Los Wikis y el trabajo colaborativo

  • 837 views
Uploaded on

Los Wikis y el trabajo colaborativo

Los Wikis y el trabajo colaborativo

More in: Education , Technology
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Be the first to comment
    Be the first to like this
No Downloads

Views

Total Views
837
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
5

Actions

Shares
Downloads
27
Comments
0
Likes
0

Embeds 0

No embeds

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
    No notes for slide

Transcript

  • 1. Rosa Elena Chacón C. Asesora en Informática Educativa Programa Nacional de Informática Educativa Costa Rica
  • 2.
    • Un wiki es un sitio web colaborativo que puede ser editado por varios usuarios. Los usuarios de un wiki pueden así crear, editar, borrar o modificar el contenido de una página web, de una forma interactiva, fácil y rápida; dichas facilidades hacen de un wiki una herramienta efectiva para la escritura colaborativa.
  • 3. " Wiki Wiki" en Hawaiano significa "Rápido" y esta es una de las dos ideas principales: “rapidez” y “colaboración”. Imaginemos la redacción de un periódico tradicional: hay muchas personas realizando diversos tipos de trabajo; unas personas están redactando los artículos, otras revisándolos, otras seleccionando los mejores artículos, otras organizando los artículos, y supongo que otras gritando
  • 4.  
  • 5.
    • La tecnología wiki permite que páginas web alojadas en un servidor público (las páginas wiki) sean escritas de forma colaborativa a través de un navegador, utilizando una notación sencilla para dar formato, crear enlaces, conservando un historial de cambios que permite recuperar de manera sencilla cualquier estado anterior de la página. Cuando alguien edita una página wiki, sus cambios aparecen inmediatamente en la web, sin pasar por ningún tipo de revisión previa.
  • 6. Un ejemplo que todos conocemos sobre un wiki sería la Wikipedia , la enciclopedia libre plurilingüe basada en la tecnología wiki que escribe de forma colaborativa por voluntarios, permitiendo que la gran mayoría de los artículos sean modificados por cualquier persona con acceso mediante un navegador web.
  • 7.
    • Lenguaje de marcado simplificado (no hay que conocer HTML para poder hacer enlaces, negritas, cursivas, títulos, etc.).
    • Acceso total al contenido previo generado por otros usuarios (para aprender a editar basta con observar y replicar lo existente),
    • Creación automática de páginas nuevas (se escribe el enlace y ésta se genera).
  • 8.
    • Control detallado de cambios recientes y revisiones de contenido (por mucho que se borre o modifique texto, siempre es posible volver a la versión anterior).
    • Páginas de usuario vinculadas a todos los cambios hechos (permite saber quién o desde dónde se ha modificado qué, para bien y para mal).
    • Posibilidad de gestionar los permisos en función de las necesidades (no todo el mundo tiene por qué poder modificarlo todo).
  • 9.
    • Las teorías socioculturales conciben el aprendizaje como un proceso que va de lo interpersonal a lo intrapersonal en el que la creación de conocimiento se produce como resultado de la interacción de los sujetos en su contexto determinado (Vygotsky, 1962, 1978).
  • 10.
    • Los intercambios sociales entre los individuos están mediados por artefactos culturales que funcionan como eslabones entre lo personal e individual y lo social y colectivo, además de ser esquemas mentales que influyen en el desarrollo de la mente (Vygotsky, 1962, 1978; Wertsch, 1985).
  • 11.
    • La llegada de las wikis con la Web 2.0 ofrece la posibilidad de capturar con mayor grado de detalle las relaciones comunicativas que se dan entre los agentes protagonistas del aprendizaje, los artefactos culturales y el contexto en los que ambos se enmarcan.
  • 12.
    • La inserción efectiva de la tecnología en la enseñanza debe de conducir a la creación de entornos, abiertos, multimodales y contextuales que realmente potencien el aprendizaje colectivo.
  • 13.
    • La utilización de los wikis da lugar a la emergencia de múltiples contextos y prácticas de aprendizaje de origen diferente al que habitualmente estamos acostumbrados en nuestras aulas.
    • Los profesores necesitan desarrollar diferentes maneras de atraer esas prácticas a los contextos educacionales para preparar a los estudiantes para los nuevos requerimientos de la sociedad de la información.
  • 14. ¿Qué se quiere desarrollar colaborativamente? ¿Con quién se cuenta para ello? ¿Qué estrategias puedo emplear para animar la participación?
  • 15.
    • Los alumnos se dividen en pequeños grupos de dos o tres miembros para posteriormente elegir libremente el tema de su página wiki y trabajar en ella de manera colaborativa.
    • Debe organizarse en etapas, de tal manera que permita a los participantes andamiar sus aprendizajes
    • En una primera etapa los estudiantes se organizan en equipos y hace su lista de referencias de consulta.
  • 16.
    • En una segunda fase los estudiantes se dedicarán a hacer una consulta y lectura de las páginas web y/o materiales de consulta.
    • En la tercera fase se realizará la escritura del cuerpo de texto de la wiki.
  • 17.
    • En la cuarta fase los estudiantes completan sus textos con enlaces y multimedia (principalmente videos y fotografías)
    • En la última fase, el mediador corrige las producciones y seguidamente los estudiantes vuelven a manipular el texto ya corregido para reconvertirlo en una presentación oral en la que cada grupo compartirá los contenidos de su wiki con el resto de alumnos de la clase.
  • 18.
    • El trabajo en grupo a través de las wikis supone el desarrollo de las habilidades colaborativas en los estudiantes que, para alcanzar la correcta consecución de la tarea, tienen que optimizar la coordinación entre los miembros del grupo y el reparto equitativo y eficiente del trabajo.
  • 19.
    • El trabajo con wikis nos brinda:
    • Desarrollo de una responsabilidad colectiva
    • Creación de un conocimiento colectivo mucho más amplio a partir de las aportaciones individuales
    • Diversificación de los contextos de aprendizaje.
  • 20.