1. 1.- ¿Qué actores participan en la escuela
secundaria y que actividades realiza?
El director administra la escuela.
El subdirector apoya al director en lo que no pueda atender, cuida
que los alumnos lleguen temprano y con uniforme.
El coordinador académico administran los programas a seguir de los
maestros y vigilan que se cumplan.
El prefecto se encarga de la disciplina del plantel educativo y atender
a los padres de familia.
El intendente se encarga de la limpieza y el mantenimiento de la
escuela.
Los maestros se encargan de impartir las clases y revisar las tareas.
Los alumnos estudian y hacen trabajos.

2. Fernando, «Diario de campo del 1 de mayo de 2012», México, Escuela
Normal Superior de Jalisco. Ingles.
La maestra de ingles nombro lista, hace lluvia de ideas de lo que se
hizo en la clase pasada.
Fernando, «Registro de 27 de abril de 2012», México, Escuela Normal
Superior de Jalisco. Geografía.
El maestro indica que el tema es índice de desarrollo humano y
recordó a los alumnos que la próxima clase revisaría el cuaderno.
Gallegos, «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una
aproximación desde lo cotidiano [Selección de
registros]», México, Escuela Normal Superior de México, 1998, pág.
39
Una de las actividades que realiza los maestros es nombrar lista y
revisar las tareas que dejan como se menciona en la clases de música.

3. 2.- ¿Qué relaciones establece entre si los actores
en las distintas actividades cotidianas?; ¿Qué se
genera en esta situación?
La relación mas común en una escuela secundaria es la que se
establece entre los maestros y los alumnos en las clases.
El momento en donde todos los actores se relacionan son los actos
cívicos, donde todos están presentes para venerar al los símbolos
patrios.
El director y subdirector deben de estar en contacto con los maestros
para que las actividades escolares se lleven satisfactoriamente.
Directivos y área de coordinación para estar al tanto de la
administración de la escuela.

4. Fernando, «Diario de campo del 1 de mayo de 2012», México, Escuela
Normal Superior de Jalisco.
En este día y hora pude observar el trabajo en conjunto del director y
coordinador de la escuela al recibirnos y explicarnos como se maneja
la administración de la escuela.
Gallegos, «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una
aproximación desde lo cotidiano [Selección de
registros]», México, Escuela Normal Superior de México, 1998, págs.
41 y 42.
A la hora de los actos cívicos se describe que los actores que
participan son el director, subdirector, 2 prefectos, el maestro de
música y los alumnos.

5. 3.- ¿Qué interés y comportamiento manifiestan
los actores al realizar distintas actividades y a
que se atribuyen?
Durante este semestre vi que los administrativos llegaban a la
escuela con ganas de trabajar.
La mayoría de los maestros no tenían el interés de asistir, ya que su
forma de comportarse demostraba su poco interés de trabajar.
Los alumnos en su mayoría no tenían interés de hacer las actividades
que los maestros les asignaban, solo querían estar en la escuela para
convivir con sus compañeros.

6. Fernando, «Diario de campo del 26 de abril de 2012», México, Escuela
Normal Superior de Jalisco. Ciencias.
La maestra de ciencias de este día no parecía tener las ganas de estar
en la escuela ya que en la clase dicto unas preguntas a los alumnos, y
empezó a platicar con la prefecta y permitió que los alumnos
hablaran entre si.
Gallegos, «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una
aproximación desde lo cotidiano [Selección de
registros]», México, Escuela Normal Superior de México, 1998, págs.
40 y 41.
Los alumnos en la clase de ingles no tienen interés, y prefieren estar
platicando entre si, no quieren hacer lo que la maestra les dejo.

7. 4.- ¿Qué actividades se desarrollan fuera del
salón y como participan los actores en esas
actividades?
Los alumnos juegan futbol, basquetbol, corren, caminan, platican,
comen, están en grupitos durante el recreo.
Gallegos, «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una
aproximación desde lo cotidiano [Selección de registros]», México,
Escuela Normal Superior de México, 1998, págs. 43 y 44.
Los alumnos (la reta) esperan fuera de la cancha para jugar futbol,
donde algunos alumnos se quedan en el patio después del timbre
para seguir jugando, porque dicen que los maestros no llegan.

8. 5.- ¿Qué actitudes asumen estos actores ante
actividades no previstas?
Durante este semestre no tuve la oportunidad de ver una situación
imprevista.
Gallegos, «La vida de los adolescentes en la escuela secundaria: una
aproximación desde lo cotidiano [Selección de
registros]», México, Escuela Normal Superior de México, 1998, págs.
39 y 40.
En la crónica de esta clase el maestro manifiesta que esta enfermo y
no va a explicar la actividad, pero de todas maneras se expresa que el
maestro termino explicando y después dejo que el grupo platicaran
lo que quisieran.