Este documento presenta la descripción de un curso de italiano elemental 1 de 45 horas de duración. El curso requiere como requisito de inscripción el dominio de los contenidos del nivel principiante II. Los objetivos se centran en desarrollar las habilidades de comprensión, lectura, escritura y habla. Los contenidos incluyen funciones, gramática, temas y léxico que se irán integrando a lo largo del curso. La evaluación será formativa y sumativa, incluyendo una prueba final escrita y oral.

1. SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
IDIOMA: Italiano
CURSO: Principiante I
DURACIÓN: 45 horas
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 máximo - 10 mínimo
ASISTENCIA REQUERIDA: 75%
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: No se requieren conocimientos previos.
Fundamentación:
La globalización aumenta la necesidad de estudiar una lengua extranjera para
diferenciarse, insertarse y progresar en lo social y profesional.
En este contexto de plurilinguismo, se inscribe el presente curso Principiantes 1
El curso es una iniciación del alumno, para un uso comunicativo natural de la
lengua en situaciones sociales cotidianas que le permitan desempeñarse con
un grado creciente de naturalidad para aplicar las macro habilidades:
comprender, leer, escribir, hablar sin dejar de
lado los aspectos culturales
italianos de fuertes raíces en la sociedad argentina.
Objetivos:
Los objetivos de este nivel, se centran
en las cuatro macro habilidades
Comprender-Hablar-Leer-Escribir en italiano, que el alumno deberá adquirir,
desarrollar y aplicar en forma sistemática y continua a través de su:
1) participación activa en conversaciones de construcción simple con un grado
creciente de complejidad interaccional.
2) interpretación y relato de textos escritos auténticos con un grado creciente
de complejidad lingüística
3) Producción de textos orales y escritos simples que respeten la reglas de
coherencia y cohesión con un grado creciente de corrección y fluidez.
4) Adquisición de conocimientos que hacen a la cultura de los hablantes
nativos de la lengua en estudio.

2. Contenidos:
Los contenidos de este nivel se han desarrollado desde la óptica funcional,
gramatical y temático-léxica integrándose las mismas en forma paulatina,
ininterrumpida y creciente a lo largo del curso
Funciones:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Presentación.
Saludos.
Exhortaciones: Senta! Scusi!
Formas del Tu y del Lei
Pedir algo en un bar o restaurante
Hacer comparaciones
Describir actividades cotidianas
Expresar estados de salud y enfermedad.
Expresar hobbies e intereses.
Gramática:
•
El verbo essere y avere.
•
Articulos.
•
Sustantivos
•
Plural y singular
•
Masculino Femenino
•
Adverbios
•
Verbos al presente primera, segunta y tercera conjugacion.
•
Verbos irregulares: andate, uscire, fare, dare, venire.
•
Verbos modales: dovere, potere, volere..
Temas y Léxico:
•
comidas y bebidas.
•
nombres y nacionalidades.
•
El transporte.
•
vestimenta.
•
Hobbies e intereses

3. Propuesta Didáctica:
La organización del espacio y trabajo áulico dependerá de los distintos
momentos didácticos que requieran los diferentes temas o prácticas a
desarrollar. Esto implica que habrá momentos de exposición del docente, de
diálogo docente-alumnos, de interacción entre los alumnos, entre los alumnos y
el docente; uso de los medios audiovisuales y multimediales que se planifiquen.
Por lo tanto, la metodología a emplear será activa, variada y centrada en los
alumnos en particular.
Las actividades de dramatización, juegos y uso de materiales gráficos y videos
serán también parte de la metodología a implementar.
.
Criterios de Evaluación:
Demostrar el grado de dominio de la competencia gramatical aplicando
correctamente el código para la resolución de ejercicios adecuados al nivel.
Interactuar de manera adecuada y apropiada en una situación comunicativa
relacionada con el nivel.
La evaluación será formativa y sumativa. La evaluación formativa se extenderá
a lo largo del desarrollo del curso por medio de la observación de las diferentes
intervenciones y estrategias que utilicen los alumnos. La evaluación sumativa
será planificada de tal forma que permita realizar cortes de base en el
desarrollo de los contenidos programados.
Al final de la cursada se realizará un examen final (escrito y oral).
PROMOCIÓN:
Comprensión y producción oral apropiada de un texto lineal relacionado
a los contenidos temáticos correspondientes al programa.
Producción escrita apropiada y adecuada de un texto simple sobre los temas
tratados en el programa.
RÉGIMEN DE APROBACIÓN:
El alumno deberá alcanzar un promedio de 6/10 para tener aprobado el curso.

4. BIBLIOGRAFÍA
Conforti C.-
Cusimano L.. (1999): Linea Diretta 1. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni. Unidades 1,2,3,4.
Mezzadri, M. Balboni, P.E.. (2004): Rete 1. Perugia, Italia, Guerra Edizioni.
Cap. 1 y 2
Letture.
Santoni, N.. (2001): Primavera a Roma. Milano, Italia, Bonacci Editori.
Cammarota, G. (1999-2006): Parlando italiano1. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni.
(1, 2, 3)
Bibliografía Optativa:
D’ Agostini. (2002): Dictados. Roma, Italia. D’ Agostini. C. numero 1
Material de Internet y material compilado por el profesor.
Cammarota, G. (1999-2006): Parlando italiano 1. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni.
(Libro de trabajo)
CD interactivos para el aprendizaje de vocabulario
Cammarota, G. (2001): Parlando italiano (cd interactivo). Perugia, Italia,
Guerra Edizioni
Enterprise Solutions. (2006): Passport. Roma.Italia.
Material periodístico de actualidad
Material de revistas
Laboratorio de Idiomas:
Grabaciones de conversaciones de las diferentes lecciones del manual;
fragmentos de
películas italianas. Canciones. Material grafico (revistas,
periódicos, folletos).
Audio de diálogos de la vida cotidiana en lengua italiana.
Material de audio: Audio de diálogos de situaciones cotidianas.

