajuda. Conto com você para responder a essas questões!
O DIRETOR...
Informa a você e seus colegas sobre o Conselho Escolar e o Grêmio Estudantil, a
importância dessas instâncias e como participar delas? ( ) sim ( ) não
Abre as portas da diretoria para que as turmas deem sugestões e opiniões sobre as
atividades e os projetos? ( ) sim ( ) não
Circula pelos ambientes da escola e conversa com você e seus colegas? ( ) sim ( ) não
Garante uma escola bonita, agradável e limpa para todos? ( ) sim ( ) não
Promove atividades de leitura, esportivas e brincadeiras nas horas de intervalo? ( ) sim
( ) não
Permite que você e seus colegas tenham acesso a computadores, livros, laboratórios e
demais equipamentos da escola? ( ) sim ( ) não
Opiniões e sugestões:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Mensagem para pais reunião.
Mensagem para pais reunião.Mensagem para pais reunião.
Mensagem para pais reunião.
Debora Silva
 
Pauta planejamento 2012 1º
Pauta planejamento 2012     1ºPauta planejamento 2012     1º
Pauta planejamento 2012 1º
Nethy Marques
 
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
SimoneHelenDrumond
 
Plano intervenção
Plano intervençãoPlano intervenção
Plano intervenção
josihy
 
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularRelatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Nethy Marques
 
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli BorgesReunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
pdescola
 
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
pipatcleopoldina
 
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Pareceres do 1º ano    2º semestrePareceres do 1º ano    2º semestre
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Araceli Kleemann
 
Projeto reforço escolar
Projeto reforço escolarProjeto reforço escolar
Projeto reforço escolar
CLEAN LOURENÇO
 
Ficha de avaliação
Ficha de avaliaçãoFicha de avaliação
Ficha de avaliação
Isa ...
 

Mais procurados (20)

Mensagem para pais reunião.
Mensagem para pais reunião.Mensagem para pais reunião.
Mensagem para pais reunião.
 
Pauta planejamento 2012 1º
Pauta planejamento 2012     1ºPauta planejamento 2012     1º
Pauta planejamento 2012 1º
 
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
Aluna com dificuldade e baixo rendimento escolar1
 
Plano intervenção
Plano intervençãoPlano intervenção
Plano intervenção
 
Formatura do 5º ano 2012
Formatura do 5º ano 2012Formatura do 5º ano 2012
Formatura do 5º ano 2012
 
PLANO DE AÇÃO 2023 cei.docx
PLANO DE AÇÃO 2023 cei.docxPLANO DE AÇÃO 2023 cei.docx
PLANO DE AÇÃO 2023 cei.docx
 
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regularRelatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
Relatorio de acompanhamento do professor do aee e sala regular
 
Projeto Cidadania e Valores
Projeto Cidadania e ValoresProjeto Cidadania e Valores
Projeto Cidadania e Valores
 
Projeto politico pedagogico PPP
Projeto politico pedagogico PPPProjeto politico pedagogico PPP
Projeto politico pedagogico PPP
 
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli BorgesReunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
Reunião Pedagógica - E.M. Norma Sueli Borges
 
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
Modelo de Plano de Desenvolvimento Individual para alunos com deficiência.
 
Relatório de gestão escolar
Relatório de gestão escolarRelatório de gestão escolar
Relatório de gestão escolar
 
Modelos relatorios
Modelos relatoriosModelos relatorios
Modelos relatorios
 
Pareceres do 1º ano 2º semestre
Pareceres do 1º ano    2º semestrePareceres do 1º ano    2º semestre
Pareceres do 1º ano 2º semestre
 
Projeto reforço escolar
Projeto reforço escolarProjeto reforço escolar
Projeto reforço escolar
 
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação
81 planejamento brincando a aprendendo com a matemática autismo e educação
 
Ficha de atendimento do aee
Ficha de atendimento do aeeFicha de atendimento do aee
Ficha de atendimento do aee
 
Ficha de avaliação
Ficha de avaliaçãoFicha de avaliação
Ficha de avaliação
 
Plano de ação 2011
Plano de ação 2011Plano de ação 2011
Plano de ação 2011
 
Planejamento 1º periodo
Planejamento 1º periodoPlanejamento 1º periodo
Planejamento 1º periodo
 

Semelhante a Formularios avaliacao-diretor

Gestão escolar mestrado em educação
Gestão escolar   mestrado em educaçãoGestão escolar   mestrado em educação
Gestão escolar mestrado em educação
unieubra
 
