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EL POSGRADO EN MODALIDADES A DISTANCIA Y MIXTA Entre la permanencia y el cambio Dra. Carmen Trejo Cázares Jefa de la Divis...
Agenda <ul><li>La modernidad líquida </li></ul><ul><li>El paradigma necesario </li></ul><ul><li>La investigación educativa...
La modernidad líquida <ul><li>La educación debe aportar sus saberes y sus quehaceres a la construcción de una nueva ciudad...
El paradigma para Nuevas modalidades en posgrado
La investigación educativa,  el quehacer necesario en las modalidades alternativas de posgrado
Oferta de programas de posgrado en modalidad no presencial y mixta en el IPN 2011-2012 Especialidades <ul><li>Física educa...
Maestrías <ul><li>Matemática educativa </li></ul><ul><li>Física educativa </li></ul><ul><li>Administración en gestión y de...
Doctorados <ul><li>Matemática educativa </li></ul><ul><li>Física educativa </li></ul>
 
<ul><li>PNPC para programas no escolarizados (a distancia) 2011-2012 .  </li></ul><ul><li>Convocatoria marginal. </li></ul...
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El posgrado en modalidades a distancia y mixta en el IPN

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  1. 1. EL POSGRADO EN MODALIDADES A DISTANCIA Y MIXTA Entre la permanencia y el cambio Dra. Carmen Trejo Cázares Jefa de la División de Programas en Ambientes Virtuales
  2. 2. Agenda <ul><li>La modernidad líquida </li></ul><ul><li>El paradigma necesario </li></ul><ul><li>La investigación educativa </li></ul><ul><li>Oferta de programas IPN </li></ul><ul><li>PNPC 2010-2012 </li></ul>
  3. 3. La modernidad líquida <ul><li>La educación debe aportar sus saberes y sus quehaceres a la construcción de una nueva ciudadanía. </li></ul><ul><li>Zygmunt Bauman </li></ul><ul><li>Lo impredecible del cambio. </li></ul><ul><li>La impaciencia de la espera. </li></ul><ul><li>El conocimiento efímero. </li></ul><ul><li>El fin de la memoria. </li></ul>
  4. 4. El paradigma para Nuevas modalidades en posgrado
  5. 5. La investigación educativa, el quehacer necesario en las modalidades alternativas de posgrado
  6. 6. Oferta de programas de posgrado en modalidad no presencial y mixta en el IPN 2011-2012 Especialidades <ul><li>Física educativa </li></ul><ul><li>Administración en gestión y desarrollo de la educación </li></ul><ul><li>Marketing estratégico </li></ul><ul><li>Función visual </li></ul><ul><li>Biotecnología </li></ul><ul><li>Acupuntura humana </li></ul>
  7. 7. Maestrías <ul><li>Matemática educativa </li></ul><ul><li>Física educativa </li></ul><ul><li>Administración en gestión y desarrollo de la educación </li></ul><ul><li>Gestión en estudios ambientales </li></ul><ul><li>Docencia científica y tecnológica </li></ul>
  8. 8. Doctorados <ul><li>Matemática educativa </li></ul><ul><li>Física educativa </li></ul>
  9. 10. <ul><li>PNPC para programas no escolarizados (a distancia) 2011-2012 . </li></ul><ul><li>Convocatoria marginal. </li></ul><ul><li>Exclusión por falta de credibilidad en estas modalidades </li></ul><ul><ul><li>Los candados como mecanismos de exclusión. </li></ul></ul><ul><ul><li>Confusiones teóricas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Categorías y criterios sin distinción clara para programas a distancia y mixtos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Sin estímulos para estudiantes. ¿Omisión o decisión? </li></ul></ul><ul><ul><li>Diploma a la institución como único reconocimiento a la calidad del programa ¿con esto basta? </li></ul></ul>
  10. 11. Contacto <ul><li>Dra. Carmen Trejo Cázares </li></ul><ul><li>[email_address] </li></ul>
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