Perspectivas cognoscitivas

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Perspectivas cognoscitivas

  1. 1. Perspectivas cognoscitivas del aprendizaje EDFU 3002 Dra. Evelyn Pérez Medina
  2. 2. Definición <ul><li>La perspectiva cognoscitiva considera que el aprendizje es un proceso activo en el cual los aprendices, en vez de simplemente “recibir” el conocimiento, buscan información nueva para resolver problemas y reorganizar lo que ya conocen para lograr otros conocimientos , la consolidación de lo aprendido a un nivel superior de aprendizaje. </li></ul>
  3. 3. Perspectiva cognoscitiva… <ul><li>Es un modelo general que considera el aprendizaje como un proceso mental activo de adquisición, recuperación y uso del conocimiento. </li></ul><ul><li>Las antiguas teorías cognoscitivas daban mayor importancia a la adquisición de conocimientos, sin embargo, las perspectivas recientes destacan su construcción. </li></ul>
  4. 4. Elementos de la perspectiva cognoscitiva <ul><li>Es, al mismo tiempo, el enfoque más antiguo y más reciente. </li></ul><ul><li>Los teóricos comparten nociones básicas sobre el aprendizaje y la memoria. </li></ul><ul><li>Todos los seres humanos son participantes activos en sus propios actos de cognición. </li></ul>
  5. 5. Importancia del conocimiento en el aprendizaje <ul><li>El modelo cognoscitivo sugiere que uno de los elementos más importantes en el proceso de aprendizaje es que el individuo aporta algo a las nuevas situaciones de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Lo que ya sabemos es como un andamio que soporta la construcción de todo aprendizaje futuro. </li></ul>
  6. 6. Conocimiento general y de dominio específico <ul><li>De dominio específico- información que es útil en una situación particular o que se aplica básicamente a un tema en específico. </li></ul><ul><li>Información general- es útil para muchos tipos distintos de tareas. </li></ul>
  7. 7. Conocimiento declarativo, procesal y condicional <ul><li>Declarativo- información verbal: hechos; “saber qué algo es relevante” </li></ul><ul><li>Procesal- conocimiento que se demuestra cuando se realiza una tarea; “saber cómo” </li></ul><ul><li>Condicional- “saber cuándo y por qué”; utilizar conocimientos declarativos y procesales. </li></ul>
  8. 8. Ejemplos: Cuándo subir a la red en el tenis Cuándo leer entrelíneas Cuándo emplear la fórmula para calcular el volumen Cuándo desistir y probar otro método Condicional Cómo elaborar una vasija en un torno de alfarero Cómo conducir un carro Cómo resolver una ecuación de oxidación-reducción Cómo utilizar un procesador de textos Procesal Versos del poema “El Mio Cid” Reglas gramaticales Definición de la hipotenusa Horarios de la biblioteca Declarativo Tipos de conocimiento General De dominio específico

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