Stoa, a rede social da USP
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Stoa, a rede social da USP

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Palestra sobre a Rede Social Stoa da USP dada no ENSEF de 2012

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    Stoa, a rede social da USP Stoa, a rede social da USP Presentation Transcript

    • StoaTecnologia de Redes Sociais e a Web Moderna na Educação Ewout ter Haar  CEPA – FEP – Instituto de Física – USP ewout@usp.br setembro de 2012
    • Motivação
    • 2 novas tecnologiasDigitalização A Internet e a Web(cópias com custo zero) (acesso universal)
    • Digitalizaçãotradição oral → rolo de pergaminho → códice → livro impresso → mídia digital → web ewout@usp.br
    • A internet e a WebAs redes modernas conseguem combinar disseminação deinformação, comunicação entre pares e criar ambientescolaborativas. Plataformas abertas ao vez de controladas(Benkler 2006) : Easy collaboration through lower transaction costs →peer production a viable alternative to markets / organizations
    • A Web Moderna: participativa 6 ewout@usp.br
    • A Web Moderna: participativa A web participativa: é claro que tem aplicações em educação 7 ewout@usp.br
    • Teoria dos ”gatinhos fofos”: plataformas de disseminação ecompartilhamento servem tanto para lolcats como para ativistas.http://www.ethanzuckerman.com/blog/2008/03/08/the­cute­cat­theory­talk­at­etech/ ewout@usp.br
    • A internet: rede de computadores Arquitetura distribuída, robusta, plataforma neutra e aberta A rede não tem “centro” ou dono, não é preciso pedir permissão para participar e inovar → email, IM, Skype, HTTP (a Web), Bittorrent, etc. etc.9
    • A Web: rede de documentos Arquitetura distribuída, plataforma neutra e aberta (fácil de participar) → Acesso à informação sem precedentes. Compartilhamento, Comunicação, Colaboração.10
    • Redes SociaisComo usar estas tecnologias e construirplataformas distribuídas, neutras eabertas?Como usar estas plataformas emcontexto educacional? Como aplicar aslições das arquiteturas da Internet e daWeb na Educação? 11 ewout@usp.br
    • Tecnologia vs Pedagogia1. Cognitivismo / Behaviorismo:Focado no indivíduo, DesignInstrucional, objetivos deaprendizagem mensuráveis2. Construtivismo social (Piaget,Vygostsky, Dewey): Focado nogrupo, aprendizagem em grupo,construção de conhecimento. Terry Anderson e Jon Dron http://www.eurodl.org/?article=523 ewout@usp.br
    • Moodle: plataforma para cursosdisciplinas.stoa.usp.br: ambiente para e por docentes, análogo a uma sala deaula, integrado com Júpiter / Fênix os sistemas “corporativos”Focado em e controlado pelo docente 13 ewout@usp.br
    • Além do AVA: o professor em Rede http://educationaltechnology.ca/couros/ ewout@usp.br
    • Ambiente Pessoal de AprendizagemIntegrar ”Mídia Social” com serviços institucionais
    • Isadora no Facebookhttp://g1.globo.com/vestibular­e­educacao/noticia/2012/09/inspirados­em­isadora­diarios­de­classe­se­multiplicam­no­facebook.html
    • Redes Sociais comerciais? Google+ Facebook YoutubeFins comerciais, política de nomes verdadeirosNão queremos forçar os seus alunos usar a mesma ”identidade”fora e dentro do contexto escolar ewout@usp.br
    • Objetivos do Stoa (stoa.usp.br) Aprendizagem é processo social (além de cognitivo) Complementar a um sistema de gerenciamento de cursos (AVA) Complementar a um sistema de gerenciamento de conteúdo Espaços públicos para discussão, além de salas de aulaCompartilhar produção acadêmica naWeb   18 ewout@usp.br
    • Stoa: espaço de arquivos O jeito mais simples de colocar recursos na Web. Uma vez que um recurso tem um URL, toda força da Web entre em jogo. 19 ewout@usp.br
    • Stoa: blog Notem que cada usuário pode personalizar o seu espaço20 ewout@usp.br
    • Stoa: perfil21 ewout@usp.br
    • Stoa: comunidades Formação de grupos em volta de um interesse em comum22 ewout@usp.br
    • Stoa: Wiki23 ewout@usp.br
    • AtividadeApós 2 anos temos 9000usuários, 60% tem ícone,35% preencheu perfil.Da ordem de 1000 usuários“ativos” fizeram 8000 posts,9500 comentários, 5500arquivosAcessos: 6000-8000 visitas /diadécimo sub-domínio maisacessado da USP, 1/3 dosacessos do portalinstitucional 24 ewout@usp.br
    • Usuários Jovens  25 ewout@usp.br
