Internet bigarren iraultza (Jakintza Ikastola)

Slide 1: jakintza ikastola Gure ibilbidea IKTetan Andoain, 2006-11-02

Slide 2: jakintza ikastola

Slide 3: SORRERA BIKOITZA 1. Ikastolaren lehentasuna: – Teknologia berrien erabileran haratago joan 2. IKT dinamizatzailearen papera

Slide 4: SORRERA • IKT dinamizatzaileak –IKT taldea sortu (etapa guztietako irakasleak bildu) –Hausnarketa sakona: • teknologia berriak eskaintzen dizkiguten aukerei etekina atera • aldaketaren beharra

Slide 5: IKT taldearen GARAPENA Ikastolaren DVDa… ekoiztetik Web 2.0ren filosofiaren inplementaziora

Slide 6: • Zer eskaintzen dio web 2.0k irakaskuntzari? – Erabiltzaile arrunta izatetik sortzaile izatera – Sarearen erabileran aldaketa itzela: • Instalaziorik gabeko baliabide mordo bat (ataza ugari egiteko aukera ematen dutenak) • Denon eskura • Dohain

Slide 7: • 2.0 webgune hezitzaileak – Elkarlana eta partaidetza sustatu – Ezagutza denon artean eraikitzeko aukera – Irakaskuntzaren ohiko hierarkia apurtu (denok denongandik ikasi) – Irakaslearen “rol” berria

Slide 8: • 2.0 webgune hezitzaileen hainbat adibide: Blogak: – Etengabe gaurkotzen den gunea – Edukiak alderantzizko kronologian – Estekak sartzeko aukera (adarrak sortu) – Iruzkinak egin – Multimedia aukera – RSS…

Slide 9: • 2.0 webgune hezitzaileen hainbat adibide: Wikiak: – Edukiak hainbaten artean sortzeko aukera – Elkarlana, partaidetza,kolaborazioa…sustatu – Baliabide malgua, erabilerraza eta ahaltsua – Estekak sartzeko aukera (adarrak sortu) – Iruzkinak egin – Multimedia aukera – RSS…

Slide 10: • 2.0 webgune hezitzaileen hainbat adibide: Irakaskuntza birtualeko plataformak: • Moodle • Dokeos

Slide 11: • Gure ikastolan: – Irakasleen artekoa (IKTeroak bloga) – Ikasleekin: • Jakinstein (Fisika DBHO 2) • Euskaljakintza (Euskara DBHO 2) • Ordizia (LH 6. maila ) • Jakinmin (DBH 1-2) • Galtzagorri eta Argitxo (Kidetze jarduerak Euskaraz Bizi) – Ikasle blogariak: • DBHO 1ean • DBH1ean

Slide 14: • Euskaljakintza: – Helburuak: ALDAKETA METODOLOGIKOA • Klase aktiboak (ohiko klase magistralak ez) • Ikasleek materialak sortu (testu libururik ez) • Autonomia sustatu • Motibazioa igo (betiko “Euskaraz Bizi” kanpainak arrakastarik ez…) • Ikasleak neureganatu • Euskararekiko jarrera aldatu (sarean zabaldu) • Partekatu, elkarreragin…

Slide 15: • Lanketa azpimarragarriak: – Itzulpenak (PHPWebquest, Webquestions 2.0, FAQ,Ardora) – Istorio elkarreragileak (Writely, orain Google Spreadsheet & Docs) – DBHkoekin lankidetza – Ariketak sortu (esamoldeak, sinonimoak, arauak…) – “Kazetari” lanak (informazioa bilatu, hiztegian kontsultatu…) –…

Slide 16: Ikasleen alfabetatze teknologikoa: • Web 2.0 baliabideak LHtik erabiltzen trebatu – Bloglines, del.icio.us, technorati… – Moodle – Wetpaint – TiddlyWiki – Writely (Google spreadsheets & Docs) – Webquestions 2.0 – Content Generator

Slide 17: Ikasleen alfabetatze teknologikoa: multimedia baliabideak eta beste – Flickr (argazkiak) – Podomatic (podcasting, videocasting) – Perseus (inkestak) – Stickam (multimedia) – Copyscape (anti-kopia) – JotForm (formularioak) – …

Slide 18: • ARAZOAK: 1. Aurrekontu eza 2. Irakaslearen prestakuntza 3. Ordenagailu gela ordu guztietan 4. Sareak eskaintzen dituen baliabideen ezagutza

Slide 19: Hurrengo erronka: Ikastola osoaren alfabetatze teknologikoa • Ikasleak: oinarrizko konpetentziak eta helburuak identifikatu (etapa guztietan) • Irakasleak: irakasle (ia) guztien alfabetatze teknologikoa lortu

Slide 20: ☺ALDE POSITIBOAK: • Autoformazio sakona (IKTerook) • Irekiagoak eta inkonformistak • Gure lana zalantzan (etengabeko hobekuntzaren bila) • Ikasleekiko harremanetan aldaketa nabarmena • Motibazioa nabarmenki igo (ikasle/irakaslearena) • Ikasleen balorazio positiboa

Slide 21: ◙ ALDE NEGATIBOAK: • LANAREN MORROI BIHURTU!

Slide 22: Mila esker zuen arretagatik!