(2) Fr C. Manes

Serious Games et Enseignement
Les univers persistants
Un univers d’ adultes
Un projet linguistique
Exemple d’une Web Quest
Des pistes d’évolution
05/06/09 Académie d'Amiens Chantal MANES Jean-claude HAZE

Un environnement persistant 05/06/09 Académie d'Amiens Des lieux de rencontre et de communication, un environnement ouvert pour des échanges informels. Illustration du quartier Saint Leu réel/virtuel

Second Life
Un univers « virtuel » privilégiant la médiation par l’intermédiaire d’un avatar qu’il faut animer à l’instar des jeux de rôle.
Un univers d’îles où les situations d’apprentissage et de découverte culturelle côtoient des lieux « mal famés »
Un univers souvent désert, qu’il convient de rendre attractif et vivant.
05/06/09 Académie d'Amiens

Un archipel à modérer 05/06/09 Académie d'Amiens Plus de références au sexe qu’à l’éducation Illustration recherche du mot ‘sex‘ dans SL

Un univers pour les adultes
Des milliers d’îles où le consumérisme, le sexe, le jeu, les discothèques prédominent.
Une expérimentation conduite avec les élèves majeurs en informant préalablement les familles.
Une attitude prudente de l’école, garante de l’éthique et de la qualité des pratiques pédagogiques.
La solution « Teen Second Life » et ses « teachers » qu’il reste à rendre opérationnelle.

Une approche de la réalité 05/06/09 Académie d'Amiens Des jumelages existants avec la Thuringe, le comté de Durham, l’état d’Oklahoma pour les sections européennes, internationales ou le « Lycée des langues ». Illustration lycée des langues réel/virtuel

Un projet « langues »
Faciliter les échanges avec des « locuteurs natifs » en utilisant les outils de communication de Second Life
Privilégier la pratique de l’oral et les échanges interpersonnels, développer des outils interactifs
Développer des environnements « signifiants » au regard du visiteur, les peupler de pandorabots
Pratiquer les échanges internationaux depuis son domicile ou son lycée.

Un locuteur permanent 05/06/09 Académie d'Amiens Explication du fonctionnement des « pandorabots » L’AIML : Artificial Intelligence Markup Language

Partager son cadre de vie 05/06/09 Académie d'Amiens Partager son histoire, son patrimoine, sa culture, ses goûts et ses passions Illustration la maison du pélerin réel/virtuel

Obtenir des informations sur les bâtiments 05/06/09 Académie d'Amiens Illustration utilisation des bornes d’information

Une Web Quest
Rendre l’île de l’Académie d’Amiens plus attractive que par son seul environnement
Faire partager son patrimoine et son histoire au travers d’une quête basée sur une énigme policière : Qui a assassiné l’évêque Gaudry (XIIème) ?
Des questions simples : Qui, où, comment, pourquoi … aux réponses récompensées par des « goodies »
Une quête multi langues.

Une enquête médiévale 05/06/09 Académie d'Amiens But de la « quête » : Il s'agit de proposer aux élèves de se déplacer (à deux, un Français et un Anglais, par exemple) d'un point à un autre de l'île d'Amiens afin de parvenir dans un lieu précis où ils découvriront la solution d'une énigme historico-policière. Les élèves-membres de la communauté seront amenés à lire, écouter (podcast) et communiquer pour rechercher, trouver et analyser des indices à travers un parcours interactif sur Second Life .

Et maintenant … une académie virtuelle
Réalité / virtualité, un enjeu pour l’action éducative et un moyen d’E-learning
Un projet expérimental qui doit migrer vers une plate-forme dédiée à l’éducation
OpenSim, une piste de réflexion pour un usage « libre » permettant un filtrage plus précis des usages
Un projet dont les objectifs nécessitent une collaboration à dimension européenne

Merci de votre attention 05/06/09 Académie d'Amiens Illustration l’élève de demain ?

(2) Fr C. Manes

by European Schoolnet on Oct 13, 2008

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