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Función directiva escolar

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Contiene el modelo de intervención para la tranformación de la escuela a través de la función directiva

Contiene el modelo de intervención para la tranformación de la escuela a través de la función directiva

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    Función directiva escolar Función directiva escolar Presentation Transcript

    • DRA. MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ FLORES FUNCIÓN DIRECTIVA ESCOLAR GUÍA DE AUTOPERFECCIONAMIENTO
    • CAPÍTULO 1 CARACTERIZACIÓN DE LA ESCUELA ACTUAL La escuela es un conjunto organizado de individuos, orientados hacia determinadas metas comunes de carácter social y que poseen una Organización para el logro de los objetivos propuestos
    • LA ESCUELA OBJETIVOS, METAS Y ACCIONES DEFINIDAS CONDUCTAS, ACTITUDES, CREENCIAS Y VALORES SE ESTABLECEN RELACIONES Y SE GENERA UN AMBIENTE DE TRABAJO CON PECEE DOCENTES DIRECTOR
    • CUESTIONARIO PARA LOS DOCENTES No. 1 24 PREGUNTAS SOBRE EL AMBIENTE DE TRABAJO HOJA DE RESPUESTAS
    • CARACTERÍSTICAS DEL PERSONAL
      • FICHA DE IDENTIFICACIÓN:
      • Nombre
      • Edad
      • Sexo
      • Años de servicio
      • Preparación académica
      • Otros estudios
      • Años de trabajar en la escuela
      • Otros trabajos
    • CUESTIONARIO PARA EL DOCENTE No. 2
      • Lectura de literatura pedagógica
      • Práctica docente
      • Necesidad de actualizarse
      • Satisfacción en el trabajo
      • Reconocimiento social
      • Conocimiento de los rasgos característicos de los alumnos
      • Uso de métodos activos
      • Conocimiento de los enfoques
      • Apoyo de los padres de familia
    • CUESTIONARIO PARA EL DOCENTE No. 3
      • Razones por las cuales trabaja en la escuela.
      CUESTIONARIO DE AUTOEVALUACIÓN DEL DOCENTE COMO TRABAJADOR ASISTENCIA PUNTUALIDAD CUMPLIMIENTO DE NORMAS CALIDAD DE SU TRABAJO COOPERACIÓN SATISFACCIÓN EN EL TRABAJO CUESTIONARIO DE EVALUACIÓN DEL DOCENTE COMO TRABAJADOR
    • CUESTIONARIO PARA EL DIRECTOR
      • SE IDENTIFICAN LOS RASGOS CARACTEROLÓGICOS
      • DEL PERSONAL DOCENTE:
      • - Solidaridad - Alivia tensiones
      • - Conformidad - Propone
      • - Opina - Informa
      • - Solicita opinión - Pide sugerencias
      • - Rechaza - Se opone
    • RELACIONES ENTRE EL PERSONAL
      • SOCIOGRAMA
      1 8 7 6 2 4 3 5
    • CAPÍTULO 2
      • Dirección participativa
      • Desarrollo de la motivación y la
      • creatividad del personal
      • Flexibilidad al cambio
      • Pensamiento estratégico
      • Ambiente favorable
      LA DIRECCIÓN CIENTÍFICA DE LA ESCUELA
    • Principales tareas del director Principales problemas que se le presentan al director La organización La comunicación Manejo de relaciones interpersonales La participación
    • CUESTIONARIOS PARA EL DIRECTOR
      • GRADO DE ACEPTACIÓN
      • (ACTITUD HACIA LOS DEMÁS)
      • LIDERAZGO SITUACIONAL
      • - Hincapié en la relación personal
      • - Hincapié en el cumplimiento de las
      • funciones.
    • CAPÍTULO 3
      • Es una actividad autotransformadora que presupone el cambio del docente centrado en el dominio y la comprensión profunda de los fines y la naturaleza de su actuación profesional.
