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Gêneros Textuais
 

Gêneros Textuais

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Essa apresentação faz uma breve visitação a um dos mais importantes temas da prática escolar contemporânea, em língua portuguesa: os Gêneros Textuais.

Essa apresentação faz uma breve visitação a um dos mais importantes temas da prática escolar contemporânea, em língua portuguesa: os Gêneros Textuais.

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    Gêneros Textuais Gêneros Textuais Presentation Transcript

    • Gêneros Textuais Prof. Ewerton Rezer Gindri
    • “ A apropriação dos gêneros é um mecanismo fundamental de socialização, de inserção prática nas atividades comunicativas humanas...” (Bronckart)
    • “ Os gêneros são atividades discursivas socialmente estabilizadas...” (Bronckart)
    • “ O aspecto discursivo vai muito além do objetivo de comunicação e de informação. É muito mais uma forma de vida e uma forma de ação.” (Wittgenstein)
    • Os Gêneros na Escola
    • O trabalho com gêneros de texto na escola é uma extraordinária oportunidade de se lidar com a língua em seus mais diversos usos autênticos no dia-a-dia.Pois nada do que fizermos linguisticamente estará fora de ser feito em algum gênero. (Marcuschi)
    • Objetivo da Escola
      • Trabalhar a produção de texto como uma forma de dizer o mundo, buscando a competência discursiva do aluno.
    • Capacidades a serem alcançadas
      • Perceber a produção de textos como uma atividade significativa de linguagem.
      • Desenvolver constantemente a competência discursiva de usuário da língua portuguesa.
      • Mobilizar conhecimentos e procedimentos em situações diversas.
      • Produzir competentemente textos dos gêneros que circulam nos variados ambientes discursivos da sociedade para viver de forma autônoma e cidadã.
    • Gêneros de texto na escola (Schneuwly e Dolz)
      • É por meio dos gêneros que as práticas de linguagem se materializam nas atividades dos alunos.
      • Gênero -> megainstrumento ( suporte nas situações de comunicação e referência aos alunos).
      • Utilização na realidade escolar -> como objeto de ensino/aprendizagem e forma de comunicação em uma determinada situação social.
    • Gêneros de texto na escola (Schneuwly e Dolz)
      • Trabalhar gênero na escola envolve um modelo didático de gênero e a arquitetura interna dos textos (folhado textual).
      • Considerar:
        • Conhecimentos existentes sobre o gênero
        • Objetivos de ensino
        • Capacidades observadas dos alunos
      • Elaboração da sequência didática (plano de trabalho) referente às atividades a serem desenvolvidas.
    • Gêneros de texto na escola (Schneuwly e Dolz)
      • Os modelos didáticos de gêneros devem ser vistos como uma possibilidade dentre outras, não como definitivos e intocáveis.
      • Devem ser orientados pelos objetivos educacionais pretendidos.
      • Trabalhar com gêneros na escola possibilita ao professor quebrar o paradigma da ação didático-pedagógica monológica com a redação escolar.
    • A questão do suporte de gêneros textuais
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