ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

242 views
180 views

Published on

ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
242
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ

  1. 1. ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΠ. & Δ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΔΥΤΙΚΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣΤαχ. διεύθυνση : Ακτή Δυμαίων 25αΤαχ. κώδικας : 26222, ΠΑΤΡΑΤαχ. θυρίδα : 2540Πληροφορίες : Λαμπροπούλου ΝίκηΤηλέφωνο : 2610–362407Fax : 2610–362410E–mail : pdede@sch.grΘέμα: ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΕΣ ΔΙΕΥΘΥΝΣΕΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣΑ. ΑΝΑΓΚΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝΠαρά την πληθώρα των Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων (ΕΠ) που υπάρχουν και των σχετικώνοφελών που οι Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης (ΠΔΕ) θα μπορούσαν να εκλάβουναπό αυτά και πολύ περισσότερο, το εύρος της διάχυσης των αποτελεσμάτων καιεφαρμογών των προγραμμάτων αυτών, οι ΠΔΕ αδυνατούν να συμμετέχουν σε αυτά.Περιορίζονται από το νομοθεσία για τις ΠΔΕ που δεν προτρέπει, δεν υποστηρίζει τα ΕΠ καιέτσι δεν αποβλέπει στην ύπαρξη ειδικού λογαριασμού κονδυλίων εκπαιδευτικής έρευνας.Στην περίοδο οικονομικής κρίσεως που ζούμε οι συνέπειες είναι προκλητικές: Αδυναμία συμμετοχής των ΠΔΕ σε Ευρωπαϊκά Προγράμματα Αδυναμία απορρόφησης ευρωπαϊκών κονδυλίων παρά τις οδηγίες της ΕΕ γιαυποστήριξη της Δια Βίου Μάθησης Αδυναμία απορρόφησης εθνικών κονδυλίων για εκπαιδευτικά προγράμματα καιέρευνα Αδυναμία συμμετοχής και εκτέλεσης καινοτομικών εκπαιδευτικών δράσεων σεκάθε ΠΔΕ Έλλειψη εκμετάλλευσης του εκπαιδευτικού δυναμικού για διάχυση πληροφορίας Έλλειψη εκμετάλλευσης των καλών πρακτικών ως αποτελεσμάτων ΕΠ και όχι μόνο Ελλιπής υποστήριξη του εκπαιδευτικού προσωπικού με ανεπαρκή βιωματικήμάθηση και κατάρτισηΕΛΛΗΝΙΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣΔΙΑ ΒΙΟΥ ΜΑΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΘΡΗΣΚΕΥΜΑΤΩΝΠΕΡΙΦΕΡΕΙΑΚΗ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗΠ. & Δ. ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΗΤΗΣΔιεύθυνση: Λ. Κνωσού 6Ταχ. Κώδικας: 71306 - ΗράκλειοΠληροφορίες: Β. ΜανασσάκηςΤηλέφωνο : 2810 347280FAX : 2810 301103E–mail : mail@kritis.pde.sch.gr
  2. 2. Με σχετική ερώτηση του ΠΔΕ Κρήτης προς το ΥΠΔΒΜΘ η απάντηση ότι ‘κάθε σχέδιο πρέπεινα υλοποιείται σύμφωνα με τους ευρωπαϊκούς οικονομικούς όρους του συγκεκριμένουπρογράμματος και τις αρχές του Δημόσιου Λογιστικού’ (Αρ. Πρωτ. 16646/ΙΑ/16-02-2012) δελύνει το άμεσο πρόβλημα. Επίσης, υπάρχει αναγκαιότητα δημιουργίας τμήματοςΕυρωπαϊκών προγραμμάτων και με βάση τη πρόταση της ΕΕ για το νέο πρόγραμμα της ΕΕ(http://www.iky.gr/IKY/content/gr/socrates/info/Press_Release.pdf) για την εκπαίδευση,την κατάρτιση, τη νεολαία και τον αθλητισμό για την περίοδο 2014-2020. Το νέοπρόγραμμα περιέχει εκτός το Πρόγραμμα Διά Βίου Μάθησης (Erasmus, Leonardo da Vinci,Comenius, Grundtvig) και τα προγράμματα Νεολαία σε Δράση, Erasmus Mundus, Tempus,Alfa, Edulink και το πρόγραμμα διμερούς συνεργασίας με τις εκβιομηχανισμένες χώρες.Η Επιτροπή προτείνει αύξηση κατά περίπου 70% σε σύγκριση με τον τρέχοντα επταετήπροϋπολογισμό (2007-2013), ώστε να διατεθεί ποσό 19 δισ. Ευρώ.Για τους παραπάνω λόγους οι ΠΕ Δ. Ελλάδας και Κρήτης από κοινού παρουσιάζουνπρόταση αναβάθμισης των Π.