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Ciu g21 modelo de investigación seleccionado
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Ciu g21 modelo de investigación seleccionado

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Presentación del Método de Investigación seleccionado por el Grupo 21 para realizar el proyecto en la Maestría de Eduación a Distancia E-Learning de la Universidad Internacional del Caribe

Presentación del Método de Investigación seleccionado por el Grupo 21 para realizar el proyecto en la Maestría de Eduación a Distancia E-Learning de la Universidad Internacional del Caribe

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  • 1. MODELOINVESTIGATIVOCIU – FATLA – EVA - Grupo 21
  • 2. INVESTIGACIÓN CIENTÍFICACONSIDERACIONES PREVIASEPISTEMOLOGÍAENFOQUEEPISTEMOLOGICOCienciassocialesTEORIAConoce, produceel conocimientoHay perspectivapara construirconocimientocientíficoEl Hombre es elobjeto de estudioComoInterpretaciónde una realidadFalsaciónVerificablesConjunto deenunciados
  • 3. DIMENSIÓN MÉTODO CUALITATIVO MÉTODO CUANTITATIVOTeleológica Busca comprender los fenómenos desde la subjetividad de laspersonas que protagonizan las situaciones sociales en cuyomarco se suscitan dichos fenómenosSe interesa por develar las causas explicativasde los fenómenosMetodológica Asume la relatividad metodológica derivada de laimprescindible consideración de las características particularesde cada situación social y de la lugaridad epistemológica desdedonde produce conocimientos el investigador.Enfatiza la rigurosidad que deviene de laaplicación idónea del Método Científico,condición necesaria y suficiente para asegurarla fiabilidad de los asertos derivados delquehacer investigativo.Axiológica Se asume la premisa según la cual la investigación estáindisolublemente ligada a valores y, en consecuencia no puedeser valóricamente neutra.El quehacer investigativo se concibe como librede valores.Epistemológica Se reivindica la subjetividad como fuente legítimamente idóneapara la construcción de conocimientos asociados con la prácticavivida por investigador e investigados.Se prescinde de la subjetividad tanto delinvestigador como de los investigados.Ontológica Reconoce la distinción existente entre los hechos de lanaturaleza y los de la sociedad, en tanto que estos últimos sonconsecuencia de acciones subjetivamente ejecutadas por sereshumanos.Atribuye a los hechos y fenómenos sociales unacualidad semejantemente análoga a la dehechos de la naturaleza física, biológica oquímica.DIFERENCIAS ENTRE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS DE ACUERDOA LA DIMENSIÓNTomado de: http://yamilesmith.blogspot.com/2012/06/diferencias-entre-metodos-cualitativos.html
  • 4. Dimensiones del Método
  • 5. Dimensiones del Método
  • 6. DIFERENCIAS ENTRE LOS MÉTODOS CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS DEACUERDO AL CRITERIOTomado de:http://yamilesmith.blogspot.com/2012/06/diferencias-entre-metodos-cualitativos.html
  • 7. Método Cuantitativo¿Qué diseño de investigaciónutilizarías?¿Por qué me estoy basando eneste diseño?¿Por qué no otro diseño?Método Cualitativo Método MixtoMétodo CuantitativoEs aquel que permite examinar losdatos de manera científica, o másespecíficamente en forma numérica,generalmente con ayuda deherramientas del campo estadístico.Objetivo de la InvestigaciónCuantitativaPara adquirir conocimientosfundamentales y la elección del modelomás adecuado que nos permita conocerla realidad de una manera imparcial.Es un método de investigación donde elobjetivo es estudiar las propiedades yfenómenos cuantitativos y susrelaciones para proporcionar la manerade establecer ,formular, fortalecer yrevisar la teoría existente o fenómenosocial.La