      EL AUTOPERFECCIONAMIENTO DOCENTE
      • RECONOCIENDO EL TRABAJO COLECTIVO
      PROCESOS DE CAMBIO DEBEN ORIENTARSE HACIA LA ESCUELA COMO UNA ESTRATEGIA PARA LOGRAR UNA MAYOR EFICACIA EN LA LABOR DE LOS DOCENTES
    • DRA. MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ FLORES EL AUTO PERFECCIONAMIENTO DE LOS DOCENTES
      • EN EL PROPIO CENTRO DE TRABAJO COMO EJE PRIVILEGIADO PARA FOMENTAR
      LA COOPERACIÓN LA REFLEXIÓN EL TRABAJO EN EQUIPO
    • PRINCIPIOS PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA
      • AMBIENTE DE TRABAJO FAVORABLE
      • ORGANIZACIÓN AUTOGESTIONARIA
      • PARTICIPACIÓN DE LOS MIEMBROS
      • REFLEXIÓN CONJUNTA
      • BUSQUEDA DE SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS
      • DESARROLLO PROFESIONAL DE SUS MIEMBROS
    • MODELO DE INTERVENCIÓN PARA LA TRANSFORMACIÓN DE LA ESCUELA DESARROLLO PERSONAL ORGANIZACIÓN ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL
    • DRA. MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ FLORES
      • Facilitar la organización mediante la participación de los miembros de la escuela
      • Establecimiento de objetivos y metas
      • Normas de trabajo conjunto
      • Planeación de estrategias en base al plan de
      • trabajo
      • Seguimiento y evaluación de las acciones
      • emprendidas
      • Proyecto Escolar
      ORGANIZACIÓN
    • DRA. MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ FLORES
      • Autovaloraciones personales
      • Conocerse y aceptarse a sí mismo
      • Identificación de características propias
      • Desarrollar cualidades personales
      • Comunicación efectiva
      • Relaciones interpersonales
      • Apoyo mutuo
      • Espíritu de trabajo colectivo
      DESARROLLO PERSONAL
    • DRA. MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ FLORES
      • Análisis crítico de la práctica educativa
      • Revisión de la práctica que se realiza
      • Reflexión conjunta
      • Intercambio de experiencias
      • Apoyo mutuo
      ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL
    • DRA. MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ FLORES
      • Identificación de problemas del aula
      • Análisis de situaciones problemáticas
      • Establecimiento de las causas que los generan
      • Propuestas de alternativas de solución
      PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS
    • DRA. MARÍA EUGENIA RODRÍGUEZ FLORES
      • Compromiso personal de superación
      • Capacitación permanente
      • Intercambio de conocimientos
      • Actualización de conocimientos
      AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL
    • CAPÍTULO 4
      • SISTEMA DE ACTIVIDADES DEL MODELO DE AUTOPERFECCIONAMIENTO
    • REUNIÓN DEL MES DE
      • 1.- ORGANIZACIÓN : " Estableciendo nuestros objetivos y metas "
      • Propósito: Establecer los objetivos y las metas que como colectivo pedagógico se tienen para el ciclo escolar:
      • 2.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL: “ La Evaluación Diagnóstica "
      • Propósito: Reflexión colectiva sobre la importancia de la evaluación diagnóstica.
      • 3.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL: "Mi Plan de Autosuperación Profesional "
      • Propósito: Establecer individualmente el Plan de autosuperación profesional para el ciclo escolar
    • REUNIÓN DEL MES DE OCTUBRE
      • 1.- ORGANIZACIÓN : " Nuestras Normas "
      • Propósito: Establecer las normas en cuanto a la participación en las reuniones, a las funciones, a la comunicación y a las relaciones de los miembros del colectivo pedagógico.
      • 2.- DESARROLLO PERSONAL:" ¿ Quién soy ? " primera parte
      • Propósito: Conocerse más a sí mismo y conocer a los demás
      • 3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:
      • " Qué aspiro a formar en mis alumnos "
      • Propósito: Reflexionar sobre las habilidades de carácter intelectual que se pretenden desarrollar en los alumnos,
      • 4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS: " Manejo del grupo "
      • Propósito: Analizar una situación en torno al manejo adecuado del grupo, en cuanto a la atención de las diferencias individuales de los alumnos, promover la participación de los alumnos en las actividades de la clase y lograr la motivación de los alumnos; el apoyo a los alumnos en sus problemas personales; la confianza y la comunicación entre maestro - alumno .
      • 4.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL:" Presentación del Plan "
      • Propósito: Presentar ante los miembros del colectivo pedagógico el Plan de
      • autosuperación profesional a desarrollar en el ciclo escolar
    • REUNIÓN DEL MES DE NOVIEMBRE
      • 1.-ORGANIZACIÓN: " Planeando estrategias "
      • Propósito: Establecer conjuntamente las estrategias, acciones y actividades a
      • llevar a cabo para lograr un objetivo propuesto, en base al plan de trabajo elaborado para este ciclo escolar.
      • 2.- DESARROLLO PERSONAL: " ¿ Quién soy ? " segunda parte
      • Propósito: Conocerse mejor a sí mismos y conocer a los compañeros.
      • 3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:
      • "El trabajo en equipo de mis alumnos "
      • Propósito: Reflexión colectiva sobre la importancia del trabajo en equipos, tratando
      • los beneficios para el alumno, las ventajas para el maestros, las limitaciones que se presentan.
      • 4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS
      • " Identificando las causas de un problema "
      • Propósito: Establecer conjuntamente las causas que originan un problema y
      • proponer soluciones.
