Ambientes Educacionais Distribuídos: A Web moderna na Educação

Ambientes de Aprendizagem Distribuídas: a Web Moderna na Educação Ewout ter Haar CEPA – FEP – Instituto de Física – USP ewout@usp.br

Tecnologia Educacional e a Web 0. “EaD” / Taylorização vs Tecnologia Educacional vs Plangossianismo / utopismo / determinismo tecnológico 1. Trazer tecnologia de redes modernas para dentro da instituição e usar a Web para ° Disseminação e Compartilhamento de Conhecimento ° Construção de Conhecimento: ambientes de aprendizagem distribuídas 2. Aprender como reproduzir o sucesso da Web no contexto educacional 2 27102009 ewout@usp.br ccby

Uso de tecnologia educacional Uma análise de 99 estudos recentes (nos EUA) mostra que o uso de tecnologia de rede:  melhora índices de desempenho educacional (effect size = 0.35)  … quando é usado de uma maneira complementar  a causa não é a mídia nova, é a ampliação de oportunidades de aprendizagem...  … com destaque para tecnologia colaborativa Fonte: Ministério de Eduçao dos EUA, Evaluation of Evidence Based Practices in Online Learning: A MetaAnalysis and Review of Online Learning Studies, maio 2009 http://www.ed.gov/about/offices/list/opepd/ppss/reports.html 3 27102009 ewout@usp.br ccby

Meta-análise e “tamanho do efeito”  “effect size”, Cohen's d = diferença entre as médias do grupo “tratado” e grupo de controle, em unidades de desvio padrão  d = (m1 – m2)/   usar tecnologia educ. → 0.34   Interpretação: veja aqui 4 27102009 ewout@usp.br ccby

Comparar com 4 anos de ensino superior  Enade: componente conhecimentos gerais e um componente específico.  Aplicado aos ingressantes e concluintes. Por exemplo, agronomia 2007  4 anos para 1 sigma? Enade mede algo relevante? específica: d = 1  geral: d = 0.4  5 27102009 ewout@usp.br ccby

A Web é Revolucionária, parte 1 6 27102009 ewout@usp.br ccby

Inovações tecnológicas transformam a sociedade. Por exemplo: tradição oral → rolo de pergaminho → códice → livro impresso → mídia digital → web 7 27102009 ewout@usp.br ccby

Orígenes e a invenção da página 8 27102009 ewout@usp.br ccby

Cervantes e a Invenção da Novela 9 27102009 ewout@usp.br ccby

Um mundo de novas possibilidades 10 27102009 ewout@usp.br ccby

Recursos Educacionais Abertas “An old tradition and a new technology have converged to make possible an unprecedented public good.” (Budapest Open Access Iniciative) distribuição de material didático é quase “grátis” → novos modelos baseado em abundância Uma vez produzido (com dinheiro público) porque restringir a distribuição? Liberdade para “redistribuir, reusar e recombinar” Esta quinta dia 29, no FGV / Direito http://bit.ly/UGKZi 11 27102009 ewout@usp.br ccby

e-fisica / e-calculo Efisica: 12 livrostexto, centenas de páginas, 200k/mês visitas únicas Ecalculo: 50k/mês 12 27102009 ewout@usp.br ccby

A Web é Revolucionária, parte 2 13 27102009 ewout@usp.br ccby

Tecnologia de Redes: porque revolucionário? As redes modernas conseguem combinar disseminação de informação, comunicação entre pares e criar ambientes colaborativas (Benkler 2006) : Easy collaboration through lower transaction costs → peer production a viable alternative to markets / organizations 14 27102009 ewout@usp.br ccby

A internet Dar nomes a servidores Identificar servidores com nomes (143.107.250.69 = stoa.usp.br) e definir um protocolo abstraindo o caminho entre dois servidores. Arquitetura distribuída, robusta, plataforma neutra e aberta → email, IM, VOIP, HTTP, Bittorrent, etc. etc. 15 27102009 ewout@usp.br ccby

A Web Dar nomes a documentos Identificar documentos com URL (http://stoa.usp.br/ewout/weblog/) e definir um protocolo de conexão Arquitetura distribuída, plataforma neutra e aberta (fácil de participar) Resultado: a Web. Acesso à informação sem precedentes. Compartilhamento, Comunicação, Colaboração. 16 27102009 ewout@usp.br ccby

Baixa barreira de participação → Abundância de Informação 2007: 3 1020 bytes = 300 bilhão de GB = 45 GB / pessoa ( http://tr.im/ytl) Por exemplo: centenas de fotos compartilhadas por segundo

plataformas abertas Dar nomes a entidades importantes ( arquitetura “end to end” ou e fazer dutos de comunicação ponta a ponta ) "burros" entre elas. Depois: não controlar mais como serão usados estes dutos. Deixar inovação e competição acontecer, baixa barreira de participação → ideias boas surgirão. Neutralidade da rede 18 27102009 ewout@usp.br ccby