investigación cuantitativa desarrolla yemplea modelos matemáticos, teorías ohipótesis.Este método se enfoca en un conceptosimple o fenómeno y de acuerdo a laspreguntas de investigación no seestudia el contexto o escenario de losparticipantes o queda cono en segundotérmino según el propósito.Por otro lado no se requiere unainterpretación de datos ya que elestudio se basa en la observación deconductas.Es visto como cualitativa y puede serfundamento para la investigacióncuantitativa.Se percibe que el propósito es cambiarla forma de estudiar de los estudiantes.La investigación requiere ser vinculadaa las políticas y reforma educativa.Reformar lo que puede dar un giro a lasvidas de los participantes, lasinstituciones donde los individuostrabajan o viven y la vida de losinvestigadores.Procederá colaborativamente.Se necesita aplicar cuestionarios parala obtención de datos.Analizar la observación.* Observación de comportamiento.* Traer cambios en las prácticas.
  • 8. ¿Por qué debemos utilizar el Modelo Cuantitativo?
  • 9. Definición de TemaTítulo:PROPUESTA DE UNA HERRAMIENTA PARA EVALUAR EL DISEÑO DEENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJES (EVAS) BASADA EN LAMETODOLOGÍA PACIE DE LA FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓNTECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA (FATLA) Y LA EVALUACIÓN DEDESEMPEÑO DE 360°- Argumentación teórica para plantear la propuesta y determinar las variables•Entornos Virtuales de Aprendizaje•Evaluación en EVAS•Diseño de EVAS•Metodología PACIE - Fase Presencia•Evaluación de Desempeño de 360°
  • 10. Justificación del Método seleccionadoEl Método Cuantitativo, es idóneo parala propuesta a realizar, ya que podemosexplicar y medir fenómenos utilizandoestadísticas, permitiéndonos analizar larealidad objetivamente, pudiendo éstaser generalizada y replicadaLo que nos permite caracterizaruna realidad concreta,utilizando criteriossistemáticos para laelaboración de la propuesta
  • 11. Justificación del Método Seleccionado - Metodología a utilizarMÉTODOCUANTITATIVOINVESTIGACIÓNDOCUMENTALIndagación queaporta informaciónal fenómeno deestudioINVESTIGACIÓNDE CAMPOINVESTIGACIÓNDESCRIPTIVACompilación de datos directode la realidad. Datos primariosDescripción, característicasde una situación con o sinespecificación de hipótesisinicialesConocer grupos homogéneos de fenómeno,utilizan criterios sistemáticos. No se ocupa deverificar hipótesis. Descripción de los hechos apartir de un criterio o modelo teórico ya establecidoDescripción de la necesidadespecífica para elaborar lapropuesta individual o grupal.PROYECTOFACTIBLE Propuesta de un modelooperativo viable parasolucionar problemasPoblación, muestra,sistema de variablesInstrumento de recolección dedatos- Cuestionario - Análisisde los resultadosESTUDIOSDESCRIPTIVOSCaracterizar una realidadconcretaExplicar lo que entendemos porEVAS- Diseño de EVA -Evaluación- Metodología PACIE -ED 360°Caracterización ycomprensión de lasunidades de análisisSe seleccionan y semiden cada una deellas de maneraindependienteFase diagnóstica yPlanificaciónHERRAMIENTADE EVALUACIONPARA ELDISEÑO DE LASEVAS
  • 12. Encuesta Grupal CIU G21 - Google Drive FormulariosENCUESTA 5 RESPUESTAS INTEGRANTES DEL GRUPO 21 - CONSOLIDADAShttps://docs.google.com/forms/d/1Nc2mo5AYkALbpiUOFdPooouAggih_ZZnxaQgaJccykE/edit?usp=sharinghttps://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArTyvCGeTKfudFBzS1djWGFKQmRTcDdLYVhRRGZnZHc&usp=sharing
  • 13. Integrantes Rol Correo ElectrónicoElena Villalba CoordinadoraGrupoebvillalba88@gmail.comPaulina Bucheli Editora paulinabp445@gmail.comLina Rivadeneira Editora linadeneirasierra@gmail.comGuadalupe Vaca Editora rlupitavaca@gmail.comMauricio Moreano L. EditorProgramadoremmoreanol@gmail.com