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  • Clique para editar o estilo A Biblioteca Escolar e o seu Modelo de Auto-avaliação InícioBiblioteca Escolar Acção de Formação: Práticas e Modelos naPapel e mais-valias Auto-avaliação da Biblioteca Escolar do MABE Formadoras: Fernanda Freitas e Regina Estrutura do Campos MABE Formanda: Márcia MorgadoDo Planeamento àImplementação do Turma: DREN T1 MABE Actividade Final Novembro 2010 06-12-2010 1 Márcia Morgado
  • Biblioteca Escolar (BE) "Constitui uma estrutura organizacional privilegiada, favorecedora de Início novas práticas educativas com o propósito de melhorar as condições de resposta à missão de serviço público que à escola está confiada".Biblioteca Escolar É "um contributo essencial para o sucesso educativo, sendo um recurso fundamental para o ensino aprendizagem."Papel e mais-valias do MABE Estrutura do MABE  Colaboração entre o Professor Bibliotecário (PB) e os restantesDo Planeamento à docentes na identificação de recursos e no desenvolvimento deImplementação do actividades conjuntas orientadas para o sucesso do aluno. MABE  Acessibilidade e qualidade dos serviços prestados.  Adequação da colecção e dos recursos tecnológicos. Actividade Final Neste contexto, surgem as mais-valias de um… Márcia Morgado
  • Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares (MABE) InícioBiblioteca Escolar  Processo que deverá conduzir à reflexão e deverá causarPapel e mais-valias mudanças. do MABE (1/10) do MABE  Compromisso da escola, pois um melhor desempenho da BE Estrutura do trará benefícios para todos. MABE  Projecto mobilizador de toda a escola: acção colectiva.Do Planeamento àImplementação do  “Processo pedagógico e regulador, inerente à gestão e procura MABE de uma melhoria contínua da BE”. Actividade Final Márcia Morgado
  • Papel e mais-valias do MABE  Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu contributo para os seguintes aspectos:  aprendizagens Início  sucesso educativo  promoção da aprendizagem ao longo da vidaBiblioteca Escolar  “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau dePapel e mais-valias eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dos do do MABE MABE 2/10) utilizadores. Estrutura do  Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE, MABE determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE estão ou não a ser atingidos.Do Planeamento àImplementação do  Identificar práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os MABE aspectos menos bons a melhorar. Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola, dada a sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do seu projecto educativo. Márcia Morgado
  • Papel e mais-valias do MABE  Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu contributo para os seguintes aspectos:  aprendizagens Início  sucesso educativo  promoção da aprendizagem ao longo da vidaBiblioteca Escolar  “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dosPapel e mais-valias utilizadores. do MABE (3/10) do MABE  Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE, Estrutura do determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE MABE estão ou não a ser atingidos.Do Planeamento àImplementação do  Identificar práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os MABE aspectos menos bons a melhorar. Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola, dada a sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do seu projecto educativo. Márcia Morgado
  • Papel e mais-valias do MABE  Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu contributo para os seguintes aspectos:  aprendizagens Início  sucesso educativo  promoção da aprendizagem ao longo da vidaBiblioteca Escolar  “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dosPapel e mais-valias utilizadores. do MABE (4/10) do MABE  Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE, Estrutura do determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE MABE estão ou não a ser atingidos.Do Planeamento àImplementação do  Identificar práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os MABE aspectos menos bons a melhorar. Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola, dada a sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do seu projecto educativo. Márcia Morgado
  • Papel e mais-valias do MABE  Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu contributo para os seguintes aspectos:  aprendizagens Início  sucesso educativo  promoção da aprendizagem ao longo da vidaBiblioteca Escolar  “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dosPapel e mais-valias utilizadores. do MABE (5/10) do MABE  Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE, Estrutura do determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE MABE estão ou não a ser atingidos.Do Planeamento àImplementação do  Identificar práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os MABE aspectos menos bons a melhorar. Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola, dada a sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do seu projecto educativo. Márcia Morgado