      • 5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL:
      • " Revisando alternativas de Autosuperación Profesional "
      • Propósito: Revisar las alternativas de actualización y capacitación que se
      • ofrecen en la localidad, dirigidias a la superación profesional del magisterio.
    • REUNIÓN DEL MES DE ENERO
      • 1.- ORGANIZACIÓN: " Análisis de responsabilidades "
      • Propósito: Llevar a cabo un autoanálisis de las res p on s abilidades que se tienen como miembros del colectivo pedagógico
      • 2.- DESARROLLO PERSONAL: "Conocimiento de mí mismo "
      • Propósito: Auto reflexionar sobre aspectos importantes para el desarrollo personal de los miembros del colectivo pedagógico.
      • 3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:
      • " Analizando los aspectos débiles "
      • P ropósito: Analizar conjuntamente la incidencia que se da en los grupos del mismo grado en cuanto a los aspectos que se observan con mayor dificultad para el alumno en su proceso de aprendizaje y diseñar estrategias para mejorar los aspectos identificados.
      • 4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS:
      • " La resolución de problemas de matemáticas "
      • Propósito: Analizar las causas por las cuales la resolución de problemas de matemáticas se dificulta a los alumnos.
      • 5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL: " Fomentando el autoestudio "
      • Propósito: Fomentar el autoestudio entre los miembros del colectivo pedagógico como una alternativa de superación profesional estableciendo el préstamo de libros.
    • REUNIÓN DEL MES DE FEBRERO
      • 1.-ORGANIZACIÓN: " Planear , Hacer, Verificar y Actuar "
      • Propósito: Revisar el avance del Plan de trabajo para verificar si lo planeado se ha realizado y establecer medidas para el logro de los objetivos.
      • 2.- DESARROLLO PERSONAL: " Cómo me ven mis compañeros "
      • Propósito: Conocer la im a gen que tiene los miembros del colectivo pedagógico de cada uno de sus compañeros
      • 3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:
      • " La importancia de las tareas escolares "
      • Propósito: Reflexionar sobre la importancia de las tareas escolares y establecer criterios comunes para la asignación de las tareas escolares.
      • 4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS:
      • " Cómo lograr que el hogar continúe el trabajo de la escuela "
      • Propósito: Analizar la situación concreta que vive la escuela, en cuanto al apoyo que recibe el alumno en su hogar y establecer las acciones a desarrollar para orientar a la familia en su apoyo a la labor de la escuela.
      • 5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL:
      • " Seguimiento de las acciones realizadas "
      • Propósito: Registrar las acciones que cada uno de los miembros del colectivo pedagógico ha realizado a la fecha, utilizando el formato de registro de acciones.
    • REUNIÓN DEL MES DE MARZO
      • 1 .- ORGANIZACIÓN: " Participación de los integrantes del colectivo pedagógico "
      • Propósito: Promover la participación de los miembros del colectivo pedagógico en la realización de las actividades establecidas en el plan de trabajo de la escuela.
      • 2.- DESARROLLO PERSONAL: " Yo en mi trabajo "
      • Propósito: Mejorar las relaciones personales en el trabajo, comentando lo que más motiva en el trabajo y lo que le gustaría que mejorara en el trabajo.
      • 3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:
      • " Métodos activos: la enseñanza problémica "
      • Propósito: Analizar el método de enseñanza problémica con la finalidad de valorar su importancia y las posibilidades de aplicación en el aula.
      • 4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS: " El interés por la lectura "
      • Propósito: Analizar la situación, en cuanto al interés por la lectura que muestra el alumno, identificando las causas y estableciendo estrategias a desarrollar dentro del aula y en el hogar.
      • 5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL: "Compartiendo"
      • Propósito: Exponer ante los miembros del colectivo pedagógico las experiencias que se han tenido en cuanto a la autosuperación profesional, comentando el contenido del curso, conferencia o actividad a la que se asistió y sus aspectos prácticos.
    • REUNIÓN DEL MES DE MAYO
      • 1.- ORGANIZACIÓN: " Control y verificación "
      • Propósito: LLevar un control del Avance del Plan de trabajo establecido, registrando el porcentaje de avance logrado.
      • 2.- DESARROLLO PERSONAL: " El Decálogo del Desarrollo "
      • Propósito: Valorar la importancia de practicar hábitos y tener actitudes que conllevan a ser personas socialmente aceptadas.
      • 3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL: " Analizando las recomendaciones "
      • Propósito: Reflexionar colectivamente sobre los aspectos básicos a considerar en la enseñanza- aprendizaje de las matemáticas y las dificultades que se le
      • presentan al maestro para realizar actividades experimentales en el aula.