Δ. με σκοπό να ανοίξουν το δρόμο για την πραγματοποίησηΕυρωπαϊκών Προγραμμάτων στις ΠΔΕ.Β. ΠΡΟΤΑΣΗ ΙΔΡΥΣΗΣ ΤΜΗΜΑΤΟΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝΟι ΠΔΕ ιδρύθηκαν με το Νόμο 2817/14-03-2000 και ενεργοποιήθηκαν με το Νόμο 2986/13-02-2002. Με βάση το άρθρο 2 για τη διάρθρωση και αρμοδιότητες ιδρύθηκαν τα 3Τμήματα Διοίκησης και Επιστημονικής και Παιδαγωγικής Καθοδήγησης Α/θμιας καιΒ/θμιας Εκπαίδευσης.Με βάση αυτό το οργανόγραμμα, προτείνουμε την ίδρυση Τμήματος ΕυρωπαϊκώνΠρογραμμάτων παράλληλα με τη Διοίκηση και τα δυο Τμήματα Παιδαγωγικής καιΕπιστημονικής Καθοδήγησης με ανεξάρτητη οικονομική αρχή, διοικητική υποστήριξη καιλογιστική υπηρεσία.Η οικονομική υποστήριξη και διαχείριση προτείνεται στη συνέχεια ως εξής:
  3. 3. Γ. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝΓια να διαχειριστούν καλύτερα τα κονδύλια από Ευρωπαϊκά Προγράμματα (ΕΠ), αλλά καιγια να αξιοποιηθούν τα αποτελέσματά τους προς όφελος της εκπαιδευτικής κοινότητας,κρίνεται απαραίτητο στις Περιφερειακές Διευθύνσεις Εκπαίδευσης να λειτουργήσει ΕιδικόςΛογαριασμός Κονδυλίων. Ο Λογαριασμός αυτός μπορεί να είναι στα πρότυπα του ΕιδικούΛογαριασμού που λειτουργεί στα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ, ΤΕΙ) σύμφωνα μετην σύμφωνα με την υπ αρ. KA/679/22.8.96 (ΦΕΚ Β΄ 826/10.9.1996) κοινή ΔιϋπουργικήΑπόφαση. Σκοπός του Ειδικού Λογαριασμού είναι η διάθεση και διαχείριση κονδυλίων πουπροορίζονται για την κάλυψη εκπαιδευτικών, επιμορφωτικών, αναπτυξιακών αναγκώνκαθώς και έργων συνεχιζόμενης κατάρτισης.1. ΟΡΓΑΝΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ TOY EIΔIKOY ΛOΓAPIAΣMOY KONΔYΛIΩNΩς όργανο διαχείρισης του Ειδικού Λογαριασμού προτείνεται μια τριμελή (3 μέλη)Επιτροπή Διαχείρισης η οποία αποτελείται από εκπροσώπους της ΠεριφερειακήςΔιεύθυνσης Εκπαίδευσης και συντονίζεται από τον Περιφερειακό Διευθυντή. Η επιτροπήαυτή αναλαμβάνει για λογαριασμό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπαίδευσης τηδιαχείριση των διατιθέμενων κονδυλίων για την καλύτερη δυνατή ανάπτυξη καιαξιοποίηση της επιμορφωτικής, εκπαιδευτικής και ερευνητικής δραστηριότητας τηςΠεριφερειακής. Ειδικότερα, η Επιτροπή αυτή έχει τις παρακάτω αρμοδιότητες : Επικουρεί το αρμόδιο τμήμα Ευρωπαϊκών Προγραμμάτων στον συντονισμό τωνεκπαιδευτικών, επιμορφωτικών και ερευνητικών έργων που χρηματοδοτούνταιμέσω του Ειδικού Λογαριασμού. Αξιολογεί, επιλέγει και εγκρίνει προτάσεις για χρηματοδότηση των εκπαιδευτικών,επιμορφωτικών και ερευνητικών έργων από τα κονδύλια του Ειδικού Λογαριασμού. Καθορίζει σύμφωνα με τις θεσμοθετημένες διαδικασίες, τρόπους αξιολόγησης,επιλογής, χρηματοδότησης, πληρωμής των δαπανών και παραλαβής τωναποτελεσμάτων των εκπαιδευτικών, επιμορφωτικών και ερευνητικών έργων Αναθέτει εργασίες και έρευνες στο προσωπικό του Ιδρύματος (αποσπασμένα μέλη,διοικητικούς υπαλλήλους κ.ά.) ή τρίτους με αμοιβή για την εξυπηρέτηση τωνσκοπών των εκπαιδευτικών, επιμορφωτικών και ερευνητικών έργων. Παρακολουθεί τη λογιστική και διαχειριστική κίνηση του Ειδικού Λογαριασμού καιπροβαίνει στην πληρωμή των δαπανών μετά από εντολή του Υπευθύνου κάθεέργου. Αναζητεί πηγές χρηματοδότησης του Ειδικού Λογαριασμού και ενεργεί κάθε πράξηαπαραίτητη για την εξασφάλιση χρηματικών πόρων Αποδέχεται τις κάθε είδους επιχορηγήσεις, δωρεές και εισφορές τρίτων στον ΕιδικόΛογαριασμό. Τηρεί αρχείο των τελικών εκθέσεων των χρηματοδοτούμενων μέσω του ΕιδικούΛογαριασμού προγραμμάτων και έργων.
