Your SlideShare is downloading. ×
0
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
eTwinning Hungarian involving pupils
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

eTwinning Hungarian involving pupils

814

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
814
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
3
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide

Transcript

  • 1. A diákok bevonása Hogyan vonjuk be diákjainkat az eTwinning projektek tervezésébe és végrehajtásába – tippek és tanácsok
  • 2. A diákok bevonása Az eTwinning projektekben való részvétel a tanárok és a diákok számára egyaránt rengeteg előnnyel jár. Íme néhány javaslat, melyek követésével biztosíthatja, hogy diákjai a lehető legnagyobb mértékben kiaknázhassák az eTwinning tevékenységekből származó előnyöket.
  • 3. A projekt előtt Nagy vonalakban ismertesse a projekt lényegét, és vonja be a diákokat a tervezés folyamatába. Magyarázza el, hogy a projekt során minden résztvevő (akár tanár, akár diák) szerephez jut majd.
  • 4. A projekt előtt A diákokkal közösen válasszanak ki néhány érdekes témát, amelyeket a projekt során feldolgozhatnak.
  • 5. A projekt megtervezése Mérje fel a diákoknak a partnerországokkal kapcsolatos ismereteit, és kérdezze meg azt is, hogy mit szeretnének még megtudni róluk. Kérje meg a diákokat, hogy tervezzék meg, hogy hogyan fogják bemutatni projektpartnereiknek iskolájukat, szűkebb környezetüket és országukat.
  • 6. A projekt megtervezése Beszéljék meg, milyen eszközöket fognak felhasználni a projekt során. Mutassa be a diákoknak a TestvérTeret.
  • 7. A projekt közben A tanteremben vagy az iskola egy másik részében alakítsanak ki egy „diáksarkot” a projekt bemutatására.
  • 8. A projekt közben Alakítsanak ki vegyes párokat vagy csoportokat a partnerosztályok diákjaiból. Egy diák se maradjon külföldi pár vagy csoporttárs nélkül. Szervezzen „találkozókat” a partnerosztályokkal, például egy chat vagy egy videokonferencia keretében.
  • 9. A projekt közben Keressen a diákok között önkéntes jelentkezőket, akik felelősséget vállalnak a TestvérTérben elvégzendő egyes feladatokért. A projekt teljes munkafolyamata során tegye lehetővé a diákok számára, hogy ők is javasolhassanak feldolgozandó témákat.
  • 10. A projekt közben Hozzon létre egy közös naptárt, amelyen a diákok is nyomon követhetik a fontos időpontokat (pl. nemzeti ünnepek, sportesemények stb.).
  • 11. A projekt közben Az összes diákot vonja be a munkába. Dolgozzon ki a gyerekek egyéni érdeklődési köreinek és készségeinek megfelelő különböző tevékenységeket. Ezzel biztosíthatja folyamatos aktív részvételüket. A projekttevékenységeket illessze be a tanórai tevékenységek közé. Ilyen módon a diákok számára természetesebb lesz a projektben való részvétel, és nem tartják majd különmunkának.
  • 12. A projekt közben Határozzon meg különböző szempontokat a projekt kiértékeléséhez, melyek alapján a diákok a későbbiek során elemezhetik a projektmunkát. A kommunikáció során a nyelvtani szempontok helyett inkább a diákok közötti interakcióra fektesse a hangsúlyt.
  • 13. A projekt után Diákjaival beszélgessenek a projekttel kapcsolatos pozitív és negatív tapasztalataikról. Idézzék fel a diákok előzetes elvárásait, és beszéljék meg, hogyan alakultak ezek a későbbiek folyamán.
  • 14. A projekt után A diákokat is bevonva tájékoztassa a projekt eredményeiről az oktatási közösséget és tágabb környezetét.
  • 15. A projekt után Projektjével pályázzon a Minősített eTwinning Projekt címért, és amennyiben elnyeri azt, ünnepelje meg diákjaival az elismerést.
  • 16. További személyek bevonása Vonja be kollégáit is a projektbe – kérje meg őket, hogy vegyenek részt a projektmunkában vagy a projekt népszerűsítésében, és ossza meg velük a projekt eredményeit.
  • 17. További személyek bevonása Szervezzen „nyílt napokat”, melyek során a diákok bemutathatják a projektet szüleiknek. Emellett a TestvérTeret is elérhetővé teheti a szülők számára, hogy figyelemmel kísérhessék a gyermekeik által végzett munkát.

×