MoodleMoot Euskadi 2009:




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Experiencia Moodle Economia Pedro Flores

  1. 1. MoodleMoot Euskadi 2009: EXPERIENCIA MOODLE COMO HERRAMIENTA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DENTRO DEL PROGRAMA IBP II SEGÚN LA NORMATIVA ECTS EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I
  2. 2. Experiencia Moodle como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje dentro del programa IBP II según la normativa ECTS en la asignatura Economía Política I UPV / EHU DPTO. ECONOMIA INDUSTRIAL Pedro Flores Agurtzane Celestino Miguel Angel Marijuán Angel Aldecoa
  3. 3. Iniciando el proceso Proceso de adaptación al EEES •La E.U.E.E. de Bilbao ha optado El alumno: por el “Programa para el Impulso • debe asumir un papel mucho de la Innovación en la más activo en su formación. Docencia” (IBP) • tiene que llegar a capacitarse •Establecer un sistema de en una serie de competencias. créditos, como el sistema ECTS. El profesor: •Exige utilizar metodologías • deberá pasar a ser un facilitador docentes que fomenten el trabajo del proceso de aprendizaje del en equipo alumno. • deberá desarrollar un Plan Docente basado en trabajar habilidades o adquirir competencias.
  4. 4. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Presentación del aula: – Diagrama de temas • Bloque 0: usos generales • Bloque 1: núcleo central (actividades y material) • Bloque 2: (material multimedia)
  5. 5. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Presentación Bloque 0: Usos generales • Recursos y Actividades: – Enlace a archivo (Tutorías, calendario, cronograma) – Libro (Guía docente) – Foros (Novedades, Dudas y alumnos) – Retroalimentación (Encuesta inicial y final)
  6. 6. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Presentación Bloque 1: Actividades y material • Recursos y Actividades: – Mostrar directorio (Ejercicios por temas y apuntes) – Tarea subir un solo archivo (Trabajos individuales y en equipo) – Tarea Actividad no en línea (Exámenes)
  7. 7. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Presentación Bloque 2: Material multimedia • Recursos: – Libro (Videoteca) – Editar Página Web (diversos videos de actualidad)
  8. 8. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Presentación Bloques laterales: – Actividades – Personas (participantes) – Mensajes – HTML (reloj y mejores trabajos) – Eventos próximos y calendario – Canal RSS (Información económica)
  9. 9. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Valoración de la experiencia: CONCLUSIONES – la adaptación a esta metodología supone un mayor esfuerzo para todos, porque es preciso: • recibir formación para el uso de la plataforma para la mayoría • crear o adaptar los materiales al espacio virtual • planificar actividades • gestionar el aula virtual (responder tutorías, foros, revisar trabajos,…) • coordinarse, tanto a nivel de asignatura, como de curso (evitar cargas excesivas para alumnado, solapamientos,… – Moodle es una herramienta económica, útil y fiable para facilitar este proceso y para recabar la opinión de los alumnos.
  10. 10. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Valoración de la experiencia: CONCLUSIONES
  11. 11. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Valoración de la experiencia: CONCLUSIONES
  12. 12. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Valoración de la experiencia: CONCLUSIONES
  13. 13. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Valoración de la experiencia: CONCLUSIONES
  14. 14. EXPERIENCIA MOODLE EN LA ASIGNATURA ECONOMÍA POLÍTICA I • Valoración de la experiencia: CONCLUSIONES – la adaptación al EEES ha servido para hacer un replanteamiento integral de la labor que desempeñamos – un uso adecuado de algunos recursos y actividades de Moodle pueden contribuir a lograr una enseñanza universitaria de calidad – mirando al futuro pretendemos continuar en este camino
  15. 15. DPTO. ECONOMIA INDUSTRIAL UPV / EHU Pedro Flores Agurtzane Celestino Miguel Angel Marijuán Angel Aldecoa
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