    • 2009: um terço do tráfego do portal principal da USP http://www.alexa.com/siteinfo/usp.br* 18.4% webmail.usp.br* 8.5% sistemas2.usp.br * 1.5% teses.usp.br* 6.8% usp.br * 1.4% icb.usp.br* 6.2% sistemas.usp.br * 1.3% poli.usp.br* 4.8% fmrp.usp.br * 1.3% fcf.usp.br* 3.9% dedalus.usp.br * 1.1% hcnet.usp.br* 3.4% if.usp.br * 1.1% iq.usp.br* 3.2% ciagri.usp.br * 1.1% cena.usp.br* 2.7% sc.usp.br * 1.0% redealuno.usp.br* 2.7% stoa.usp.br * 0.8% fcfrp.usp.br* 2.2% fea.usp.br * 0.8% ffclrp.usp.br* 2.1% ime.usp.br * 0.7% eerp.usp.br* 1.6% cirp.usp.br * 0.6% eca.usp.br* 1.6% eel.usp.br * 0.6% icmc.usp.br* 1.6% esalq.usp.br * 0.6% fo.usp.br* 1.5% eesc.usp.br * 0.6% pediatriasaopaulo.usp.br* 1.5% fflch.usp.br * 0.5% sistemas1.usp.br * 0.5% fm.usp.br * 0.5% iqsc.usp.br 26 ewout@usp.br
    • 2009: 6-8 mil visitas / dia, quase 3 milhões total 27 ewout@usp.br
    • Post da Dra. Anete sobre nódulos na tireóide 28 ewout@usp.br
    • Apoio às disciplinas daUSP 29 ewout@usp.br
    • Relato pessoal de umassaltoAtualidades e função“ombudsman”O que está occorendona comunidade? 30 ewout@usp.br
    • 2012: 3-4 mil visitas / dia Caso Tom 31 ewout@usp.br
    • Como inserir na instituição?Como inserir uma plataforma com gestão “horizontal” e porconsenso, uma rede distribuida, sem controle central, numainstituição com organização hierárquica?É essencial uma mudança de percepção: redes sociais não temfiltros e controle de qualidade na entrada, antes de publicação → algoritmos de recomendação, métricas de relevância, revisãopor pares a posteriori 32 ewout@usp.br
    • Stoa: moderação?“Qualquer um pode escrever o quer quer?”Como evitar “conferir valor ao que não o tem” e “mau usoda reputação da USP”? 33 ewout@usp.br
    • Novo Stoa34 ewout@usp.br
    • Novo Stoa Tentar aprender das lições do Stoa antigo Baseado em Noosfero, software social brasileiro de código aberto Mais apoio ao docente formar seu grupos Mudanças de gestão 35 ewout@usp.br
    • Outro desafio: desigualdades na participação 36 ewout@usp.br
    • Desigualdades na participaçãoquestões sobre acesso à educação ou recursos vs saber usar efetivamente e participar. Inclusão digital → letramento digital, digital divide → participation gap. Veja Henry Jenkins 2006 e http://newmedialiteracies.org/   37 ewout@usp.br
    • ResumoObjetivo e justificativa original plataforma de publicação aberta, inspirada na Web  mercado de ideias e revisão por pares filtros e moderação a posteriori espaço informal de aprendizagem, conectar indivíduosResultados quantitativos: muito conteúdo (um quinto de todas as páginas da USP), de qualidade muito variada,  muito visível, muitos acessos: 6 – 8 mil visitas / dia, décimo sub­domínio mais acessado da USP qualitativos: ensino e extensão; repercussão de uma experiência inovadora  na área de tecnologia de educaçãoDesafios / Futuro Fazer análise de risco (custo / benefício). Como integrar este tipo de plataforma na instituição? Responsáveis pelos seus espaços são os usuários? Quais as regras de resolução de conflitos? 38 ewout@usp.br
    • Ewout ter Haar Instituto de Física – USP ewout@usp.br ewout@usp.br
    • AtribuiçãoGimme that Camara: http://flickr.com/photos/robotography/2109413465/Trampolina: http://flickr.com/photos/laurenmanning/1850210315/Brincando: http://flickr.com/photos/soylentgreen23/Don Quixote: http://flickr.com/photos/mkuhn/92253895Telefone: http://flickr.com/photos/mjm/109012753/Televisão: http://flickr.com/photos/thomashobbs/96375756/Cinema: http://flickr.com/photos/biblarte/2687945299/Book Stack: http://flickr.com/photos/stacyanderson/389859040/Internet cachorro: Peter Steiner e http://www.unc.edu/depts/jomc/academics/dri/idog.html 40 ewout@usp.br
    • e-fisica / e-calculo Efisica: 12 livros­texto, centenas  de páginas, 200k/mês visitas  únicas Ecalculo: 50k/mês41 ewout@usp.br
    • Recursos Educacionais Abertas“An old tradition and a new technology have converged to make possible an unprecedented public good.” (Budapest Open Access Iniciative)distribuição de material didático é quase “grátis” → novos modelos baseado em abundânciaUma vez produzido (com dinheiro público) porque restringir a distribuição?Liberdade para “redistribuir, re­usar e recombinar” Esta quinta dia 29, no FGV / Direito http://bit.ly/UGKZi 42 ewout@usp.br