5. Conforti C.-
Cusimano L.. (1999): Linea Diretta 1. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni. Unidades 1, 2, 3, 4.
Audio para la práctica de ejercicios como dictados
Audio de programas de radio para un reconocimiento de formas de
hablar y giros idiomáticos
Material de video:
Cammarota, G. (2001): Parlando italiano (video ). Perugia, Italia, Guerra
Edizioni (video: Mozzarella)

6. UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
IDIOMA: Italiano
CURSO: Principiante II
DURACIÓN: 45 horas
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 máximo - 10 mínimo
ASISTENCIA REQUERIDA: 75%
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: Dominio de los contenidos del nivel
Principiante I.
Se requiere un dominio básico de expresión oral en el uso de los contenidos
previamente mencionados.
Fundamentación:
La globalización aumenta la necesidad de estudiar una lengua extranjera para
diferenciarse, insertarse y progresar en lo social y profesional.
En este contexto de plurilinguismo se inscribe el presente curso Principiantes 2.
El curso continúa intensificando la preparación del alumno que ha aprobado el
nivel Principiante I, para un uso comunicativo natural de la lengua en
situaciones sociales cotidianas que le permitan desempeñarse con un grado
creciente de naturalidad para aplicar las macro habilidades: comprender, leer,
escribir, hablar. sin dejar de lado los aspectos culturales italianos de fuertes
raíces en la sociedad argentina.
Objetivos:
Los objetivos de este nivel, se centran
en las cuatro macrohabilidades
Comprender-Hablar-Leer-Escribir en Italiano, que el alumno deberá adquirir,
desarrollar y aplicar en forma sistemática y continua a través de su:
1) participación activa en conversaciones de construcción simple con un grado
creciente de complejidad interaccional.
2) interpretación y relato de textos escritos auténticos con un grado creciente
de complejidad lingüística

7. 3) Producción de textos orales y escritos simples que respeten la reglas de
coherencia y cohesión con un grado creciente de corrección y fluidez.
4) Adquisición de conocimientos que hacen a la cultura de los hablantes
nativos de la lengua en estudio.
Contenidos:
Los contenidos de este nivel se han desarrollado desde la óptica funcional
gramatical y temático-léxica integrándose las mismas en forma paulatina,
ininterrumpida y creciente a lo largo del curso
Funciones:
•
Informar.
•
Formular pedidos.
•
Expresar dudas.
•
Pedir y conceder permiso.
•
Expresar sorpresa.
•
Formular, aceptar y/o rechazar invitaciones.
•
Proponer y acordar.
•
Aconsejar, objetar, exhortar, convencer.
•
Narrar usando el presente y el pasado.
Gramática:
•
El verbo piacere; el si passivante;
•
Los colores.
•
Los pronombres directos.
•
•
El comparativo.
El pasado próximo.
•
Algunos pronombres indirectos (ti; vi; Le).
•
•
El superlativo relativo.
Uso de las preposiciones da, fra e tra en locuciones temporales.
•
Verbo volerci.
•
Algunos adverbios de tiempo.
•
Uso de los verbos impersonales: bisognare, bastare e occorrere.
•
El si impersonal.

8. •
Verbos reflexivos.
•
Presente progresivo.
•
Adjetivos posesivos.
•
Los indefinidos (pronombres, adjetivos): ogni, ognuno, tutti
Temas y Léxico:
•
La casa.
•
Partes del cuerpo.
•
Ciudades Italianas.
•
Alimentos.
•
Hobbies e intereses
Propuesta didáctica:
La organización del espacio y trabajo áulico dependerá de los distintos
momentos didácticos que requieran los diferentes temas o prácticas a
desarrollar. Esto implica que habrá momentos de exposición del docente, de
diálogo docente-alumnos, de interacción entre los alumnos, entre los alumnos y
el docente; uso de los medios audiovisuales y multimediales que se planifiquen.
Por lo tanto, la metodología a emplear será activa, variada y centrada en los
alumnos en particular.
Las actividades de dramatización, juegos y uso de materiales gráficos y videos
serán también parte de la metodología a implementar.
Criterios de Evaluación:
Demostrar el grado de dominio de la competencia gramatical aplicando
correctamente el código para la resolución de ejercicios adecuados al nivel.
Interactuar de manera adecuada y apropiada en una situación comunicativa
relacionada con el nivel.
Se administrará una prueba diagnóstica de entrada para establecer el nivel de
competencia de los alumnos.
La evaluación será formativa y sumativa. La evaluación formativa se extenderá
a lo largo del desarrollo del curso por medio de la observación de las diferentes
intervenciones y estrategias que utilicen los alumnos. La evaluación sumativa

9. será planificada de tal forma que permita realizar cortes de base en el
desarrollo de los contenidos programados.
Al final de la cursada se realizará un examen final (escrito y oral).
Promoción
Comprensión y producción oral apropiada de un texto lineal relacionado a los
contenidos temáticos correspondientes al programa.
Producción escrita apropiada y adecuada de un texto simple sobre los temas
tratados en el programa.
Régimen de Aprobación:
El alumno deberá alcanzar un promedio de 6/10 para tener aprobado el curso.
Bibliografía
Conforti C.- Cusimano L.. (1999): Linea Diretta 1. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni. Unidades 5,6,7,8
Mezzadri, M. Balboni, P.E.. (2004): Rete 1. Perugia, Italia, Guerra Edizioni.
Cap. 4 y 6
Letture.
Santoni, N.. (2001): Primavera a Roma. Milano, Italia, Bonacci Editori.
Cammarota, G. (1999-2006): Parlando italiano1. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni.
(4 y 5)
Bibliografía Optativa:
D’ Agostini. (2002): Dictados. Roma, Italia. D’ Agostini. C. numero 1
Material de Internet y material compilado por el profesor.
Cammarota, G. (1999-2006): Parlando italiano 1. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni.
(libro de trabajo)
CD interactivos para el aprendizaje de vocabulario
Cammarota, G. (2001): Parlando italiano (cd interactivo). Perugia, Italia, Guerra
Edizioni
Enterprise Solutions. (2006): Passport. Roma.Italia.
Legarreta. (2005): Un percorso per l’ Italia. Ejercicios. Buenos Aires. Unq

10. Material periodístico de actualidad
Material de revistas
Laboratorio de Idiomas:
Grabaciones de conversaciones de las diferentes lecciones del manual;
fragmentos de películas italianas. Canciones. Material grafico (revistas,
periódicos, folletos).
Audio de diálogos de la vida cotidiana en lengua italiana.
Material de audio:
Audio de diálogos de situaciones cotidianas.
Conforti C.- Cusimano L.. (1999): Linea Diretta 1. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni. Unidades 5, 6,7,8
Audio para la práctica de ejercicios como dictados
Audio de programas de radio para un reconocimiento de formas de hablar y
giros idiomáticos
Material de video:
Cammarota, G. (2001): Parlando italiano (video ). Perugia, Italia, Guerra
Edizioni (video: Mozzarella)
Material de Internet y material compilado por el profesor
Ejercicios de distintos cursos de italiano adaptados al programa.

11. UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
IDIOMA: Italiano
CURSO: Elemental 1
DURACIÓN: 45 horas
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 máximo - 10 mínimo
ASISTENCIA REQUERIDA: 75%
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: Dominio de los contenidos del nivel
Principiante II. Se requiere un dominio básico de expresión oral en el uso de los
contenidos del nivel mencionado.
Fundamentación:
Debido a los cambios producidos por la globalización cada vez se ve más la
necesidad
del conocimiento de una lengua extranjera
para el desarrollo
individual y la actualización necesaria para una salida laboral o por
motivaciones turísticas que nos acercan a otras culturas. El curso se propone
continuar la preparación del alumno para la resolución de distintas situaciones
comunicativas que le permitan desarrollar las macro habilidades: de
comprender, leer, escribir, hablar.
Objetivos:
Los objetivos de este nivel, se centran en las siguientes macro habilidades
que el alumno deberá adquirir, desarrollar y aplicar en forma sistemática y
continua:
1) Participar oralmente en distintas situaciones comunicativas, con lenguaje
claro y preciso.
2) Comprende e interpretar textos escritos auténticos con un grado creciente
de complejidad lingüística
3) Expresar por escrito ideas, deseos, necesidades, informaciones, etc.

12. Contenidos:
Los contenidos de este nivel se han desarrollado desde la óptica funcional,
gramatical y temático-léxica integrándose las mismas en forma paulatina,
ininterrumpida y creciente a lo largo del curso
Funciones:
•
Pedir y dar explicaciones y consejos.
•
Expresar sorpresa, placer y disgusto.
•
Pedir y dar información y ayuda.
•
Expresar indecisión, deseo, gustos.
•
Comparaciones
Gramática:
•
Uso del pronombre partitivo ne.
•
Uso del pronombre ci.
•
Adjetivos posesivos.
•
Pronombres directos con el participio pasado.
•
Pronombres indefinidos.
•
Pronombres indirectos.
•
Formación y uso del “ condizionale”
Temas y Léxico:
• Recetas de cocina.
• Fiestas tradicionales.
• Juegos de azar.
• Oficios y profesiones.
Propuesta Didáctica:
La organización del espacio y trabajo áulico dependerá de los distintos
momentos didácticos que requieran los diferentes temas o prácticas a

13. desarrollar. Esto implica que habrá momentos de exposición del docente, de
diálogo de docente – alumnos y alumnos – docente, de interacción entre
alumnos; uso de los medios audiovisuales y multimediales que se planifiquen.
Por lo tanto, la metodología a emplear será activa, variada y centrada en los
alumnos en particular.
Criterios de Evaluación:
Demostrar el grado de dominio de la competencia gramatical aplicando
correctamente el código para la resolución de ejercicios adecuados al nivel.
Interactuar en una situación comunicativa relacionada con el nivel.
Al principio se implementará una prueba diagnóstica para determinar las
fortalezas y debilidades en los conocimientos previos de los alumnos. La
evaluación será formativa y sumativa. La evaluación formativa se extenderá a
lo largo del desarrollo del curso por medio de la observación de las diferentes
intervenciones y estrategias que utilicen los alumnos. La evaluación sumativa
será planificada de tal forma que permita realizar cortes de base en el
desarrollo de los contenidos programados.
Al final de la cursada se realizará un examen final (escrito y oral).
Promoción:
Comprensión y producción oral apropiada de un texto lineal relacionado a
los contenidos temáticos correspondientes al programa.
Producción escrita apropiada y adecuada de un texto simple sobre los
temas tratados en el programa.
Régimen de Aprobación:
El alumno deberá alcanzar un promedio de 6/10 para tener aprobado el
curso.

14. BIBLIOGRAFÍA:
Obligatoria:
-
CONFORTI C – CUSIMANO L. Linea diretta, livello iniziale. Edizioni
Guerra. Italia. Unidades 9 a 12.
-
Se leerán cuentos breves a determinar.
-
Recortes de diarios y revistas.
-
Videos tomados de la RAI.

16. pUNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
IDIOMA: Italiano
CURSO: Elemental 2
DURACIÓN: 45 horas
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 máximo - 10 mínimo
ASISTENCIA REQUERIDA: 75%
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: Dominio de los contenidos del nivel
Elemental I. Se requiere un dominio básico de expresión oral en el uso de los
contenidos previamente mencionados.
Fundamentación:
El plurilinguismo es la fuerza que orienta el siglo XXI. El mundo plantea nuevos
desafíos entre ellos la capacitación en lenguas extranjeras. Pero, aprender un
idioma significa no sólo capacitarse, sino también conocer una cultura. El
idioma italiano brinda al alumno la posibilidad de conocer parte de la historia
argentina, ligada a la influencia de la inmigración italiana y sus descendientes.
El curso se propone intensificar la participación del alumno, que cursó el nivel
elemental I, en situaciones comunicativas que le permitan profundizar la
adquisición de las macro habilidades lingüísticas.
Objetivos:
Los objetivos de este nivel, se centran
en las siguientes acciones que el
alumno deberá adquirir, desarrollar y aplicar en forma sistemática y continua.
Se espera que los alumnos logren:
-
Participar oralmente en distintas situaciones comunicativas, con lenguaje
claro y apropiado.
-
Comprender e interpretar textos escritos auténticos con un grado
creciente de complejidad lingüística
-
Expresar por escrito ideas, deseos, necesidades, informaciones, etc.