Gestão Escolar
Gestão EscolarGestão Escolar
Gestão Escolar
unieubra
 
Slides conselho escolar
Slides conselho escolarSlides conselho escolar
Slides conselho escolar
cezarjeri
 
Procedimentos metodológicos para o PST
Procedimentos metodológicos para o PSTProcedimentos metodológicos para o PST
Procedimentos metodológicos para o PST
pstec25
 
Felipe procedimentos metodológicos
Felipe   procedimentos metodológicosFelipe   procedimentos metodológicos
Felipe procedimentos metodológicos
pstec25
 
Jornada pedagógica ii semestre pauta geral
Jornada pedagógica    ii semestre pauta geralJornada pedagógica    ii semestre pauta geral
Jornada pedagógica ii semestre pauta geral
Simone Lucia
 
Apresentação módulo ii
Apresentação módulo ii Apresentação módulo ii
Apresentação módulo ii
progestaoanguera
 
Lembrando dos movimentos 1 e 2 de ces ii eb imprimir
Lembrando dos movimentos 1 e 2 de ces ii eb imprimirLembrando dos movimentos 1 e 2 de ces ii eb imprimir
Lembrando dos movimentos 1 e 2 de ces ii eb imprimir
Daniela Marckevitz
 

Semelhante a Formularios avaliacao-diretor (20)

Gestão escolar mestrado em educação
Gestão escolar   mestrado em educaçãoGestão escolar   mestrado em educação
Gestão escolar mestrado em educação
 
Gestão escolar
Gestão escolarGestão escolar
Gestão escolar
 
Gestão Escolar
Gestão EscolarGestão Escolar
Gestão Escolar
 
Plataforma cultural: Assessoria em Educação
Plataforma cultural: Assessoria em EducaçãoPlataforma cultural: Assessoria em Educação
Plataforma cultural: Assessoria em Educação
 
Plataforma cultural.compressed
Plataforma cultural.compressedPlataforma cultural.compressed
Plataforma cultural.compressed
 
INSTRUMENTO_ESCOLA.pdf
INSTRUMENTO_ESCOLA.pdfINSTRUMENTO_ESCOLA.pdf
INSTRUMENTO_ESCOLA.pdf
 
A escola e o sistema de educação brasileiro – Resultados da Pesquisa
A escola e o sistema de educação brasileiro – Resultados da PesquisaA escola e o sistema de educação brasileiro – Resultados da Pesquisa
A escola e o sistema de educação brasileiro – Resultados da Pesquisa
 
Slides conselho escolar
Slides conselho escolarSlides conselho escolar
Slides conselho escolar
 
PPP
PPPPPP
PPP
 
Procedimentos metodológicos para o PST
Procedimentos metodológicos para o PSTProcedimentos metodológicos para o PST
Procedimentos metodológicos para o PST
 
Felipe procedimentos metodológicos
Felipe   procedimentos metodológicosFelipe   procedimentos metodológicos
Felipe procedimentos metodológicos
 
Apresentação da pesquisa MDO
Apresentação da pesquisa MDOApresentação da pesquisa MDO
Apresentação da pesquisa MDO
 
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de..."É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
"É melhor praticar para a nota" - Como avaliar comportamentos em contextos de...
 
Planejamento na escola
Planejamento na escolaPlanejamento na escola
Planejamento na escola
 
Jornada pedagógica ii semestre pauta geral
Jornada pedagógica    ii semestre pauta geralJornada pedagógica    ii semestre pauta geral
Jornada pedagógica ii semestre pauta geral
 
Slides Dispositivos
Slides DispositivosSlides Dispositivos
Slides Dispositivos
 
Slides Dispositivos
Slides DispositivosSlides Dispositivos
Slides Dispositivos
 
Apresentação módulo ii
Apresentação módulo ii Apresentação módulo ii
Apresentação módulo ii
 
Newsletter04
Newsletter04Newsletter04
Newsletter04
 
Lembrando dos movimentos 1 e 2 de ces ii eb imprimir
Lembrando dos movimentos 1 e 2 de ces ii eb imprimirLembrando dos movimentos 1 e 2 de ces ii eb imprimir
Lembrando dos movimentos 1 e 2 de ces ii eb imprimir
 

Último

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
azulassessoria9
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
sh5kpmr7w7
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
Autonoma
 

Último (20)

ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptxtensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
tensoes-etnicas-na-europa-template-1.pptx
 
Falando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introdFalando de Física Quântica apresentação introd
Falando de Física Quântica apresentação introd
 
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João EudesNovena de Pentecostes com textos de São João Eudes
Novena de Pentecostes com textos de São João Eudes
 
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União EuropeiaApresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
Apresentação | Símbolos e Valores da União Europeia
 
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
Sopa de letras | Dia da Europa 2024 (nível 1)
 
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidadeAcessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
Acessibilidade, inclusão e valorização da diversidade
 
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptxSlides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
Slides Lição 06, Central Gospel, O Anticristo, 1Tr24.pptx
 
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
O desenvolvimento é um conceito mais amplo, pode ter um contexto biológico ou...
 
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM  POLÍGON...
Polígonos, Diagonais de um Polígono, SOMA DOS ANGULOS INTERNOS DE UM POLÍGON...
 
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.docGUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
GUIA DE APRENDIZAGEM 2024 9º A - História 1 BI.doc
 
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptxM0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
M0 Atendimento – Definição, Importância .pptx
 
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdfCaderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
Caderno de exercícios Revisão para o ENEM (1).pdf
 
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
6ano variação linguística ensino fundamental.pptx
 
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
ATIVIDADE 2 - DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM MOTORA - 52_2024
 
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
Tema de redação - As dificuldades para barrar o casamento infantil no Brasil ...
 
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemáticaSlide - SAEB. língua portuguesa e matemática
Slide - SAEB. língua portuguesa e matemática
 
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdfatividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
atividade-de-portugues-paronimos-e-homonimos-4º-e-5º-ano-respostas.pdf
 
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptxSlides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
Slides Lição 6, Betel, Ordenança para uma vida de obediência e submissão.pptx
 
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.O que é arte. Definição de arte. História da arte.
O que é arte. Definição de arte. História da arte.
 

