1. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
PROJECTE INTERDISCIPLINARI
Títol: L’hort
CICLE:
SUPERIOR
NIVELL: 5è
TEMPORALITZACIÓ: 2n i 3r Trimestre
MESTRES: Ernest Zarzoso i
Núria Costa
CURS ESCOLAR: 2009- 2010

2. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
ÀREES IMPLICADES
- Català.
- Castellà. - Informàtica
- Medi Natural i Social - Matemàtiques
- Anglès - Visual i plàstica
CONTINGUTS
Llengua Catalana.
1. Parlar i conversar.
- Participació activa i col·laborativa.
- Exposició de les plantes.
- Producció de textos orals utilitzant els recursos adequats
( suport visual, to de veu)
- Exposició del treball a partir d’un guió.
2. Escoltar i comprendre
- Comprensió de diferents tipus de missatges orals.
- Comprensió de textos orals de diferents mitjans de
comunicació ( oral i audiovisual)
- Interès, respecte i audició davant de les intervencions dels
companys.
3. Llegir i comprendre.
- Comprensió de les informacions escrites.
- Interès i curiositat per consultar llibres de coneixements
generals, específics de plantes i hort,... i buscar informació a
Internet.

3. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
4. Escriure.
- Escriptura de textos, narratius, descriptius, instructius,... per
explicar diferents situacions.
- Expressió d’idees de forma sintètica: guió.
- Interès per la bona presentació dels textos escrits.
- Observacions de les diferències entre llengua oral i llegua
escrita.
- Coneixement de la manera d’organitzar un text, segons si és
una notícia, una introducció, una recepta, una recomanació,...
- Ús de l’ortografia i regles treballades a cicle superior.
- Consulta al diccionari i introducció als diccionaris dels
programaris de tractament de textos.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Participar activament en les converses de classe i utilitzar un
llenguatge comprensible.
- Exposar el treball de les plantes de manera ordenada.
- Comprendre i extreure informació rellevant de textos
presentats en qualsevol mitjà (paper o digital), distingint entre
idees principals i secundàries.
- Redactar diferents tipus de textos, narratius, descriptius,
instructius,... per comunicar diferents tipus de situacions.
Llengua Castellana.
Dimensió comunicativa
1. Parlar i conversar
- Interès per expressar-se oralment amb la pronunciació
correcta (nom de les plantes)

4. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
2. Escriure
- Composició de paraules relacionades amb el tema (nom de
la planta)
CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Realitzar exposicions o paraules orals amb claredat.
- Escriure adequadament el text escrit.
Llengua estrangera.
Dimensió comunicativa
1. Parlar i conversar.
- Interès per expressar-se oralment amb la pronunciació
correcta (nom de les plantes)
2. Escriure
- Escriptura del nom de la planta.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Interès per escriure correctament la paraula ( nom de la
planta) en el text escrit.
- Emprar la pronuncia adequada en l’exposició oral.
Coneixement del medi natural, social i cultural.
1. El món dels éssers vius.
- Interès per l’observació i la generació de preguntes sobre les
plantes.
- Evidenciar el canvis sobre el creixement de les plantes.
- Identificació d’activitats econòmiques relacionades amb el
cultiu de plantes
- Elaborar d’un treball sobre plantes per mitjà de treball
individual i cooperatiu.

5. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
2. La nutrició de l’ésser humà
- Conèixer les diferents propietats dels aliments, més
concretament dels vegetals que es treballen a l’hort.
- Tenir cura del cos mitjançant una correcta alimentació.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
- Mostrar iniciativa i creativitat en la realització d’un treball sobre
les plantes de l’hort.
- Reconèixer les característiques bàsiques de la planta
treballada en el treball individual i/o col·lectiu.
- Valorar com a important tenir un correcte ús dels aliments.
Matemàtiques.
Mesura.
- Comprensió de les magnituds mesurables de les unitats i del
procés de mesurar.
- Comprensió de la mesura com aproximació.
- Descripció oral i escrita del procés de mesura.
Anàlisi interpretació de dades
- Elaboració i interpretació d’una gràfica.
Espai i forma
- Identificació i descripció verbal de la forma de les fulles.
- Construcció i representació sobre paper de flors utilitzant el
compàs.
CRITERIS D’AVALUACIÓ.
- Comunicar oralment i per escrit de forma clara els coneixements
adquirits.

6. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
Visual i plàstica.
- Fer un dibuix de la planta triada i després comparar-la amb la
planta al natural.
CRITERIS D’AVALUACIÓ.
- Realitzar dibuixos i esboços procurant reflectir la realitat.
OBJECTIUS DIDÀCTICS
- Utilitzar diversos llenguatges per expressar i comunicar els
continguts de l’àrea.
- Participar activament en el treball en grup.
- Interpretar les dades recopilades durant les activitats prèvies.
- Conèixer i identificar les plantes treballades.
- Observar i comparar el creixement de les plantes de l’hort.
- Desenvolupar la competència comunicativa oral i escrita en
totes les llengües
- Elaborar un treball sobre les plantes.
- Vivenciar en primera persona les plantes i tenir cura de l’hort
de l’escola.
- Interelacionar les diferents àrees en un mateix tema.
- Utilitzar tots el mitjans per tal de buscar informació.
TREBALL PER COMPETÈNCIES BÀSIQUES
Competència comunicativa lingüística i audiovisual.
- Saber comunicar-se, esdevé una competència clara per
l’aprenentatge, per tant suposa saber interaccionar oralment
( conversar, escoltar i expressar-se) per escrit i amb l’ús dels
llenguatges audiovisual.
En el cas del nostre projecte, els nens han elaborat un treball sobre
una planta , tot seguint un guió fet per ells i un article periodístic
sobre la planta per a la publicació d’aquest en un diari o una revista.

7. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
Un cop han acabat el treball han exposar-lo a la resta de la classe
amb ajuda d’un suport visual i la resta de la classe els hi fem
preguntes o dubtes sobre el tema en qüestió.
Competència artística i cultural.
Expressar-se i comunicar-se; percebre, representar i comprendre,
enriquir-se amb diferents realitats.
Expressar-se mitjançant tècniques artístiques.
En el projecte els nens/es han primer han observat a l’hort de
l’escola la planta que volen dibuixar i després han fet l’esboç. Un
cop visualitzada la planta han passat a fer el dibuix.
Finalment, han fet la comparativa entre la planta al natural i el dibuix
realitzat.
Tractament de la informació i competència digital.
Usar diferents suports per a informar-se, aprendre i comunicar-se.
Desenvolupar el tractament de la informació a partir del llenguatge
oral, imprès, audiovisual i digital.
En aquesta part fem referència a un llibre elaborat pels nens de les
plantes de l’hort triades. Cada nen o parella han fet una presentació
informàtica tipus power point, buscant la informació a Internet,
(recepta, propietats de la planta, dites o frases fetes que facin
relació a la planta o al fet de menjar-la, vocabulari específic, imatge,
explicació de per a què fem servir aquella planta) i després entre
totes les fitxes les pasem a pdf i fem un recull per a cada nen/a.
Competència matemàtica.
Implica el coneixement i maneig dels elements matemàtics bàsics
(mesures, gràfica i símbols).
Habilitat per analitzar, interpretar i expressar en claredat i precisió
informacions recollides.
En el nostre projecte, hem vist el creixement ( ells i elles baixaven
per grups a mesurar sols amb el material necessari, regla i
l’esquadra ) les diferents plantes de l’hort i ho hem anat comentant a
través d’una gràfica. Baixaven a mesurar les plantes una vegada
per setmana i ho deixaven apuntat a la gràfica i ho comentàvem a
l’aula.

8. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
Relació entre la temperatura ambient, reg i creixement de les
plantes.
Competència d’aprendre a aprendre.
Ser conscient del que se sap i del que cal aprendre.
Fomentar el pensament creatiu, la curiositat de plantejar preguntes
i de saber-ne trobar respostes per poder, després, arribar a una
presa de decisions.
Competència personal
Fer-se autònom en la implicació de la feina personal.
Cada nen/a de l’aula ha de ser suficientment responsable de portar
la informació demanada per poder fer el treball en grup
Competència social i ciutadana.
Durant aquest projecte hem treballat tant individual, per parelles o
bé en grup. Creiem que es bo l’enriquiment del mateix grup d’iguals,
ja que a partir dels coneixements previs que ells tenen poden
treure-hi molt de “suc”.
TEMPORALITZACIÓ
Aquest projecte l’hem dut a terme al 2n i 3r trimestre.
JUSTIFICACIÓ DEL PROJECTE
Varem decidir fer el projecte sobre les plantes, perquè ens varem
adonar que era un tema del qual podíem treure molt de profit i
poder-lo interelacionar amb les diferents àrees.
Un dels altres motius que ens varem fer impulsar a decidir a fer
aquets tema va ser que a l’escola tenim un hort i varem veure que

9. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
podíem treure molt de profit i així els nens i nenes experimentar en
primera persona la plantada de diferents plantes i tenir-ne cura i
finalment collir el el fruit de les plantes plantades per poder elaborar
diferents plats, tot relacionant-los amb la nutrició i la salut.
TIPUS D’AGRUPAMENT DE L’ALUMNAT
Totes les activitats s’han realitzat de manera conjunta en el grup
classe.
El treball s’ha realitzat per parelles i/o individualment.
Algunes de les activitats s’han realitzat de manera individual.
AVALUACIÓ.
Avaluació inicial
Prèvies.
Abans de començar : Abans de començar a treballar hem fet de
manera conjunta:
- Què sabem?
- Que volem saber?
Avaluació formativa: Fer el seguiment de les diferents passes per
a l’elaboració dels diferents apartats del treball.
Avaluació sumativa: Presentació del treballs escrits i explicació
oral al gran grup.
Ítems informe.
- Aportació del material.
- Capacitat de documentar-se
- S’interessa per tot el que es treballa.
- Té cura de la presentació dels treballs.
- Relaciona els conceptes nous amb els apresos anteriorment.

10. CEIP SANT MARTÍ
ARENYS DE MUNT
MATERIAL
Hem necessitat:
- Estris de l’hort
- Plantes de l’hort.
- Diferents classes de flors per poder veure les parts d’una
manera vivencial.
- Llibres de consulta portats pels nens/es, llibres de la biblioteca
de del poble, de l’escola i de l’aula.
- Pòsters, imatges, fotografies de les plantes.
- Herbari.
- Internet.
- Màquines fotogràfiques.
VALORACIÓ.
____________________________________________________