17. Al finalizar el curso el alumno deberá tener
un nivel de comunicación
apropiado al nivel, espontáneo y natural de la lengua italiana, reconociendo las
estructuras y conociendo su empleo adecuado.
Contenidos:
Los contenidos de este nivel se han desarrollado desde la óptica funcional,
gramatical y temático-léxica integrándose las mismas en forma paulatina,
ininterrumpida y creciente a lo largo del curso
Funciones:
• Expresar diferentes sentimientos y actitudes frente a situaciones
cotidianas.
• Comparar; pedir consejo; aconsejar y pedir perdón
• Expresar sorpresa, confusión
• Dar instrucciones y recomendaciones
• Considerar la utilidad o no de algunas acciones
• Expresar situaciones probables
• Expresar órdenes, sugerencias
• Delegar acciones
• Extraer conclusiones.
Gramática:
1.- Modo indicativo: El condicional presente
2.- Sustantivos alterados
3.- Los pronombres relativos “che” y “cui”
4.- Modo indicativo: El imperativo
5.- Combinación de los pronombres con el imperativo
6.- Usos especiales de algunos verbos: “servire”, “riuscire”, “farcela”, “aver
bisogno di”
7.- Modo indicativo: El imperfecto

18. Temas y Léxico:
•
noticias e informaciones de actualidad
•
la vida personal y familiar
•
mensajes telefónicos y escritos
•
currículum vitae
•
lugares y ambientes cotidianos.
Propuesta Didáctica:
La organización del espacio y trabajo áulico dependerá de los distintos
momentos didácticos que requieran los diferentes temas o prácticas a
desarrollar. Esto implica que habrá momentos de exposición del docente, de
diálogo docente-alumnos, de interacción entre los alumnos, entre los alumnos y
el docente; uso de los medios audiovisuales y multimediales que se planifiquen.
Por lo tanto, la metodología a emplear será activa, variada y centrada en los
alumnos en particular.
Las actividades de dramatización, juegos y uso de materiales gráficos y videos
serán también parte de la metodología a implementar.
Se elegirán lecturas de revistas o periódicos para el nivel; cada lectura contiene
actividades para el desarrollo y potenciamiento de procesos tanto productivos
como receptivos.
Criterios de Evaluación:
Demostrar el grado de dominio de la competencia gramatical aplicando
correctamente el código para la resolución de ejercicios adecuados al nivel.
Interactuar en una situación comunicativa relacionada con el nivel.
La evaluación será formativa y sumativa. La evaluación formativa se extenderá
a lo largo del desarrollo del curso por medio de la observación de las diferentes
intervenciones y estrategias que utilicen los alumnos. La evaluación sumativa
será planificada de tal forma que permita realizar cortes de base en el
desarrollo de los contenidos programados.

19. Se administrará una prueba diagnóstica de entrada para establecer el nivel de
competencia de los alumnos.
Al final de la cursada se realizará un examen final (escrito y oral).
Promoción:
Comprensión y producción oral apropiada de un texto lineal relacionado a los
contenidos temáticos correspondientes al programa.
Producción escrita apropiada y adecuada de un texto simple sobre los temas
tratados en el programa.
Comprensión oral y producción escrita sobre un film.
Régimen de Aprobación:
El alumno deberá alcanzar un promedio de 6/10 para tener aprobado el curso.
BIBLIOGRAFÍA
Conforti C.-
Cusimano L.. (1999): Linea Diretta 2.
Perugia, Italia, Guerra
Edizioni. Unidades 13,14, 15.
Mezzadri, M. e Balboni, P.E.. (2004): Rete 1. Perugia, Italia, Guerra Edizioni.
Cap. 9 y 10 (repaso unidades anteriores)
Letture.
De Giuli, A. (2005): Maschere a Venezia (texto + CD). Perugia, Italia, Alma
Edizioni.
Bibliografia Optativa:
D’ Agostini. (2002): Dictados. Roma, Italia. D’ Agostini. C. numero 1
Material de Internet y material compilado por el profesor.
Cammarota, G. (1999-2006): Parlando italiano 2. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni.
Mezzadri, M. e Balboni, P.E.. (2004): Rete 1. Perugia, Italia, Guerra Edizioni.
Schede di Civiltà
CD interactivos para el aprendizaje de vocabulario

20. Cammarota, G. (2001): Parlando italiano (cd interactivo). Perugia, Italia, Guerra
Edizioni
Enterprise Solutions. (2006): Passport. Roma.Italia.
Material periodístico de actualidad

21. UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
IDIOMA: Italiano
CURSO: Intermedio I
DURACIÓN: 45 horas
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 máximo - 10 mínimo
ASISTENCIA REQUERIDA: 75%
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: Dominio de los contenidos del nivel
Elemental II. Se requiere un dominio básico de expresión oral en el uso de los
contenidos previamente mencionados.
Fundamentación:
El mundo plantea una globalización uniforme, donde estudiar una lengua
extranjera es marcar la diferencia, rescatar las raíces y la historia.
El estudio de la lengua de la lengua italiana es en este contexto fundamental
para el progreso personal, profesional y para el rescate de la historia personal,
familiar y social.
El curso se propone intensificar la participación del alumno, que cursó el nivel
Elemental 2, en situaciones de comunicación sociales recurrentes que le
permitan desempeñarse con un grado creciente de naturalidad para profundizar
la adquisición de las macro habilidades lingüísticas.
Objetivos:
Los objetivos de este curso se centran en las macrohabilidades que el
alumno deberá utilizar de manera apropiada en situaciones de comunicación.
-
Participación activa en conversaciones sobre los aspectos temáticos del
curso.
-
Interpretación y relato de textos escritos didactizados actuales y de
producciones
literarias más importantes de la cultura en el idioma en estudio adecuados
al nivel.
-
Producción de textos usando las estructuras y vocabulario adquiridos.

