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Jornada de capacitacin y actualizacin

  1. 1. Como Hacer un trabajo de Investigación Científica para la Feria de Ciencia y Tecnología Aportes para la Investigación Escolar CIENCIAS SOCIALES Nivel Inicial 2010 Esp. Lic. L. MARTA SAPUNAR DE BARRIONUEVO Email: [email_address]
  2. 2. El conocimiento de lo social <ul><li>N os permite enriquecer la experiencia personal </li></ul><ul><li>R econocernos como miembros de una cultura particular </li></ul><ul><li>C onocer nuestra historia forjada a través de las actividades, esfuerzos y afanes de quienes nos han precedido </li></ul><ul><li>I dentificar los espacios que fueron comunes también, a otros hombres y mujeres distantes y lejanos en el tiempo. </li></ul>
  3. 3. La enseñanza de los contenidos del área de Ciencias Sociales <ul><li>Nos permiten: </li></ul><ul><li>Avanzar en la elaboración de competencias </li></ul><ul><li>Posibilitar a los alumnos la observación y la caracterización de la vida social teniendo en cuenta las relaciones entre los elementos que la componen y las actividades de los seres humanos </li></ul><ul><li>Comparar situaciones sociales significativas localizadas en distintos espacios geográficos y ubicadas en distintos tiempos históricos. </li></ul>
  4. 4. El objetivo de trabajo en esta área PRIORIZA LA APROXIMACIÓN Y APROPIACIÓN DE LOS ALUMNOS CONTENIDOS COMPRENSIÓN DE SITUACIONES SOCIALES SIGNIFICATIVAS SITUADAS GEOGRÁFICA E HISTÓRICAMENTE
  5. 5. LAS METAS <ul><li>LOGRAR QUE A PARTIR DE UN MODELO TEÓRICO SENCILLO LOS ALUMNOS PUEDAN ANALIZAR CRÍTICAMENTE LA INFORMACIÓN QUE RECIBEN A DIARIO </li></ul><ul><li>PARTICIPAR ACTIVAMENTE PARA PRODUCIR TRANSFORMACIONES QUE MEJOREN SU CALIDAD DE VIDA Y LA DE SU COMUNIDAD </li></ul><ul><li>POSIBILITARLES UNA OBSERVACIÓN MÁS SISTEMÁTICA DEL ENTORNO SOCIAL </li></ul>
  6. 6. LAS CIENCIAS SOCIALES CIENCIA ? FORMALES FÁCTICAS
  7. 7. ASPECTOS A TENER EN CUENTA <ul><li>LA REALIDAD SOCIAL </li></ul><ul><li>EL CONOCIMIENTO Y RECONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL </li></ul><ul><li>LA IMPORTANCIA EN EL DISEÑO CURRICULAR </li></ul><ul><li>LAS CIENCIAS SOCIALES Y LAS NUEVAS REALIDADES DEL CONTEXTO </li></ul><ul><li>GLOBALIZACION DE LA CULTURA </li></ul>
  8. 8. FACTORES INTERVINIENTES EN LA SELECCIÓN DE CONTENIDOS <ul><li>POLÍTICAS EDUCATIVAS </li></ul><ul><li>MARCO INSTITUCIONAL </li></ul><ul><li>CAMPO DISCIPLINAR </li></ul><ul><li>CAMPO PSICOLÓGICO </li></ul><ul><li>CAMPO SOCIOLÓGICO </li></ul>
  9. 9. CIENCIAS SOCIALES EN LA ESCUELA CIENTIFICIDAD COHERENCIA MARCOS TEÓRICOS METODOLÓGICOS – INTENCIÓN (docente) POSIBILIDADES DE APRENDIZAJE CARAC. PSICO-SOCIOL. (alumno) Contenidos Selec. y Organizac.
  10. 10. La relación con el alumno que aprende <ul><li>Saberes previos </li></ul><ul><li>Las teorías de aprendizajes </li></ul><ul><li>Estrategias </li></ul><ul><li>Metodologías </li></ul>
  11. 11. LOGROS <ul><li>Identificar modelos de enseñanzas de las ciencias sociales, a partir del conocimiento sobre la ciencia y los elementos que la integran. </li></ul><ul><li>Ampliar el conocimiento sobre algunas herramientas, del saber disciplinar propio de las ciencias sociales, en el marco de la propuesta curricular para nivel inicial. </li></ul><ul><li>Comprender el carácter multidimensional de la realidad social y generar alternativas que permitan incorporar el entorno social como saber científico </li></ul><ul><li>Reflexionar sobre el modo de la producción de conocimientos acerca de la realidad social. </li></ul>
  12. 12. Una nueva forma de acercar la realidad social <ul><li>Instala una nueva mirada de las Ciencias Sociales </li></ul><ul><li>Diseña estrategias adecuadas para la internalización de contenidos </li></ul><ul><li>Anima a la investigación para que los pequeños estudiantes, conozcan y descubran por sí solos su problemática social y sean capaces de tranferir los resultados en su vivir social </li></ul>
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