1. Memoria
Universidad Autónoma de
Baja California
Lic. Psicología
Carreón Gallegos Denise E.
Reyes Almazán Evelyn
Grupo: 232

2. Que es la memoria?
Montes (1997) la memoria “es la capacidad
que tiene la mente de almacenar, retener y
recordar la información que ha sido adquirida
en un momento determinado de la vida”
 Proceso
por medio del cual codificamos,
almacenamos y recuperamos información.

3. Tipos de memoria
 Memoria sensorial:
 Visual: de escasa duración, menos de medio
segundo.
 Auditiva: también breve, entre uno y dos segundos
de duración.
 Memoria a corto plazo: Duración de menos de un
minuto, y limitada a unos pocos objetos.

4.  Memoriaa largo plazo: Mantiene la información
desde semanas hasta toda la vida.
 Declarativa (explícita): con conciencia del
recuerdo
 Semántica: conocimiento general
 Episódica: experiencias vividas
 Nodeclarativa (implícita): sin conciencia del
recuerdo como las destrezas motrices y cognitivas

5. Bases
biológicas de
la memoria

6. Los estudios de Lashley
 En1920 el psicólogo Karl Lashely
realizo experimentos con ratas
 Retiraba secciones de la corteza
cerebral
 Debilitaba los recuerdos pero estos
persistían
 Decía
que los recuerdos se
almacenan en todo el encéfalo.

7.  Brewer, Zhao, Desmond, Glover y Gabriel,
(1998) Aunque no todos los recuerdos se
almacenan en un lugar, esto no significa
que los recuerdos se distribuyan al azar por
todo el encéfalo.
 Roll(2000)Diferentes partes del encéfalo se
especializan en el almacenamiento de
ciertos recuerdos.
 Una posible explicación era en el hecho de
que varios sentidos intervienen en cualquier
recuerdo

8.  Prosencéfalobasal contribuye a integrar la
información almacenada en varias regiones.

9.  En la memoria explicita están implicados el
hipocampo, lóbulo temporal y otras áreas del
sistema límbico.

10.  Recuerdos de Corto Plazo parecen
localizarse principalmente en la corteza
pre frontal y el lóbulo temporal.
 Memoria semántica parece localizarse
sobre todo en los lóbulos frontal y
temporal de la corteza

11.  Hipocampo: memoria episódica, semántica y no
declarativa
 Amígdala: memoria Emocional

12. Teorías de la
memoria

13. Aristóteles
La memoria resulta de tres procesos asociativos:
 Similitud: Objetos, eventos y personas están
vinculados por medio de su similitud relativa con
algún otro.
 Contraste: Objetos, eventos y personas están
vinculados por medio de su relativa diferencia
(cuánto contrastan con algún otro objeto).
 Contigüidad: Las cosas se asocian si ocurren justas
en tiempo y espacio.

14. Estos tres principios se completaban con otras
dos influencias en la firmeza de una asociación
particular:
 Frecuencia.-Cuantos más frecuentemente se
repite una experiencia particular, tanto mejor
se recordará.
 Facilidad.-
Algunas asociaciones se forman
más fácilmente que otras. Algunos eventos se
recuerdan con mayor facilidad que otros.

15.  Sedice que desde Platón, pensadores
provenientes de distintas áreas intentaron
proponer un modelo de memoria que
permita explicar cómo y porqué funciona
el pensamiento humano. Pero no fue sino
hasta finales del siglo XIX, cuando
Ebbinghaus inventó lo que se conoce
como “sílabas sin sentido”.

16. Herman Ebbinghaus
Fre
Tro
Constató dos aspectos cruciales:
1. La cantidad de ensayos que se necesitan para aprender una
lista de sílabas sin sentido aumenta a medida que el número
de sílabas contenidas en la lista hace mayor.
2. El grado de olvido del material previamente aprendido
disminuye a medida que aumenta el número de veces que la
persona repite el material.

17. Siglo XX
 Enfoque Asociacionista planteó que el
recuerdo es mejor en la medida en que
la asociación que se establece entre
estímulos y respuestas es más fuerte.