      • 4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS: " La falta de hábitos de estudio "
      • Propósito: Analizar las causas de la falta de hábitos de estudio por parte de los
      • alumnos y establecer estrategias a desarrollar para formar los hábitos de
      • estudio en los alumnos.
      • 5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL: "Los círculos de estudio"
      • Propósito: Promover entre los miembros del colectivo pedagógico la realización de círculos de estudio .
    • REUNIÓN DEL MES DE JUNIO
      • 1.- ORGANIZACIÓN: " Evaluando el trabajo realizado "
      • Propósito: Evaluar conjuntamente el cumplimiento de las actividades programadas
      • en el plan de trabajo, de las metas propuestas y de los objetivos establecidos.
      • 2.- DESARROLLO PERSONAL: " Asertividad "
      • Propósito: Valorar la importancia de establecer una comunicación satisfactoria con
      • los demás.
      • 3.- ANÁLISIS DE LA ACTIVIDAD PEDAGÓGICA PROFESIONAL:
      • " Mi desempeño profesional "
      • Propósito: Reflexionar sobre el trabajo desempeñado durante el ciclo escolar.
      • 4.- PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS PEDAGÓGICOS:" Problemas no superados "
      • Propósito: Realizar un balance general de los aspectos que se lograron superar en el ciclo escolar y aquellos que no se alcanzaron superar.
      • 5.- AUTOSUPERACIÓN PROFESIONAL:
      • " Informe de mi Plan de Autosuperación Profesional "
      • Propósito: Realizar un balance de las acciones de autosuperación profesional
      • desarrolladas durante el ciclo escolar.
    • OPINIONES DE LOS PARTICIPANTES
      • Organización : Las actividades de organización nos sirvieron para planear y llevar un seguimiento de nuestro plan de trabajo.
      • Desarrollo Personal : Las actividades de desarrollo personal me permitieron conocerme mejor a mí mismo.
      • Análisis de la Actividad Pedagógica Profesional : Reflexionamos sobre el trabajo que realizamos en el aula.
      • Planteamiento de Problemas Pedagógicos : Nos ayudaron a resolver problemas de aprendizaje que se presentan en el grupo.
      • Autosuperación Profesional : Compartimos lo que vimos en algún curso .
      • Temáticas : Los temas me parecieron adecuados y constructivos, acordes a nuestra realidad.
      • Intercambio de ideas y experiencias : El intercambio de ideas me permitió tomar de cada una de ellas lo mejor.
      • Incremento de conocimientos : Incrementamos nuestros conocimientos sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje.
      • Comunicación : Permiten la comunicación más directa con los compañeros .
      • Participación : Todos participamos activamente.
      • Integración : Contribuyen a fortalecer la unidad con nuestros compañeros.
      • Relaciones : Mejoraron nuestras relaciones.
      • Acerca de la forma de trabajo : Se trabajó muy organizadamente .
      • Logros : Se pudo ayudar más a los alumnos.
      • Las reuniones fueron : De beneficio, buenas, de utilidad, productivas, positivas .
      • Proponen : Que se sigan realizando.
      •  
      • A solicitud de la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León, se tuvo la oportunidad de aplicar el Modelo de Intervención para las reuniones del colectivo pedagógico de manera generalizada en el ciclo escolar, elaborando materiales diferenciados con las orientaciones y el sistema de actividades para realizar las reuniones del colectivo pedagógico en los niveles de: educación preescolar, atendiendo a 1, 300 jardínes de niños; en educación primaria fueron 2,400 escuelas,y en educación secundaria fueron 580 escuelas contando, cada una con 13 Academias, en base a las asignaturas que se imparten.
      •  
      • Lo cual me permitió dirigir el proceso de implementación desde la Secretaría de Educación del Estado de Nuevo León, en calidad de Asesora del Proyecto: Consejos Técnicos y Academias, de la Subsecretaría de Desarrollo Académico y contando con un equipo de 50 jefes de enseñanza y Asesores Técnico Pedagógico de educación preescolar, primaria y secundaria.
    • En este proceso se llevaron a cabo 3 fases:
      • PRIMERA FASE: CAPACITACIÓN Y DISEÑO DE MATERIALES.
      • SEGUNDA FASE: DIFUSION DE LOS MATERIALES Y ORIENTACIONES PARA IMPLEMENTAR EL MODELO DE INTERVENCIÓN
      • TERCERA FASE: SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROCESO
    •  
    • DEMOCRACIA ( 11y 12 ) OBJETIVOS (13 ) NORMAS ( 14, 15 y 16 ) PAPELES ( 17 )
    • RELACIONES ( 18, 19, 20 y 21 ) HETEROGENEIDAD ( 22 ) EVALAUCIÓN ( 23 ) EQUILIBRIO ( 24 )