22. Contenidos:
Los contenidos de este nivel se han desarrollado desde la óptica funcional,
gramatical y temático-léxica integrándose las mismas en forma paulatina,
ininterrumpida y creciente a lo largo del curso
•
Funciones:
•
Pedir y dar información.
•
Hacer promesas.
•
Expresar condición.
•
Expresar ironía.
•
Hacer suposiciones.
•
Describir hechos ocurridos.
•
Expresar miedo.
•
Sugerir.
Gramática:
•
Pronombres relativos.
•
Periodo Hipotético de la realidad.
•
Combinación del pronombre objeto directo con el Pronombre del Objeto
Indirecto. Uso con el passato prossimo
•
Uso del futuro como suposición.
•
Uso del sufijo: - accio
Temas y Léxico:
• Formas de vida, cultura, sociedad y educación en el pasado, en el
presente y en futuro.
• la salud y enfermedad.
•
hobbies e intereses.
•
obligaciones y necesidades.
• Países y culturas.
• Accidentes geográficos.

23. Propuesta Didáctica:
La organización del espacio y trabajo áulico dependerá de los distintos
momentos didácticos que requieran los diferentes temas o prácticas a
desarrollar. Esto implica que habrá momentos de exposición del docente, de
diálogo docente-alumnos, de interacción entre los alumnos, entre los alumnos y
el docente; uso de los medios audiovisuales y multimediales que se planifiquen.
Por lo tanto, la metodología a emplear será activa, variada y centrada en los
alumnos en particular.
Las actividades de dramatización, juegos y uso de materiales gráficos y videos
serán también parte de la metodología a implementar.
Criterios de Evaluación:
Demostrar el grado de dominio de la competencia gramatical aplicando
correctamente el código para la resolución de ejercicios adecuados al nivel.
Interactuar en una situación comunicativa relacionada con el nivel.
La evaluación será formativa y sumativa. La evaluación formativa se extenderá
a lo largo del desarrollo del curso por medio de la observación de las diferentes
intervenciones y estrategias que utilicen los alumnos. La evaluación sumativa
será planificada de tal forma que permita realizar cortes de base en el
desarrollo de los contenidos programados.
Se administrará una prueba diagnóstica de entrada para establecer el nivel de
competencia de los alumnos.
Al final de la cursada se realizará un examen final (escrito y oral)
Promoción:
Comprensión y producción oral apropiada de un texto lineal relacionado a los
contenidos temáticos correspondientes al programa.
Producción escrita apropiada y adecuada de un texto simple sobre los temas
tratados en el programa.
Comprensión oral y producción escrita sobre un film.
Régimen de Aprobación:
El alumno deberá alcanzar un promedio de 6/10 para tener aprobado el curso.

24. Bibliografía
Conforti C.-
Cusimano L.. (1999): Linea Diretta 2. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni. Unidades 16, 17, 18
Mezzadri, M. Balboni, P.E.. (2004): Rete 2. Perugia, Italia, Guerra Edizioni.
Cap. 10, 11
Letture.
Naddeo, C., Giuli, A. (2005): MODELLE PISTOLE E MOZZARELLE (3º
LIVELLO + CD). Perugia, Italia, Alma Edizioni.
Cammarota, G. (1999-2006): Parlando italiano3. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni.
(unidad 2 y 3)
Bibliografía Optativa:
D’ Agostini. (2002): Dictados. Roma, Italia. D’ Agostini. C. numero 1
Material de Internet y material compilado por el profesor.
Cammarota, G. (1999-2006): Parlando italiano 3. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni.
(Libro de trabajo unidad 3 y 4)
CD interactivos para el aprendizaje de vocabulario
Cammarota, G. (2001): Parlando italiano (cd interactivo). Perugia, Italia,
Guerra Edizioni
Enterprise Solutions. (2006): Passport. Roma.Italia.
Material periodístico de actualidad
Material de revistas
Laboratorio: cassette de conversaciones de las diferentes lecciones del
manual; fragmentos de
películas italianas. Canciones. Material grafico
(revistas, periódicos, folletos).
Audio de diálogos de la vida cotidiana en lengua italiana.
Material de audio: Audio de diálogos de situaciones cotidianas.
Conforti C.-
Cusimano L.. (1999): Linea Diretta 2. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni. Unidades 16, 17, 18
Audio para la práctica de ejercicios como dictados
Audio de programas de radio para un reconocimiento de formas de
Hablar y giros idiomáticos de revistas.

26. UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
IDIOMA: Italiano
CURSO: Intermedio II
DURACIÓN: 45 horas
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 máximo - 10 mínimo
ASISTENCIA REQUERIDA: 75%
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: Dominio de los contenidos del nivel
Intermedio I. Se requiere un dominio básico de expresión oral en el uso de los
contenidos previamente mencionados.
Fundamentación:
El mundo plantea una globalización uniforme, donde estudiar una lengua
extranjera es marcar la diferencia, rescatar las raíces y la historia.
El estudio de la lengua de la lengua italiana es en este contexto fundamental
para el progreso personal, profesional y para el rescate de la historia personal,
familiar y social.
El curso se propone intensificar la participación del alumno, que cursó el nivel
Intermedio 1, en situaciones de comunicación sociales recurrentes que le
permitan desempeñarse con un grado creciente de naturalidad para profundizar
la adquisición de las macro habilidades lingüísticas.
Objetivos:
Los objetivos de este nivel, se centran en las cuatro macro habilidades
que el alumno deberá profundizar y utilizar en forma sostenida y sistemática a
partir de su:
a) participación activa en conversaciones de construcción simple con un
grado creciente de complejidad interaccional.
b) interpretación y relato de textos escritos auténticos de circulación social
actual con un grado creciente de complejidad lingüística
c) producción de textos con un grado creciente de complejidad expresiva.

27. d) profundización
de conocimientos que hacen a la cultura de los hablantes
nativos de la lengua en estudio.
.
Contenidos:
Los contenidos de este nivel se han desarrollado desde la óptica funcional,
gramatical y temático-léxica integrándose las mismas en forma paulatina,
ininterrumpida y creciente a lo largo del curso
Funciones:
•
Justificar
•
Hacer suposiciones
•
Expresar deseos
•
Exhortar
•
Realizar comparaciones.
•
Confrontar situaciones con otros
•
Polemizar con otros
•
Reconocer razones de otros y propias
Gramática:
• Uso del subjuntivo
• Comparaciones.
• Periodo Hipotético de la posibilidad
• Periodo Hipotético de la irrealidad
• Uso di: toccare, cavársela, essere obbligato.
• Infinito passato
Temas y Léxico:
• Formas de vida popular.
• La vida en la ciudad.
• Medios de transportes.
• La urbanidad y el transito.

