1. Rúbrica de Lectura
Español II/ Sexto Grado
Ámbito: Literatura
Nombre Alumno:
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Tema: Cuentos de Terror
Evidencia: Compresión Lectora
Criterios de desempeño: Comprensión de los tres elementos del cuento inicio, trama y Final del cuento,
identificación de personajes principales del cuento, reflexión del alumno sobre el tema, participación en una
antología de cuentos.
Niveles de
Competencia
Muy bueno Bueno Requiere mejoras Insuficiente
Criterios de 10 9,8 7,6 5
desempeño
Dominio del Dominio del tema Dominio del tema Dominio del tema Dominio del tema
tema: Muy bueno. Bueno. Requiere mejorar. Insuficiente.
Comprensión Todas las ideas que expresa Casi todas las ideas que se Una escasa cantidad de las Las ideas que se expresan
del cuento, de tienen relación directa con el expresan tienen relación ideas que se expresan tienen tienen poca o ninguna
los elementos tema. Las ideas se expresan directa con el tema y se relación con el tema. Éstas relación con el tema, están
del cuento e con claridad y objetividad. expresan con aceptable nivel deben expresarse con mayor pobremente definidas, no
Identificación Éstas no se repiten ni se de claridad y objetividad. claridad u objetividad. son claras ni se expresan con
de personajes presentan lagunas. Muestra Éstas no se repiten ni se Algunas ideas se repiten o se objetividad. Muchas ideas se
principales. solvencia en el manejo de la presentan lagunas. omiten. repiten o se omiten.
temática. Muestra un manejo regular Muestra un manejo escaso No muestra un manejo de la
de la temática. de la temática. temática.
Evaluación del
docente:_____
Autoevaluación
:_____
Calidad Calidad argumentativa: Calidad argumentativa: Calidad argumentativa: Calidad argumentativa:
argumentativa: Muy bueno. Bueno. Requiere mejorar. Insuficiente.
Reflexión del Expresa ideas relevantes en Expresa ideas relevantes, Expresa ideas poco No se expresan ideas
alumno sobre forma completa, brinda pero incompletas, explica en relevantes y/o incompletas, completas ni relevantes, no
el Tema razones, ejemplifica o forma genérica, ejemplifica, no ejemplifica ejemplifica, no profundiza,
profundiza, clarifica la pero no profundiza suficientemente, no no se manifiesta la postura o
postura o el punto de vista suficientemente, se profundiza, no se reconoce el comentario personal.
Evaluación del personal. distingue parcialmente la la postura o el comentario
docente:_____ postura o el punto de vista personal.
personal.
Autoevaluación
:_____
Material de apoyo y Blog Material de apoyo y Blog Material de apoyo y Blog Material de apoyo y Blog
Muy bueno Bueno Requiere mejorar Insuficiente
Material de El uso de los apoyos es El uso de los apoyos es El uso de los apoyos es poco Muy poca o mala utilización
apoyo balanceado, variado y aceptablemente balanceado, balanceado, variado o de apoyos.
Y apropiado. El material visual variado y apropiado. En apropiado. El material visual Éstos tienen muy poca o
Blog es claro, nítido, bien hecho, términos generales, el requiere mayor atención ninguna relación con el tema
Evaluación del bien redactado y refuerzan material visual es claro, porque es poco claro, nítido o están pobremente
docente:_____ el contenido de la nítido y bien hecho. Tiene y no está bien elaborado, preparados. No añaden
presentación (añaden valor). algunos errores de tiene errores frecuentes en claridad a la presentación
Autoevaluación redacción. La mayor parte de la redacción o solo sustenta (inefectivos).
:_____ los recursos refuerzan o algunas de las ideas.
sustentan el contenido de la
presentación (añaden valor).
Observaciones:__________________________________________________________
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Profra. María Eugenia Covarrubias Pérez