Formularios avaliacao-diretor

  • 1. AUTOAVALIAÇÃO Para você, diretor - As respostas dessa análise pessoal devem ser confrontadas com o resultado dos questionários preenchidos pelos demais membros da comunidade escolar. Isso o ajudará a rever seu trabalho e suas atitudes. Acompanho dados de frequência, evasão, retenção e distorção idade-série, usando-os para definir ou repensar metas e estratégias? ( ) SIM ( ) NÃO Fico atento à quantidade de alunos enviados por professores à diretoria? Que leitura faço desse tipo de prática? ( ) SIM ( ) NÃO Observo o movimento na escola e se há alunos fora das classes nos horários de aulas? ( ) SIM ( ) NÃO Como uso os dados das avaliações internas e externas para pensar a proposta pedagógica da escola e discuti-las com meus colegas? ( ) SIM ( ) NÃO Fomento uma cultura voltada à leitura? Como? ( ) SIM ( ) NÃO Apoio e ofereço condições para a realização das reuniões pedagógicas? ( ) SIM ( ) NÃO Apoio e ofereço condições para a realização de reuniões do Conselho Escolar, do Conselho de Classe e da Associação de Pais e Mestres? ( ) SIM ( ) NÃO Volto minha atenção para a aprendizagem, impedindo que os processos administrativos se sobreponham a ela? ( ) SIM ( ) NÃO Faço reuniões regulares com toda a equipe e com cada segmento? ( ) SIM ( ) NÃO Peço a opinião de alunos, pais, professores e funcionários antes de tomar decisões? ( ) SIM ( ) NÃO Sei ouvir críticas e levá-las em conta na mudança de minhas práticas e atitudes? ( ) SIM ( ) NÃO Busco junto à Secretaria de Educação o apoio necessário para aprimorar a qualidade dos processos de ensino e aprendizagem? ( ) SIM ( ) NÃO Solicito a ajuda do Conselho Tutelar sempre que preciso? ( ) SIM ( ) NÃO Participo da organização e abertura das reuniões de pais? Observo e analiso a frequência nos encontros? ( ) SIM ( ) NÃO Busco soluções sustentáveis e ecologicamente corretas sempre que possível? ( ) SIM ( ) NÃO Zelo pela acessibilidade de todos os integrantes da comunidade interna e externa? ( ) SIM ( ) NÃO Sou pró-ativo na busca de recursos e parcerias externas, sem ficar apenas na dependência dos repasses de verbas? ( ) SIM ( ) NÃO Busco uma boa organização dos registros escolares, da documentação da escola e da vida funcional da equipe? ( ) SIM ( ) NÃO Zelo pelo patrimônio escolar? ( ) SIM ( ) NÃO Procuro garantir os materiais básicos para alunos e professores? ( ) SIM ( ) NÃO Busco aprimorar minha própria formação, participando de cursos, seminários e palestras disponíveis no meu município, bem como de atividades culturais? ( ) SIM ( ) NÃO
  • 2. Para professores e coordenadores Caro colega, suas respostas me ajudarão a melhorar minha atuação como gestor. Por favor, dê suas opiniões e sugestões. O DIRETOR... Faz reuniões regulares com a coordenação pedagógica? ( ) sim ( ) não Garante as condições ideais para a realização dos encontros formativos? ( ) sim ( ) não Entende a escola como lugar de formação continuada? ( ) sim ( ) não Busca articulação com a coordenação pedagógica para integrar professores de diferentes áreas e séries? ( ) sim ( ) não Sabe delegar funções, solicitar ajuda e ouvir críticas? ( ) sim ( ) não Promove uma gestão democrática e participativa? ( ) sim ( ) não Demonstra agir com ética e transparência na condução do projeto educativo e dos processos administrativos da escola? ( ) sim ( ) não Observa e promove as questões de segurança e higiene? ( ) sim ( ) não Dispensa tratamento igual a todos os profissionais, pais e aos alunos, fazendo cumprir as regras aprovadas no Regimento Escolar? ( ) sim ( ) não Faz cumprir o calendário escolar e o mínimo de 200 dias letivos previstos em Lei? ( ) sim ( ) não Incentiva a realização de atividades culturais e esportivas dentro da escola e divulga aquelas que acontecem fora dela? ( ) sim ( ) não Acompanha a frequência dos professores? ( ) sim ( ) não Opiniões e sugestões: _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Para os funcionários Caro funcionário, sua opinião é muito importante para mim. Não deixe de responder de forma sincera a esse questionário. Obrigado! O DIRETOR... Faz reuniões regulares com os funcionários? ( ) sim ( ) não Informa a todos sobre os projetos em andamento e pede colaboração para eles se realizarem? ( ) sim ( ) não Acompanha a frequência dos funcionários? ( ) sim ( ) não Valoriza todos os profissionais, do porteiro ao vice-diretor, reconhecendo e promovendo o potencial de cada um? ( ) sim ( ) não Entende que todos têm um papel importante na aprendizagem dos alunos? ( ) sim ( ) não Opiniões e sugestões: _____________________________________________________________________________ _________________________________________________________________
  • 3. Para as famílias Caros pais, quero conhecer a opinião de vocês sobre o meu trabalho para repensar práticas e posturas, buscando sempre favorecer a aprendizagem de seu filho. Por favor, preencham e depositem na caixa que se encontra na secretaria da escola. O DIRETOR... Promove reunião de pais em horários adequados à sua rotina? ( ) sim ( ) não Informa a comunidade sobre os projetos em andamento na escola e convida a todos a colaborar? ( ) sim ( ) não Informa sobre a importância do Conselho Escolar e como participar dele? ( ) sim ( ) não Divulga a Associação de Pais e Mestres e como participar dela? ( ) sim ( ) não Usa os murais da escola para mostrar o trabalho dos alunos e convidar para eventos importantes? ( ) sim ( ) não Leva em consideração a cultura da comunidade e das famílias no projeto educativo da escola? ( ) sim ( ) não Opiniões e sugestões: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ Para os alunos Querido aluno! Você quer que a escola fique cada vez melhor? Então preciso da sua ajuda. Conto com você para responder a essas questões! O DIRETOR... Informa a você e seus colegas sobre o Conselho Escolar e o Grêmio Estudantil, a importância dessas instâncias e como participar delas? ( ) sim ( ) não Abre as portas da diretoria para que as turmas deem sugestões e opiniões sobre as atividades e os projetos? ( ) sim ( ) não Circula pelos ambientes da escola e conversa com você e seus colegas? ( ) sim ( ) não Garante uma escola bonita, agradável e limpa para todos? ( ) sim ( ) não Promove atividades de leitura, esportivas e brincadeiras nas horas de intervalo? ( ) sim ( ) não Permite que você e seus colegas tenham acesso a computadores, livros, laboratórios e demais equipamentos da escola? ( ) sim ( ) não Opiniões e sugestões: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________