  • Papel e mais-valias do MABE  Objectivar como se realiza o trabalho das BEs, tendo em conta o seu contributo para os seguintes aspectos:  aprendizagens Início  sucesso educativo  promoção da aprendizagem ao longo da vidaBiblioteca Escolar  “Mostrar o impacto que as actividades realizadas pela e com a BE vão tendo no processo de ensino e na aprendizagem, bem como o grau de eficiência e de eficácia dos serviços prestados e de satisfação dosPapel e mais-valias utilizadores. do MABE (6/10) do MABE  Contribuirpara a afirmação e reconhecimento do papel da BE, Estrutura do determinar até que ponto a missão e os objectivos definidos para a BE MABE estão ou não a ser atingidos.Do Planeamento àImplementação do  Identificar práticas que têm sucesso e que devem ser mantidas e os MABE aspectos menos bons a melhorar. Actividade Final  Deve ser incorporado no processo de auto-avaliação da escola, dada a sua relação estreita com a missão da escola e os objectivos do seu projecto educativo. Márcia Morgado
  • Papel e mais-valias do MABE (Continuação) Início  Desenvolver uma abordagem essencialmente qualitativa, orientada para uma análise dos processos e dos resultados numaBiblioteca Escolar perspectiva formativa, permitindo identificar as necessidades e as fragilidades com vista à melhoria.Papel e mais-valias do MABE (7/10) do MABE  Fomentar a reflexão construtiva e contribuir para a procura da melhoria, através da identificação de estratégias, para originar Estrutura do mudanças práticas. MABEDo Planeamento à  Traçar o rumo para melhorar o seu desempenho e contribuir paraImplementação do a elaboração de um novo plano de desenvolvimento, ao MABE possibilitar a identificação dos pontos fortes e fracos, orientando para o estabelecimento de objectivos e prioridades. Actividade Final  Avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho do PB. Márcia Morgado
  • Papel e mais-valias do MABE (Continuação) Início  Desenvolver uma abordagem essencialmente qualitativa, orientada para uma análise dos processos e dos resultados numaBiblioteca Escolar perspectiva formativa, permitindo identificar as necessidades e as fragilidades com vista à melhoria.Papel e mais-valias do MABE (8/10) do MABE  Fomentar a reflexão construtiva e contribuir para a procura da melhoria, através da identificação de estratégias, para originar Estrutura do mudanças práticas. MABEDo Planeamento à  Traçar o rumo para melhorar o seu desempenho e contribuir paraImplementação do a elaboração de um novo plano de desenvolvimento, ao MABE possibilitar a identificação dos pontos fortes e fracos, orientando para o estabelecimento de objectivos e prioridades. Actividade Final  Avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho do PB. Márcia Morgado
  • Papel e mais-valias do MABE (Continuação) Início  Desenvolver uma abordagem essencialmente qualitativa, orientada para uma análise dos processos e dos resultados numaBiblioteca Escolar perspectiva formativa, permitindo identificar as necessidades e as fragilidades com vista à melhoria.Papel e mais-valias do MABE (9/10) do MABE  Fomentar a reflexão construtiva e contribuir para a procura da melhoria, através da identificação de estratégias, para originar Estrutura do mudanças práticas. MABEDo Planeamento à  Traçar o rumo para melhorar o seu desempenho e contribuir paraImplementação do a elaboração de um novo plano de desenvolvimento, ao MABE possibilitar a identificação dos pontos fortes e fracos, orientando para o estabelecimento de objectivos e prioridades. Actividade Final  Avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho do PB. Márcia Morgado
  • Papel e mais-valias do MABE (Continuação) Início  Desenvolver uma abordagem essencialmente qualitativa, orientada para uma análise dos processos e dos resultados numaBiblioteca Escolar perspectiva formativa, permitindo identificar as necessidades e as fragilidades com vista à melhoria.Papel e mais-valias do MABE (10/10) do MABE  Fomentar a reflexão construtiva e contribuir para a procura da melhoria, através da identificação de estratégias, para originar Estrutura do mudanças práticas. MABEDo Planeamento à  Traçar o rumo para melhorar o seu desempenho e contribuir paraImplementação do a elaboração de um novo plano de desenvolvimento, ao MABE possibilitar a identificação dos pontos fortes e fracos, orientando para o estabelecimento de objectivos e prioridades. Actividade Final  Avaliar a qualidade e eficácia da BE e não o desempenho do PB. Márcia Morgado
  • Estrutura do Modelo DOMÍNIOS Início A B C D Apoio ao Leitura Projectos, Parcerias e Desenvolvimento Gestão da Biblioteca e Literacias Actividades Livres e deBiblioteca Escolar Escolar Curricular Abertura à Comunidade SUBDOMÍNIOSPapel e mais-valias do MABE A.1 Articulação C.1 Apoio a D.1 Articulação da BE curricular da BE com as actividades livres, com a escola. Acesso e Estrutura do estruturas de extra-curriculares e de serviços prestados pela MABE (1/3) MABE coordenação e enriquecimento BE supervisão pedagógica curricularDo Planeamento à e com os docentesImplementação do A.2 Promoção das C.2 Projectos e D.2 Condições humanas MABE literacias da parcerias e materiais para a informação, tecnológica prestação dos serviços Actividade Final e digital D.3 Gestão da colecção/da informação Márcia Morgado
