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Un vistazo al uso de la Web 2.0 como recurso para la enseñanza en la Educación Universitaria  desde la experiencia en curs...
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Evaluación Criterios previamente publicados ePortafolio Formativa y sumativa Coevaluación, autoevaluación y heteroevaluaci...
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Red Shoutem Mensajería instantánea (MSN) SMS Shoutbox Blog Web 2.0 en Postgrado Lista de correo-e Comunicación Interacción...
 
Uso de red Shoutem para compartir recursos y enlaces de interes  Exposición en línea del trabajo de investigación Particip...
Bajo ancho de banda dentro de la Universidad No todos los estudiantes poseen computador en su hogar Retos enfrentados No t...
Conclusiones <ul><li>Estas asignaturas al utilizar en forma intensiva las tecnologías de información ofrecen al estudiante...
Conclusiones <ul><li>El uso de un blog  al  cual se integren diversos widgets, permite la creación de un entorno virtual d...
 
Raymond Marquina [email_address]   www.humanidades.ula.ve/raymond
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Experiencias del uso de la Web2.0 con estudiantes de pregrado y postgrado

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  1. 1. Un vistazo al uso de la Web 2.0 como recurso para la enseñanza en la Educación Universitaria desde la experiencia en cursos de pregrado y postgrado. Raymond Marquina [email_address]
  2. 2. <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>La integración de la Web 2.0 en las actividades presenciales de la Cátedra Nuevas Tecnologías de la Escuela de Medios Audiovisuales. </li></ul><ul><li>La Web 2.0 y su uso en los cursos de postgrados. Una experiencia con la asignatura: Diseño de medios didácticos para la Web de la Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional. </li></ul><ul><li>Conclusiones </li></ul>
  3. 4. La integración de la Web 2.0 en las actividades presenciales de la Cátedra Nuevas Tecnologías de la Escuela de Medios Audiovisuales.
  4. 6. Web 2.0 en Pregrado Estudiantes de la Lic. En Medios Audiovisuales Asignaturas Nuevas Tecnologías I y II 3er y 4to semestre Modalidad presencial con apoyo en el uso de las TIC Dominio medio de las herramientas informáticas. Uso frecuente de redes sociales (facebook) y sistemas de mensajería instantánea (MSN) Estudiantes con habilidades y competencias en el manejo de imagen digital Usuarios frecuentes de dispositivos de reproducción de audio (MP3) y telefonía móvil
  5. 8. Web 2.0 en Pregrado Herramientas y servicios Web 2.0 usados Red de microblogs (Shoutem) Alojamiento de Podcast: Archive.org Presentaciones en línea: Slideshare Blog de la asignatura: Wordpress Blogs de estudiantes: Blogger, Vox Alojamiento de videos: youtube Integración de RSS: feedmingle Avisos del profesor: Twitter
  6. 9. Contenidos de la asignatura Web 2.0 en Pregrado EduBlog asignatura Presentaciones en aula de clase Documentos multimedia (PDF, Presentaciones, Google Docs) Compilación de enlaces en delicious Podcasts de conceptos básicos Videos alojados en youtube
  7. 10. Comunicación e interacción Red Shoutem Mensajería instantánea (MSN) SMS Shoutbox Blog Web 2.0 en Pregrado Lista de correo-e
  8. 12. Actividades de aprendizaje Resúmenes en blogs Ensayos críticos (blog) Desarrollo de proyectos Exposiciones y discusiones en aula de clases Web 2.0 en Pregrado Producción de contenidos audiovisuales Creación y gestión de blog personal
  9. 14. Evaluación Criterios previamente publicados ePortafolio Formativa y sumativa Coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación Web 2.0 en Pregrado Continua durante todo el semestre
  10. 15. La Web 2.0 y su uso en los cursos de postgrados. Una experiencia con la asignatura: Diseño de medios didácticos para la Web de la Maestría en Educación mención Informática y Diseño Instruccional.
  11. 16. Web 2.0 en Postgrado Grupo conformado mayormente por docentes Seis semanas de trabajo. Doce horas por semana Modalidad mixta (b-learning) Dominio básico de las herramientas informáticas. Especialmente aplicaciones ofimáticas, correo-e y motores de búsqueda web Todos cuentan con PC en su hogar y trabajo, pero no todos tienen acceso a Internet Todo el grupo posee teléfono móvil
  12. 17. Web 2.0 en Postgrado Contenidos de la asignatura Tema 1: Las TIC y sus implicaciones en la educación Tema 2: Conocimiento Libre y Educación Tema 3: Diseño de espacios virtuales educativos
  13. 19. Web 2.0 en Postgrado Herramientas y servicios Web 2.0 usados Red de microblogs (Shoutem) Alojamiento de Podcast: Archive.org Presentaciones en línea: Slideshare Blog de la asignatura: Wordpress Compilación de enlaces: delicious Alojamiento de videos: youtube, blip.tv Integración de RSS: feedmingle Avisos del profesor: Twitter Webconferencias: Wiziq
  14. 20. Web 2.0 en Postgrado Recursos de terceros alojados en otros servicios Presentaciones en aula de clase Presentaciones alojadas en slideshare Podcasts con instrucciones y conceptos básicos Videos tutoriales para los contenidos procedimentales Desarrollo de los contenidos Clases en línea mediante WiZIQ
  15. 21. Red Shoutem Mensajería instantánea (MSN) SMS Shoutbox Blog Web 2.0 en Postgrado Lista de correo-e Comunicación Interacción GTalk Correo electrónico Foro-e de PMF
  16. 23. Uso de red Shoutem para compartir recursos y enlaces de interes Exposición en línea del trabajo de investigación Participación en foros-e con temas propuestos por el profesor Moderación de foros de discusión Web 2.0 en Postgrado Producción de Podcasts de los trabajos de investigación Publicación de ensayos en blog de la asignatura Actividades de Aprendizaje Selección de enlaces en delicious
  17. 24. Bajo ancho de banda dentro de la Universidad No todos los estudiantes poseen computador en su hogar Retos enfrentados No todos los estudiantes que poseen PC tienen acceso a Internet
  18. 25. Conclusiones <ul><li>Estas asignaturas al utilizar en forma intensiva las tecnologías de información ofrecen al estudiante la posibilidad de conocer y entrenarse en diversas herramientas y servicios que le serán de utilidad en su vida profesional. </li></ul><ul><li>La flexibilidad que ofrecen las tecnologías de información y comunicación en los procesos de aprendizaje, favorecen el aprovechamiento y mejor uso del tiempo </li></ul><ul><li>La posibilidad de publicar y compartir contenidos en línea, permite la evaluación y validación por parte de los pares y expertos del área de cualquier parte del mundo. Lo cual genera un valor agregado a la estrategia de uso de los blogs como sistemas para la gestión de contenidos. </li></ul>
  19. 26. Conclusiones <ul><li>El uso de un blog al cual se integren diversos widgets, permite la creación de un entorno virtual de aprendizaje que utiliza herramientas y recursos comunes en las plataformas de teleformación añadiendo la funcionalidad y posibilidades de las redes sociales. </li></ul><ul><li>El blog y los servicios usados como medio para la distribución de información y mecanismos de comunicación , son muy fáciles de usar, por lo que pueden ser rápidamente implementados por cualquier docente que desee diseñar una estrategia didáctica basada en el uso de las TIC. </li></ul>
  20. 28. Raymond Marquina [email_address] www.humanidades.ula.ve/raymond
  21. 29. Edublog: www.humanidades.ula.ve/raymond
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