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El uso de la prensa digital como recurso educativo en el aula
 

El uso de la prensa digital como recurso educativo en el aula

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Presentación hecha en Almagro, Ciudad Real, en la Escuela de Verano 2010 del Colegio de Doctores. Trata sobre el uso educativo de la prensa digital y la cibercomunicación en un instituto público de ...

Presentación hecha en Almagro, Ciudad Real, en la Escuela de Verano 2010 del Colegio de Doctores. Trata sobre el uso educativo de la prensa digital y la cibercomunicación en un instituto público de Terrassa, Barcelona.

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    El uso de la prensa digital como recurso educativo en el aula El uso de la prensa digital como recurso educativo en el aula Presentation Transcript

    • Scandinavismo
    • • La enseñanza, “hacia objetos inteligentes de aprendizaje” • Educación para la vida en un mundo conectado
    • El uso de la prensa digital como recurso educativo en el aula • Incógnitas • Dudas • Reflexiones • Propuestas
    • El uso de la prensa digital como recurso educativo en el aula • Educar en cibercomunicación Almagro, 2010 Evaristo González Prieto
    • Cibercomunicación Ciberperiodismo Comunicación vertical Comunicación horizontal
    • EL PAÍS, 21 mayo 2009
    • ¿Incógnitas de estos tiempos digitales? • Cómo se construye el conocimiento con Internet • Cuáles son los efectos de las tecnologías en los hábitos vitales. • Cómo se articulan las relaciones • Cómo se construye y se contacta con la actualidad • Qué comunicación: vertical u horizontal • Medios de qué comunicación: actualidad o entretenimiento
    • Una realidad educativa y social: cibercomunicación-ciberrealidad-ciberperiodismo YO NOSOTROS me entero descubrir interpreto pensar comunico comunicar comparto valorar me relaciono me formo me deformo
    • Ciberperiodismo en las aulas para: • Descubrir: • La realidad que transmiten los medios y las personas • Las interpretaciones sobre una realidad que hay que entender • La globalización informativa • Los procesos informativos y su mediatización • La transversalidad de la información • Otras vidas, otros países, otras realidades • Los usos de la lengua española • ¿Qué haces tú, en medio de todo?
    • Ciberperiodismo en las aulas para: • Pensar • En los procesos informativos • En el antes, durante y después de un tema: perdurabilidad • En las repercusiones de los hechos • En la construcción de la realidad según los medios: opinión pública • En la interpretación individual y social. • ¿Qué hago yo, en medio de todo?
    • Ciberperiodismo en las aulas para: • Comunicar: • Uso de la lengua. • Escribir, hablar, comentar, publicar. • Construir de otra forma: • hipertextualidad • interactividad • multimedialidad • actualización. • Interactuar y compartir: cometarios, foros, chats, oral.
    • Ciberperiodismo en las aulas para: • Reflexionar: • Con criterios, como recurso • Con valores, como resultado Y, al final, ¿qué queda? • El valor de la comunicación Todos podemos aprender de todos
    • La prensa digital, noticia •un proyecto de medios digitales”EL PAÍS en “Alumnos de un instituto de Terrassa participan • “Aprender con el método periodístico” LA VANGUARDIA
    • Modelos de la actualidad • EL PAÍS • EL MUNDO • DIARIO DE SALAMANCA • The New York Times • Le Monde • Indymedia • Clarín • Blog de Leonardo • IES Torre del Palau
    • Consultas y materiales: el blog del taller • Ciberperiodismo educativo
    • “Con un ordenador, tienes el mundo en tus manos” Alexandra Regalie, alumna de primero de ESO Instituto Torre del Palau de Terrassa, Barcelona
    • Gracias. evaristogonzal@gmail.com