  • Estrutura do Modelo Início Domínios/SubdomíniosBiblioteca Escolar EvidênciasPapel e mais-valias Indicadores Factores Acções para a do MABE Temáticos Críticos de - Ao longo do ano Melhorias/Ex lectivo Sucesso emplos Estrutura do - Incidem sobre a população activa MABE (2/3) MABEDo Planeamento àImplementação do MABE Perfis de Desempenho (caracterização do tipo de desempenho da BE em cada Actividade Final domínio/subdomínio). Márcia Morgado
  • Estrutura do Modelo Perfis de Desempenho da BE Início Nível Descrição A BE é bastante forte neste domínio. O trabalhoBiblioteca EscolarPapel e mais-valias 4 desenvolvido é de grande qualidade e com um impacto bastante positivo. do MABE A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste Estrutura do 3 domínio mas ainda é possível melhorar alguns aspectos. MABE (3/3) MABE A BE começou a desenvolver trabalho neste domínio,Do Planeamento àImplementação do MABE 2 sendo necessário melhorar o desempenho para que o seu impacto seja mais efectivo. A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste Actividade Final 1 domínio, o seu impacto é bastante reduzido, sendo necessário intervir com urgência. Márcia Morgado
  • Do Planeamento à Implementação do MABE InícioBiblioteca EscolarPapel e mais-valias do MABE 1. Planear a Avaliação 1.1. Seleccionar a escola Estrutura do 1.2. Escolher o domínio (diferente em cada ano lectivo, ao MABE fim de 4 anos todos terão sido avaliados)Do Planeamento à 1.3. Identificar os aspectos envolvidos no processoImplementação do (docentes, alunos, actividades, documentos, amostras, MABE (1/5) MABE instrumentos de recolha de evidências...) Actividade Final Márcia Morgado
  • Do Planeamento à Implementação do MABE 2. Recolher Evidências Início 2.1. Identificar as evidências mais importantes para o domínio escolhido 2.2. Organizar e criar instrumentos (registos)Biblioteca Escolar Projectos ComentáriosPapel e mais-valias do MABE Questionários Inquéritos Estrutura do Grelhas de observações Avaliação das actividades MABE Análise estatística EntrevistasDo Planeamento àImplementação do Actas Outros… MABE (2/5) MABE Planificações Actividade Final Márcia Morgado
  • Do Planeamento à Implementação do MABE Início 3. Analisar os dados 3.1. Fazer apreciações e retirar conclusões 3.2. Confrontar os dados com os factores críticos de sucessoBiblioteca Escolar para verificar em que nível se encontra a BEPapel e mais-valias do MABE Estrutura do MABEDo Planeamento àImplementação do MABE (3/5) MABE Actividade Final Márcia Morgado
  • Do Planeamento à Implementação do MABE 4. Redigir o relatório final (pontos fortes e os que necessitam de Início ser desenvolvidos) 4.1. Preencher o Modelo de Relatório (quadro síntese com os resultados obtidos para os diferentes domínio e o conjunto deBiblioteca Escolar acções de melhoria):Papel e mais-valias • Elementos relativos ao do MABE Secção A domínio avaliado Estrutura do MABE • Elementos relativos aosDo Planeamento àImplementação do Secção B outros domínios. MABE (2/5) MABE Actividade Final • Síntese referente à Secção C avaliação nos 4 domínios. Márcia Morgado
  • Do Planeamento à Implementação do MABE 5. Comunicar os resultados 5.1. Dar a conhecer os resultados ao Agrupamento. Início 5.2. Incluir o resumo dos resultados no relatório da auto-avaliação da Escola e referenciado naBiblioteca Escolar entrevista com a Inspecção Geral de Educação. Crucial para o sucesso das acções de melhoriaPapel e mais-valias do MABE 6. Preparar e implementar um plano de acção Estrutura do 6.1. Identificar objectivos e metas a alcançar MABE 6.2. Planificar e incrementar as acções para a melhoriaDo Planeamento à 6.3. Monitorizar o processo de implementação dasImplementação do acções para a melhoria MABE (3/5) MABE Áreas prioritárias de actuação de acordo com os Actividade Final elementos identificados na auto-avaliação e o Projecto Educativo da Escola Márcia Morgado
  • Actividade Final Grelha a preencher pelos presentes: Órgão de Gestão, Professores Bibliotecários, Coordenadores das Escolas do 1.º Ciclo e Professores da(s) Escola(s) seleccionada(s) Início Orgânica de TrabalhoBiblioteca Escolar Escola a avaliar Domínio seleccionadoPapel e mais-valias Selecção dos instrumentos de recolha de do MABE dados Estrutura do Delineação da metodologias de aplicação dos MABE instrumentos de recolha de dadosDo Planeamento à Timing de aplicação dos questionáriosImplementação do MABE Identificação do público-alvo Actividade Final Constituição da equipa da BE para a aplicação do MABE Plataforma(s) de apoio e marketing Márcia Morgado
  • Bibliografia Início Texto da sessão . Consultado no dia 9 de Novembro emBiblioteca Escolar http://forumbibliotecas.rbe.min- edu.pt/mod/resource/view.php?id=15506Papel e mais-valias Modelo de Auto-Avaliação da Biblioteca Escolar. Consultado no dia 11 de do MABE Novembro em http://www.rbe.min-edu.pt/np4/file/745/mabe.pdf Estrutura do MABEDo Planeamento àImplementação do MABE Actividade Final Márcia Morgado