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El acento GC
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  • 1. EL ACENTO
    MAYOR ESFUERZO DE VOZ QUE SE HACE SOBRE UNA SÍLABA DETERMINADA DENTRO DE UNA PALABRA
    EJEMPLO:
    GIM – NA – SIO
  • 2. CLASIFICACIÓN
    ORTOGRÁFICO
    DIACRÍTICO
    PROSÓDICO
    INTENSIDAD DE VOZ CON LA QUE SE PRONUNCIA UNA SÍLABA EN RELACIÓN CON LAS CONTIGUAS
    TILDE QUE SIRVE PARA MARCAR LA POSICIÓN DEL ACENTO EN ALGUNAS PALABRAS
    TILDE EMPLEADA PARA DIFERENCIAR PALABRAS DE UNA MISMA ESCRITURA
    ESTÁ DETERMINADO POR REGLAS
    ESTABLECE DIFERENCIAS DE TIPO GRAMATICAL
    TODAS LAS PALABRAS LO TIENEN
  • 3. ACENTO PROSÓDICO
    CA-MI-SA
    BAL-CÓN
    ÁR-BOL
    PÁ-JA-RO
    CA-MIO-NE-TA
    TE-LE-VI-SOR
    TI-GRE
  • 4. ACENTO ORTOGRÁFICO
    • LLEVAN EL ACENTO EN LA ÚLTIMA SÍLABA.
    • 5. SE TILDAN CUANDO TERMINAN EN VOCAL O EN CONSONAN-TES N O S.
    • 6. EJ: VIOLÍN, INTERÉS, CAFÉ, PARED, RELOJ.
    AGUDAS
    • LLEVAN EL ACENTO EN LA PENÚLTIMA SÍLABA.
    • 7. SE TILDAN CUANDO TERMINAN EN CUALQUIER CONSONANTE, DISTINTA DE N, S O DE VOCAL.
    • 8. EJ: ÁRBOL, NÉCTAR, LÁPIZ, CAJA, MESA,RESUMEN, ESCRIBIERON, AMBOS, DIFÍCIL, FÁCIL, MÓVIL.
    GRAVES
  • 9. ACENTO ORTOGRÁFICO
    ESDRÚJULAS
    • LLEVAN EL ACENTO EN LA ANTEPENÚLTIMA SÍLABA.
    • 10. A TODAS LAS PALABRAS ESDRÚJULAS SE LES MARCA TILDE.
    • 11. EJ: TÉRMINO, SÍLABA, SÁBANA, LÓGICO, MATEMÁTICAS, SÁBADO.
    • 12. LLEVAN EL ACENTO EN LA TRAS-ANTEPENÚLTIMA SÍLABA.
    • 13. A TODAS LAS PALABRAS SOBREESDRÚJULAS SE LES MARCA TILDE.
    • 14. EJ: DÍGASELO, CÓMETELO, ÚTILMENTE, CÓMPRAMELO.
    SOBREESDRÚJULAS
  • 15. TILDE DIACRÍTICA
    ESTABLECE DIFERENCIAS DE TIPO GRAMATICAL
    1. EN MONOSÍLABOS
    MÍ: PRONOMBRE PERSONAL.
    MI: ADJETIVO POSESIVO; NOTA MUSICAL.
    EJ: ESTE TRABAJO FUE HECHO POR MÍ,
    NO POR MI MAESTRO.
    TÚ: PRONOMBRE PERSONAL.
    TU: ADJETIVO POSESIVO.
    EJ: TÚ ERES EL RESPONSABLE DE TU
    VIDA, NO TU AMIGO.
    SÉ: INFLEXIÓN DEL VERBO SABER Y SER.
    SE: PRONOMBRE REFLEXIVO.
    EJ: NO SÉ A DONDE SE MARCHÓ.
    EJ: SÉ TÚ MISMO.
    ÉL: PRONOMBRE PERSONAL
    EL: DETERMINANTE
    EJ: ÉL PREFIRIÓ LEER EL LIBRO DE GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ.
  • 16. TILDE DIACRÍTICA
    ESTABLECE DIFERENCIAS DE TIPO GRAMATICAL
    2. EN POLISÍLABOS
    SÓLO: ADVERBIO
    SOLO: ADJETIVO
    EJ: SÓLO VINE A HABLAR POR TELÉFONO
    Ej. ESTAMOS LOS DOS SOLOS.
    • DÓNDE : PARTÍCULA INTERROGATIVA O
    • 17. EXCLAMATIVA :
    • 18. DONDE: PRONOMBRE RELATIVO
    EJ: ¿DE DÓNDE ERES?
    Ej. ENCONTRÉ LOS LIBROS, DONDE ME DIJISTE.
    • PORQUE: CONJUNCIÓN DE CAUSA,INTRODUCE
    SUBORDINADAS CAUSALES .
    • PORQUÉ: FUNCIÓN SUSTANTIVA
    • 19. POR QUÉ: PREP. POR, MÁS PRONOMBRE
    INTERROGATIVO QUÉ.
    SE USA EN INTERROGANTES.
    EJ: LLEGUÉ TARDE PORQUE ESTABA LLOVIENDO.
    EJ: LOS NIÑOS SIEMPRE BUSCAN EL PORQUÉ DE LAS COSAS.
    EJ: ¿POR QUÉ ESTÁS ENOJADO?
  • 20. ACENTUACIÓN EN PALABRAS COMPUESTAS
    TERMINADOS EN MENTE
    ESTOS VOCABLOS ESTÁN COMPUESTOS POR UN ADJETIVO MÁS UN ADVERBIO. LLEVAN TILDE SI EL ADJETIVO LA TIENE.
    EJ: COMÚNMENTE
    FÁCILMENTE
    ÚLTIMAMENTE
    SUAVEMENTE
    FELIZMENTE
    FORMAS VERBALES CON PRONOMBRES ENCLÍTICOS
    FORMAN UNA SOLA PALABRA
    Y SIGUEN LA REGLA GENERAL DE ACENTUACIÓN PARA POLISÍLABOS.
    EJ: DÍGAME
    ACUÉRDATE
    FUÍMONOS
    DAME
    ATRIBUIRLES
    VETE
  • 21. CON GUIÓN
    SE CONSIDERAN COMO DOS PALABRAS; POR TANTO, SE ACENTUARÁ CADA UNA SI ES NECESARIO.
    EJ: TEÓRICO-PRÁCTICO
    FÍSICO-QUÍMICO
    ÁRABE-ISRAELÍ
    SIN GUIÓN
    SE CONSIDERAN COO PALABRAS SIMPLES; POR TANTO, SE SIGUE LA REGLA GENERAL DE ACENTUACIÓN.
    EJ: PARACAÍDAS
    CORTAUÑAS
    AUTOMÓVIL
    ACENTUACIÓN EN PALABRAS COMPUESTAS
  • 22. VOCES EXTRANJERAS
    ESTRÉS
    CÓMIC
    LÁSER
    LATINISMOS
    REFERÉNDUM
    RÉQUIEM
    CURRÍCULUM
    ACENTUACIÓN EN PALABRAS PROCEDENTES DE OTRAS LENGUAS
    SE ACENTÚAN SIGUIENDO LA REGLA GENERAL DE ACENTUACIÓN