Lições? Reconhecer ° que “o estado” não pode fornecer todas as soluções ° que há alternativas a “o mercado” e “a organização / instituição / estado / hierarquias / burocracias” ° que para problemas locais provavelmente há soluções locais ° mas que precisamos deixar visíveis inovações e iniciativas locais, para idéias boas se difundir Criar “redes” e plataformas em cima de qual pessoas podem construir inovações 19 27102009 ewout@usp.br ccby

A web Social Identificar pessoas (com URLs) e fazer ligações entre elas. Perfil online, identidade digital. Por enquanto inovação feito por empresas: Arquitetura centralizada, plataformas fechadas, visando lucro. Facebook, Orkut, Myspace etc. Precisamos decentralizar, “federar”, usar padrões abertos 20 27102009 ewout@usp.br ccby

A web Social Como usar estas tecnologias e construir plataformas distribuídas, neutras e abertas? Como usar estas plataformas em contexto educacional? Como aplicar as lições da Web na Educação? 21 27102009 ewout@usp.br ccby

A Web Moderna: participativa 22 27102009 ewout@usp.br ccby

A Web Moderna: participativa A web participativa: aplicações óbvias em educação 23 27102009 ewout@usp.br ccby

Abundância de Informação, de baixa qualidade? ótima oportunidade para mostrar como conhecimento é construído, negociado, etc.

Moodle: plataforma para cursos moodle.stoa.usp.br: ambiente para e por docentes, análogo a uma sala de aula, integrado com Júpiter / Fênix os sistemas “corporativos” Invovação acontecendo, mas pontual, sem visibilidade para outros aprender, sem comunidade. Não se valha de toda potencial “disruptivo” e inovador de redes abertas e distribuídas 25 27102009 ewout@usp.br ccby

Experiência: jogo das conexões. Resultado: as nossas turmas são pouco coesas [Escolher aleatoriamente um par e medir quanto tempo leva para entrar em contato (via email / skype / telefone, etc.)] O diurno é um pouco mais conectado entre se do que o noturno Veja aqui Tentar algo diferente... 26 27102009 ewout@usp.br ccby

Stoa (stoa.usp.br) objetivos Aprendizagem é processo social (além de cognitivo) Complementar a um sistema de gerenciamento de cursos (sala de aula virtual) Complementar a um sistema de gerenciamento de conteúdo Espaços públicos para discussão, além de salas de aula Compartilhar produção acadêmica na Web, gestão de identidade na Web, plataforma (baixa barreira de entrada) 27 27102009 ewout@usp.br ccby

Stoa: espaço de arquivos O jeito mais simples de colocar recursos na Web. Uma vez que um recurso tem um URL, toda força da Web entre em jogo. 28 27102009 ewout@usp.br ccby

Stoa: blog Notem que cada usuário pode personalizar o seu espaço 29 27102009 ewout@usp.br ccby

Stoa: perfil Dar URLs a pessoas. http://stoa.usp.br/ewout 30 27102009 ewout@usp.br ccby

Stoa: comunidades Formação de grupos em volta de um interesse em comum 31 27102009 ewout@usp.br ccby

Stoa: Wiki 32 27102009 ewout@usp.br ccby

Atividade Após 2 anos temos 9000 usuários, 60% tem ícone, 35% preencheu perfil. Da ordem de 1000 usuários “ativos” fizeram 8000 posts, 9500 comentários, 5500 arquivos Acessos: 6000-8000 visitas / dia décimo sub-domínio mais acessado da USP, 1/3 dos acessos do portal institucional 33 27102009 ewout@usp.br ccby

Usuários Jovens Nativos digitais? 34 27102009 ewout@usp.br ccby

um terço do tráfego do portal principal da USP http://www.alexa.com/siteinfo/usp.br * 18.4% webmail.usp.br * 8.5% sistemas2.usp.br * 1.5% teses.usp.br * 6.8% usp.br * 1.4% icb.usp.br * 6.2% sistemas.usp.br * 1.3% poli.usp.br * 4.8% fmrp.usp.br * 1.3% fcf.usp.br * 3.9% dedalus.usp.br * 1.1% hcnet.usp.br * 3.4% if.usp.br * 1.1% iq.usp.br * 3.2% ciagri.usp.br * 1.1% cena.usp.br * 2.7% sc.usp.br * 1.0% redealuno.usp.br * 2.7% stoa.usp.br * 0.8% fcfrp.usp.br * 2.2% fea.usp.br * 0.8% ffclrp.usp.br * 2.1% ime.usp.br * 0.7% eerp.usp.br * 1.6% cirp.usp.br * 0.6% eca.usp.br * 1.6% eel.usp.br * 0.6% icmc.usp.br * 1.6% esalq.usp.br * 0.6% fo.usp.br * 1.5% eesc.usp.br * 0.6% pediatriasaopaulo.usp.br * 1.5% fflch.usp.br * 0.5% sistemas1.usp.br * 0.5% fm.usp.br * 0.5% iqsc.usp.br 35 27102009 ewout@usp.br ccby