28. Propuesta Didáctica:
La organización del espacio y trabajo áulico dependerá de los distintos
momentos didácticos que requieran los diferentes temas o prácticas a
desarrollar. Esto implica que habrá momentos de exposición del docente, de
diálogo docente-alumnos, de interacción entre los alumnos, entre los alumnos y
el docente; uso de los medios audiovisuales y multimediales que se planifiquen.
Por lo tanto, la metodología a emplear será activa, variada y centrada en los
alumnos en particular.
Las actividades de dramatización, juegos y uso de materiales gráficos y videos
serán también parte de la metodología a implementar.
Criterios de Evaluación:
Demostrar el grado de dominio de la competencia gramatical aplicando
correctamente el código para la resolución de ejercicios adecuados al nivel.
Interactuar en una situación comunicativa relacionada con el nivel.
La evaluación será formativa y sumativa. La evaluación formativa se extenderá
a lo largo del desarrollo del curso por medio de la observación de las diferentes
intervenciones y estrategias que utilicen los alumnos. La evaluación sumativa
será planificada de tal forma que permita realizar cortes de base en el
desarrollo de los contenidos programados.
Se administrará una prueba diagnóstica de entrada para establecer el nivel de
competencia de los alumnos.
Al final de la cursada se realizará un examen final (escrito y oral)
Promoción:
Comprensión y producción oral apropiada de un texto lineal relacionado a los
contenidos temáticos correspondientes al programa.
Producción escrita apropiada y adecuada de un texto simple sobre los temas
tratados en el programa.
Comprensión oral y producción escrita sobre un libro leído durante el curso.
Régimen de Aprobación:
El alumno deberá alcanzar un promedio de 6/10 para tener aprobado el curso.

29. Bibliografía
Conforti C.-
Cusimano L.. (1999): Linea Diretta 2. Perugia, Italia, Guerra
Edizioni. Unidades 19, 20, 21
Mezzadri, M. Balboni, P.E.. (2004): Rete 2. Perugia, Italia, Guerra Edizioni.
Cap. 12, 13
Letture.
Libro de lectura a eleccion del docente.
Bibliografía Optativa:
Material de Internet y material compilado por el profesor.
CD interactivos para el aprendizaje de vocabulario
Material periodístico de actualidad
Material de revistas
Laboratorio: cassette de conversaciones de las diferentes lecciones del
manual; fragmentos de
películas italianas. Canciones. Material grafico
(revistas, periódicos, folletos).
Audio de diálogos de la vida cotidiana en lengua italiana.
Audio para la práctica de ejercicios como dictados

30. UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
CURSO: Italiano
NIVEL: Intermedio superior I
ASISTENCIA REQUERIDA: 75%
CARGA HORARIA: 45 hs.
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 máximo - 10 mínimo
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: Dominio apropiado de los contenidos del
nivel anterior.
Fundamentación:
El conocimiento de varios idiomas amplia el horizonte de quien lo posee y le
permite conocer a los otros y su cultura.
El proceso de globalización ha generado un proceso de universalización que
por razones históricas, culturales y económicas han llevado a la lengua italiana
a tener un destino fuera de las propias fronteras
El fenómeno inmigratorio generó un profundo lazo afectivo entre Argentina e
Italia que se mantiene vivo a través del estudio de la lengua italiana.
La
competencia comunicativa en este idioma constituye a su vez un instrumento
de diferenciación en el campo profesional que permite a los alumnos aspirar a
posiciones laborales mejor remuneradas. El curso de Nivel Intermedio Superior
II ofrece la posibilidad de concretar estas aspiraciones.
Objetivos:
Los objetivos de este nivel se centran en las cuatro macrohabilidades que el
alumno deberá adquirir, desarrollar y aplicar en forma sistemática y continua a
partir de su:
-
participación activa en conversaciones con un grado creciente de
complejidad interaccional;
-
interpretación y relato de textos escritos auténticos con un grado
creciente de complejidad lingüística y comunicativa;
-
producción de textos escritos con un grado creciente de complejidad
expresiva;

31. Contenidos:
Funciones:
-
expresar distintos estados emocionales
-
relatar un suceso
-
realizar o refutar una crítica, justificarse, presentar la solución de un
problema; recibir una solución;
-
dar indicaciones y órdenes, sugerir
-
utilizar el lenguaje formal o coloquial según el contexto y las situaciones
Contenidos morfosintácticos:
-
Uso de “ci” como adverbio de compañía.
Uso de “mica” como
reforzativo de una negación.
-
El subjuntivo presente e imperfecto, tiempos simples y compuestos
-
Algunas expresiones que exigen el uso del subjuntivo presente e
imperfecto
-
Uso de “dopo + participio passato”.
Diferencias contrastivas con el
español.
-
Usos de los pronombres “coloro che”, “quelli che” y “chi”.
-
Uso de “andare” en lugar de “dovere”
-
Usos y diferencias entre “aver bisogno” y “occorrere”
-
Otros usos del condicional compuesto.
Propuesta Didáctica:
Al comenzar el curso se administrará una prueba diagnóstica de conocimientos
El enfoque será comunicativo y se basará sobre los principios de la didáctica
humanístico-afectiva. Se promoverán técnicas de trabajo cooperativo, la
interacción entre alumnos y el docente, actividades lúdicas y de reflexión sobre
la lengua. Se prevé la utilización de distintos recursos multimediales y la
utilización de material autèntico.
La organización del espacio y el trabajo áulico dependerá de los distintos
momentos didácticos que requieran los diferentes temas o pràcticas a
desarrollar. Las actividades de dramatización, juegos y uso de materiales
gráficos y videos serán también parte de la metodología a implementar.

