Sesion de aprendizaje analogías numéricas gráficas

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Sesion de aprendizaje analogías numéricas gráficas

  1. 1. I.E. “Lucie Rynning de Antúnez de Mayolo”SESIÓN DE APRENDIZAJEI. AREA: MATEMÁTICAII. TRIMESTRE: IIII. GRADO: PRIMEROIV. PROFESORA: EVELYN SECLÉNV. TITULO: ANALOGÍAS NUMÉRICAS GRÁFICASVI. TEMA TRANSVERSAL: EDUCACIÓN PARA EL ÉXITO.VII. VALOR PRIORIZADO: RESPONSABILIDADVIII. FECHA:IX. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:CAPACIDAD DE ÁREA APRENDIZAJE ESPERADO ACTITUDESIdentifica • Identifica y establece la relación analógica entre dos gráficos.• Cumple con las normas de la Institución y deconvivencia.• Tiene disposición emprendedora.X. SECUENCIA DIDÁCTICA:TIEMPO SECUENCIA DE LA ESTRATEGIARECURSOSDIDÁCTICOSEVALUACIÓNCRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS15’40’30’5’(Presentación, revisión de orden y limpieza personal y del aula)• Toma de asistencia.Colocamos en la pizarra los siguientes gráficos:a) 21 b) 10 c) 343 d) 49 a) 4 b) 1 c) 5 d) 7Les indicamos que los números de cada figura pueden estar relacionados por las operacionesde adición, sustracción, multiplicación, división, potenciación o radicación.¿Cuál es la relación que existe entre los números del primer gráfico? Y ¿del segundo?¿Con qué número reemplazarías la letra “x” para que aquí también exista la misma relación?• Simultáneamente las alumnas reciben una hoja de aplicación, guiare a las alumnas en eldesarrollo, luego ellas establecerán una secuencia y lograrán hallar los siguientes.• Metaplan: Ahora las alumnas se agrupan y se les reta a que cada grupo presente un ejerciciopara que sea resuelto por sus compañeras. (los intercambiarán)• La docente revisa progresivamente los ejercicios resueltos por las alumnas.• Se les entregará una hoja para su trabajo individual.• Les gustó? ¿Qué aprendimos y cómo lo hicimos?• Lápices• Pizarra.• Plumones• Papelotesy hojas• Hojas depráctica.Actitud ante elárea.Razonamientoydemostración.• Cumple lasnormas deconvivencia.• Empleavocabularioadecuado.• Razona yhalla larelaciónexistente encada analogíanumérica.• Escribe elproceso desolución desus ejercicios.• Creaanalogíasnuméricasgráficas.• Registro departicipacióny asistencia.• Guía de lahoja depráctica.• Metaplan.Una analogía propuesta como problema, consiste en descubrir la relación entre el gráfico propuesto como dato y encontrar un elemento desconocido, que se encuentrageneralmente en el último gráfico, que guarde la misma relación con los demás elementos. Los elementos presentes en una analogía pueden ser números,letras o figuras.Identifica: Recepciona información, señala sus características, reconoce la relación4364522573x 41 2342 87x3 55

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