6-8 mil visitas / dia, quase 3 milhões total 36 27102009 ewout@usp.br ccby

Top 10 do mês de abril 2009: atualidade, extensão e apoio ao ensino 37 27102009 ewout@usp.br ccby

Post da Dra. Anete sobre nódulos na tireóide 38 27102009 ewout@usp.br ccby

Apoio às disciplinas da USP 39 27102009 ewout@usp.br ccby

Relato pessoal de um assalto Atualidades e função “ombudsman” O que está occorendo na comunidade? 40 27102009 ewout@usp.br ccby

Stoa: moderação? Como evitar “conferir valor ao que não o tem” e “mau uso da reputação da USP”? Tipo de moderação: centralizado (do tipo jornal com editores) ou distribuida (como a Web, com ranking / credenciamento pelo Google) Onde um sistema institucional deve/pode se posicionar? 41 27102009 ewout@usp.br ccby

Como inserir na instituição? Como inserir uma plataforma com gestão “horizontal” e por consenso, uma rede distribuida, sem controle central numa instituição com organização hierárquica? Como obter legitimidade? (consenso de quem?) Modelo de filtros e controle de qualidade na entrada, antes de publicação → algoritmos de recomendação, métricas de relevância: mudança de percepção 42 27102009 ewout@usp.br ccby

Desigualdades na participação 43 27102009 ewout@usp.br ccby

Desigualdades na participação questões sobre acesso à educação ou recursos vs saber usar efetivamente e participar. Inclusão digital → letramento digital, digital divide → participation gap. Veja Henry Jenkins 2006 e http://newmedialiteracies.org/ 44 27102009 ewout@usp.br ccby

Para saber mais, leia Benkler para arquiteturas distribuídas e “commons based peer production” David Grewal como antídoto (cuidados com efeitos concentradores de redes: distribuições muito desiguais podem resultar) 45 27102009 ewout@usp.br ccby

Resumo Objetivo e justificativa original plataforma de publicação aberta, inspirada na Web mercado de ideias e revisão por pares filtros e moderação a posteriori espaço informal de aprendizagem, conectar indivíduos Resultados quantitativos: muito conteúdo (um quinto de todas as páginas da USP), de qualidade muito variada, muito visível, muitos acessos: 6 – 8 mil visitas / dia, décimo subdomínio mais acessado da USP qualitativos: ensino e extensão; repercussão de uma experiência inovadora na área de tecnologia de educação Desafios / Futuro Fazer análise de risco (custo / benefício). Como integrar este tipo de plataforma na instituição? Responsáveis pelos seus espaços são os usuários? Quais as regras de resolução de conflitos? 46 27102009 ewout@usp.br ccby

Ewout ter Haar CEPA – FEP – Instituto de Física – USP ewout@usp.br http://stoa.usp.br/ewout/weblog/65763.html 47 27102009 ewout@usp.br ccby

Atribuição Gimme that Camara: http://flickr.com/photos/robotography/2109413465/ Trampolina: http://flickr.com/photos/laurenmanning/1850210315/ Brincando: http://flickr.com/photos/soylentgreen23/ Don Quixote: http://flickr.com/photos/mkuhn/92253895 Telefone: http://flickr.com/photos/mjm/109012753/ Televisão: http://flickr.com/photos/thomashobbs/96375756/ Cinema: http://flickr.com/photos/biblarte/2687945299/ Book Stack: http://flickr.com/photos/stacyanderson/389859040/ Internet cachorro: Peter Steiner e http://www.unc.edu/depts/jomc/academics/dri/idog.html 48 27102009 ewout@usp.br ccby

http://stoa.usp.br	622
http://ainterneteduca.blogspot.pt	323
http://ainterneteduca.blogspot.com	157
http://web2noensino.blogspot.com	19
http://www.web2noensino.blogspot.com	6
http://www.ibdin.com.br	5
http://web2noensino.blogspot.com.br	5
http://anacanelasuab.blogspot.com	3
http://webcache.googleusercontent.com	2
http://www.slideshare.net	2
http://www.blogger.com	2
http://www.web2noensino.blogspot.com.br	2
http://www.web2noensino.blogspot.pt	1
http://web2noensino.blogspot.pt	1

Ambientes Educacionais Distribuídos: A Web moderna na Educação

by Ewout ter Haar

Accessibility

Categories

Upload Details

Usage Rights

14 Embeds 1,150

Statistics

Ambientes Educacionais Distribuídos: A Web moderna na Educação Presentation Transcript