32. Criterios de Evaluación:
Al comenzar el curso se administrará una prueba diagnóstica de conocimientos
previos.
La evaluación será formativa y sumativa. La evaluación formativa se extenderá
a lo largo del desarrollo del curso por medio de la observación de las diferentes
intervenciones y estrategias que utilicen los alumnos. La evaluación será
planificada de tal forma que permita realizar cortes de base en el desarrollo de
los contenidos programados.
Se realizarán una evaluacione parcial en la octava semana .
Al final de la cursada se realizará un examen final (escrito y oral) en la semana
15.
PROMOCIÓN:
Comprensión oral y escrita apropiada de un texto lineal relacionado a los
contenidos temáticos correspondientes al programa.
Producción oral y escrita apropiada adecuada de un texto simple sobre los
temas tratados en el programa.
RÉGIMEN DE APROBACIÓN:
El alumno deberá alcanzar un promedio de 6/10 para tener aprobado el curso.
BIBLIOGRAFÍA:
CONFORTI C., CUSIMANO L (1999) Linea directa II, Perugia Italia, Guerra
Edizioni (Unidad 21 a 25).
RECURSOS:
CONFORTI C., CUSIMANO L (1999) Linea directa II material de audio
correspondiente a cada unidad, Perugia Italia, Guerra Edizioni (Unidad 21 a
25).
Material fílimico de documentales o películas italianas
Laboratorio multimedial

33. UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
CURSO: Italiano
NIVEL: Intermedio superior II
ASISTENCIA REQUERIDA: 75%
CARGA HORARIA: 45 hs.
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 máximo - 10 mínimo
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN:. Dominio apropiado de los contenidos del
nivel anterior.
Fundamentación:
El conocimiento de varios idiomas amplia el horizonte de quien lo posee y le
permite conocer a los otros y su cultura.
El proceso de globalización ha generado un proceso de universalización que
por razones históricas, culturales y económicas han llevado a la lengua italiana
a tener un destino fuera de las propias fronteras
El fenómeno inmigratorio generó un profundo lazo afectivo entre Argentina e
Italia que se mantiene vivo a través del estudio de la lengua italiana.
La
competencia comunicativa en este idioma constituye a su vez un instrumento
de diferenciación en el campo profesional que permite a los alumnos aspirar a
posiciones laborales mejor remuneradas. El curso de Nivel Intermedio Superior
II ofrece la posibilidad de concretar estas aspiraciones.
Objetivos:
Los objetivos de este nivel se centran en las cuatro macrohabilidades que el
alumno deberá adquirir, desarrollar y aplicar en forma sistemática y continua a
partir de su:
-
participación activa en conversaciones con un grado creciente de
complejidad interaccional;
-
interpretación y relato de textos escritos auténticos con un grado
creciente de complejidad lingüística y comunicativa;

34. -
producción de textos escritos con un grado creciente de complejidad
expresiva;
Contenidos:
Funciones:
-
expresar distintos estados emocionales
-
relatar un suceso
-
realizar o refutar una crítica, justificarse, presentar la solución de un
problema; recibir una solución;
-
expresar causas y consecuencias de acciones
-
utilizar el lenguaje formal o coloquial según el contexto y las situaciones
Contenidos morfosintácticos:
-
La combinación del pronombre directo con el “ci” locativo.
-
Algunas expresiones que exigen el uso del subjuntivo.
-
La concordancia de los tiempos con el subjuntivo.
-
La construcciones enfáticas “mai” + subjuntivo y el condicional
-
La forma hipotética con el subjuntivo imperfecto del verbo “dovere” + el
futuro.
-
El periodo hipotético.
-
El discurso indirecto. Usos contrastivos con el español
Propuesta Didáctica:
Al comenzar el curso se administrará una prueba diagnóstica de conocimientos
El enfoque será comunicativo y se basará sobre los principios de la didáctica
humanístico-afectiva. Se promoverán técnicas de trabajo cooperativo, la
interacción entre alumnos y el docente, actividades lúdicas y de reflexión sobre
la lengua. Se prevé la utilización de distintos recursos multimediales y la
utilización de material autentico.
La organización del espacio y el trabajo áulico dependerá de los distintos
momentos didácticos que requieran los diferentes temas o pràcticas a
desarrollar. Las actividades de dramatización, juegos y uso de materiales
gráficos y videos serán también parte de la metodología a implementar.

35. Criterios de Evaluación:
Al comenzar el curso se administrará una prueba diagnóstica de conocimientos
previos.
La evaluación será formativa y sumativa. La evaluación formativa se extenderá
a lo largo del desarrollo del curso por medio de la observación de las diferentes
intervenciones y estrategias que utilicen los alumnos. La evaluación será
planificada de tal forma que permita realizar cortes de base en el desarrollo de
los contenidos programados.
Se realizarán una evaluacione parcial en la octava semana .
Al final de la cursada se realizará un examen final (escrito y oral) en la semana
15.
PROMOCIÓN:
Comprensión oral y escrita apropiada de un texto lineal relacionado a los
contenidos temáticos correspondientes al programa.
Producción oral y escrita apropiada adecuada de un texto simple sobre los
temas tratados en el programa.
RÉGIMEN DE APROBACIÓN:
El alumno deberá alcanzar un promedio de 6/10 para tener aprobado el curso.
BIBLIOGRAFÍA:
CONFORTI C., CUSIMANO L (1999) Linea directa II, Perugia Italia, Guerra
Edizioni (Unidad 26 a 30).
RECURSOS:
CONFORTI C., CUSIMANO L (1999) Linea directa II material de audio
correspondiente a cada unidad, Perugia Italia, Guerra Edizioni (Unidad 26 a
30).
Material fílimico de documentales o películas italianas
Laboratorio multimedial.