18. 1950 Enfoque Cognitivo
 Dentrodel cual el estudio de la mente
humana comenzó a ser concebida como un
sistema conformado por distintos subsistemas
o almacenes que, se constituyen en
diferentes etapas de un canal de transmisión
a través del cual pasan los mensajes que nos
llegan desde el mundo exterior

19. JEAN PIAGET
 Una primera idea fuerte es
que lo que la memoria retiene
es básicamente lo que el sujeto
ha entendido.
 Piaget nos habla de esquemas
que guían la inteligencia.

20. Distingue tres tipos de memoria:
• Reconocimiento: va de la mano con la percepción,
asimila el objeto a esquemas sensorio-motores.
• Reconstrucción: proceso por el cual se reconstruye
deliberadamente una acción particular en ausencia
del modelo o la experiencia original.
• Recuerdo (evocación): se logra mediante imágenes
de memoria o palabras que sirven como
representaciones del contenido evocado.

21. Broadbent (1958-1971)
 Propuso que el sistema de memoria humano
incluye los tres subsistemas siguientes:
1. Sistema Preperceptual (“S”) caracterizado por:
a) Tener una capacidad de almacenamiento
ilimitada
b) Procesar la información simultáneamente, sobre
la base de sus características físicas
c) Mantener la información durante un brevísimo
lapso, luego del cual dicha información se
pierde, a menos que sea seleccionada y
transferida al siguiente subsistema.

22. 2. Sistema Perceptual (“P”) caracterizado por:
a) Tener una capacidad de almacenamiento
limitada
b) Procesar la información serialmente, sobre la
base de sus características semánticas o de
significado
c) Mantener la información durante un
intervalo temporal mayor al del sistema “S”,
luego del cual dicha información decae y
se pierde si no es transferida al subsistema.

23. 3. Memoria a largo plazo caracterizada
por:
Mantener de modo permanente toda la
información que ha pasado por el sistema
“P”.

24. Young (1964)
 Según Young, la memoria debe contener una
representación de los fenómenos que han ocurrido
en el mundo exterior y debe también recibir señales
de placer y dolor, que indiquen el resultado de sus
acciones.
 Se de una señal donde se modifiquen las vías
neurales, que aumenten la posibilidad de que se
utilice la señal apropiada, cuando ocurra de nuevo
la misma situación.

25. Modelo Multialmacén de
Atkinson y Shiffrin (1968)
 Para ellos el sistema de memoria está
constituido por tres componentes
estructurales que no varían de una situación
a otra:
a) Almacén, memoria o registro sensorial
b) Almacén o memoria a corto plazo
c) Almacén o memoria a largo plazo
Cada uno de estos almacenes tiene
características específicas.

26. a) Capacidad que tiene para almacenar
información
b) Tiempo durante el cual permanece la
información en cada uno
c) Codificación que en ellos se hace de la
información
***Adicionalmente, en cada uno de estos tres almacenes pueden actuar una serie de
procesos de control que las personas seleccionamos y empleamos según la situación o
la tarea que debemos realizar.

27. Información Exterior
Pérdida del AS Almacén sensorial
Pérdida del ACP Almacén a corto plazo
Pérdida de fuerza
en el ALP Almacén a largo plazo

28.  Teoría Rusa: La memoria es el reflejo de lo que
existió en el pasado.
 Sigmund Freud: Es a donde van a parar los
recuerdos infantiles tempranos y sus repercusiones
en la vida adulta.
 Psicología
del aprendizaje: Motivación influye en la
retención de experiencias agradables o
desagradables.

29. Procesamiento
de la memoria

30.  Se divide en tres procesos que son secuenciales:
Registro-Codificación
Recuperación Almacenamiento-
Mantenimiento

31. Es el proceso mediante el cual
registramos inicialmente la información
Codificación de una manera particular, de forma
que la misma pueda permanecer y ser
utilizada por la memoria.

32. Almacenamiento Se hace alusión a la retención y
permanencia de la información en
el sistema de memoria.

33. Se refiere al proceso mediante el
cual los individuos:
Localizamos el material que
Recuperación
previamente hemos almacenado.
Extraemos la información de un
almacén de memoria concreto y
transferimos a otro almacén.
O extraemos la información de un
almacén dado e iniciamos una
respuesta.