36. UNIVERSIDAD NACIONAL DE QUILMES
SECRETARÍA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
CURSO: Italiano
NIVEL: Lengua, comunicación y cultura
ASISTENCIA REQUERIDA: 75%
CARGA HORARIA: 45 hs.
CANTIDAD DE ALUMNOS: 20 máximo - 10 mínimo
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN: Tener el Nivel Intermedio Superior II
aprobado.
Fundamentación:
El plurilingüismo es un elemento clave para el desarrollo de los individuos en
un mundo globalizado. Estudiar una lengua extranjera supone, por supuesto,
adquirir ciertas competencias de comunicación básicas: leer, escribir, hablar,
comprender la lengua escrita y oral en interacción. Pero también es acercarse
a la cultura del otro, es aprehender otra manera de ver el mundo, es entrar en
contacto con textos, con autores, con diferentes maneras de pensar, con la
intención de comprender la diversidad, la “alteridad” u “otredad” como dicen
algunos, a partir de una reflexión crítica sobre nuestra propia lengua-cultura, es
decir a partir de nuestra identidad.
El estudio de la lengua italiana permite entrar en contacto con el universo
cultural que cada uno expresa cuando habla la lengua de sus antepasados y de
su propia tradición. Por otro lado, en el contexto actual de globalización, el
dominio de una lengua extranjera constituye un instrumento de diferenciación
que permite a los alumnos aspirar a mejores posiciones profesionales.
El curso ofrece la intensificación de la participación del alumno en distintas
situaciones sociales (incluso actividades profesionales) que requieran un
dominio profundo de la lengua italiana, utilizando los registros adecuados a
cada situación comunicativa.
Objetivos
Se espera que los alumnos

37. 1- profundicen y perfeccionen las nociones de lengua adquiridas hasta el
momento, enriqueciendo a su vez el léxico;
2-amplíen elementos de cultura para poder entender a la sociedad italiana y
compararla con otras realidades del mundo actual.
3-se adapten a los cambios de tema, estilo y énfasis que verifican normalmente
en una conversación.
6-conversen con naturalidad, soltura y eficacia;
9-reconozcan los errores más frecuentes en base a consideraciones
contrastivas.
10-escriban
con
ortografía,
puntuación
e
imaginación
razonablemente
correctas.
11.- desarrollen habilidades para trabajar en equipo como dinámica generadora
de creatividad en un clima compartido.
CONTENIDOS:
a) FUNCIONALES
1-comprendan textos orales y escritos de interés general
2-produzcan textos orales y escritos, demostrando dominio de los niveles
morfológico, sintáctico, semántico-lexical y fonético-fonológico; teniendo en
cuenta la coherencia y la cohesión textual para expresar con corrección y
fluidez la propia opinión sobre situaciones, personas y acontecimientos;
7-comprendan informes y artículos relativos a problemas del mundo
contemporáneo en los que los autores expresen posiciones y puntos de vista
particulares.
8-lean en modo ampliamente autónomo, adaptando estilo y velocidad de
lectura a los diferentes textos y objetivos.
b) TEMATICOS
1. Las relaciones humanas.
2. Hechos de crónicas.
3. El discurso de las noticias, Miradas introspectivas
4. Estilos de vida y la sociedad moderna.
5. El cine, el teatro y la literatura.

38. 6. Il made in Italy.
7. La sociedad tecnológica
b) DISCURSIVOS
Organización del discurso (contextualización, colocación de los distintos
componentes de la frase, valor de una frase).
Marcadores del discurso escrito y oral.
Cohesión y coherencia.
c) MORFOSINTÁCTICOS:
Adjetivos:
o Para describir estados de ánimo.
o Posición en la frase
Pronombres (directos, indirectos, relativos).
Conjunciones que rigen el subjuntivo.
Discurso directo e indirecto.
Frase implícita y explicita.
El periodo hipotético.
Uso de las preposiciones di, da, su, per, con.
Usos del ci e del ne.
Verbos:
Modos indefinidos: gerundio, participio, infinitivo. Pronombres personales con
modos indefinidos.
Modo subjuntivo: presente, pasado, imperfecto.
Modo indicativo: presente, pasado, futuro, imperfecto.
Concordancia entre los tiempos del modo indicativo con el modo subjuntivo.
Preposiciones. Usos contrastivos
Palabras polisémicas. Palabras compuestas.
Familia de verbos.
Propuesta Didáctica:
El enfoque será comunicativo y se basará sobre los principios de la didáctica
humanístico-afectiva. Se promoverán técnicas de trabajo cooperativo, la

39. interacción entre alumnos y el docente, actividades lúdicas y de reflexión sobre
la lengua. Se prevé la utilización de distintos recursos multimediales y la
utilización de material autentico.
La organización del espacio y el trabajo áulico dependerá de los distintos
momentos didácticos que requieran los diferentes temas o practicas a
desarrollar.
Criterios de Evaluación:
Al comenzar el curso se administrará una prueba de diagnóstico de
conocimientos previos.
Las actividades de evaluación serán de proceso y de resultado. También se
incluirán instancias de autoevaluación para que el alumno analice y reflexione
en forma individual y grupal las producciones propias y de los otros cursantes.
La evaluación formativa se extenderá a lo largo del desarrollo del curso por
medio de la observación de las diferentes intervenciones y estrategias que
utilicen los alumnos. La evaluación será planificada de tal forma que permita
realizar cortes de base en el desarrollo de los contenidos programados.
Al final de la cursada se realizará un examen final (escrito y oral)
PROMOCIÓN:
Examen final de comprensión oral y escrita apropiada de un texto relacionado
con los contenidos temáticos correspondientes al programa.
RÉGIMEN DE APROBACIÓN:
El alumno deberá alcanzar un promedio de 6/10 para tener aprobado el curso
Bibliografía:
- DI FRANCESCO – NADDEO (2002); Bar Italia. Alma Edizioni – Firenze.
- GIANNI RODARI (1995): Gramática de la fantasía. Edizioni guerra. Pp. 9167.
- Pág. Web http://www.giannirodari.it/index.htm.
- Diferentes textos surrealistas.
- Pinturas de vanguardia.

40. - Artículos de revistas y diarios.
Guastalla, Carlo, Giocare con la letteratura, Alma edizioni.
Maddoli, Cristina, Italiano al Cinema, Guerra edizioni.
Proyección de una película a determinar.
GIORDANA M. T, (2005) La Meglio Gioventì, RAI Fiction, DVD.
Recursos
Uso del laboratorio multimedial
Uso de diarios y revistas italianas.
Programas de la Rai donde incluyan aspectos de la cultura italiana.