  4. 4. 2. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΛΟΓΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝΜετά την έγκριση της πρότασης από τον Φορέα Χρηματοδότησης, ο υπεύθυνος Έργουκαταθέτει στη Επιτροπή Διαχείρισης αίτηση αποδοχής του προγράμματος μαζί με τησύμβαση στην τελική μορφή της, στην οποία αναγράφονται οι υποχρεώσεις τωνσυμβαλλομένων, το ποσό και η ροή της χρηματοδότησης, το αντικείμενο τουπρογράμματος, το χρονοδιάγραμμα και λοιποί ειδικοί όροι, επισυνάπτοντας όλα ταπαραρτήματα. Στη συνέχεια η σύμβαση υπογράφεται από τον νόμιμο εκπρόσωπο τηςΠεριφερειακής Διεύθυνσης.H τελική αποδοχή της εκτέλεσης του προγράμματος εναπόκειται στη διακριτική ευχέρειατης Επιτροπής Διαχείρισης, η οποία με κριτήριο το συμφέρον της εκπαιδευτικής κοινότηταςθα αξιολογήσει τη σκοπιμότητα, την ωφελιμότητα και τις λοιπές θετικές πλευρές τουπρογράμματος, όπως η προαγωγή της βασικής έρευνας και της εκπαίδευσης, η συμμετοχήεκπαιδευτικών και μαθητών, η αγορά εκπαιδευτικού εξοπλισμού κ.ά.Είναι δυνατόν, η Επιτροπή Διαχείρισης αφού ελέγξει το τυπικό μέρος των υποβαλλόμενωνπρογραμμάτων, να τα προωθήσει για αξιολόγηση και κρίση σε ειδικούς κατά περίπτωσηεπιστήμονες.3. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΧΡΗΜΑΤΟΔΟΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΩΝΠηγές ΧρηματοδότησηςOι πηγές από τις οποίες μπορεί να προέρχονται τα κονδύλια του Ειδικού Λογαριασμούείναι οι ακόλουθες: Κονδύλια από διεθνείς οργανισμούς (Ευρωπαϊκή Ένωση, κ.λπ.) Επιχορήγηση από τον Τακτικό Προϋπολογισμό του κράτους. Κονδύλια από τον Προϋπολογισμό Δημόσιων Επενδύσεων που διατίθενται είτεμέσω των εκάστοτε προγραμμάτων ανάπτυξης της εκπαίδευσης είτε μεοποιονδήποτε άλλο τρόπο. Κονδύλια από κρατικούς ή άλλους ιδιωτικούς φορείς (δημόσιους οργανισμούς -Υπουργεία, N.Π.Δ.Δ., O.T.A., συνεταιριστικά όργανα, N.Π.I.Δ., ιδιωτικές επιχειρήσειςή συλλογικά όργανα και ιδιώτες κ.λπ.), τα οποία χορηγούνται με οποιονδήποτετρόποΔιαδικασίες οικονομικής διαχείρισης προγραμμάτωνΚάθε δαπάνη, στα πλαίσια υλοποίησης προγραμμάτων μέσω του Ειδικού Λογαριασμού,πραγματοποιείται σύμφωνα με τους όρους της σχετικής με κάθε έργο προκήρυξης καισύμβασης, καθώς και τις αποφάσεις και διαδικασίες που ορίζει η Επιτροπή Διαχείρισης.Τα προγράμματα υλοποιούνται από τα μέλη της Περιφερειακής Διεύθυνσης. και από τουςλοιπούς εργαζομένους της εκπαιδευτικής κοινότητας, την οποία εποπτεύει. Επίσης,υπάρχει η δυνατότητα πρόσληψης από την Επιτροπή Διαχείρισης πρόσθετουεπιστημονικού και διοικητικοτεχνικού προσωπικού, εφόσον προβλέπεται στον εγκεκριμένοπροϋπολογισμό του έργου.
  5. 5. Η απασχόληση των μελών της Περιφερειακής Διεύθυνσης και της ευρύτερης εκπαιδευτικήςκοινότητας σε προγράμματα εγκρίνεται από την Επιτροπή Διαχείρισης, εφόσον πληρούνταιοι ακόλουθες προϋποθέσεις : η απασχόληση του εργαζομένου πραγματοποιείται μετά το συμβατικό ωράριο τηςυπηρεσίας του και δεν παρεμποδίζεται η ομαλή εκτέλεση των καθηκόντων του η σχετική δαπάνη είναι επιλέξιμη και προβλέπεται στον εγκεκριμένοπροϋπολογισμό του προγράμματος.Αμοιβές προσωπικούΜετά την έγκριση της απασχόλησης από την Επιτροπή Διαχείρισης, υπογράφεται ΙδιωτικόΣυμφωνητικό μεταξύ του δικαιούχου, και της Επιτροπής Διαχείρισης. Οι αμοιβές τωναπασχολουμένων στα προγράμματα καθορίζονται ως εξής : Στους δημόσιους υπαλλήλους καταβάλλεται μέχρι και το 100% των ακαθάριστωναποδοχών τους, εφόσον υπάρχει σχετική πρόβλεψη στον προϋπολογισμό και τησύμβαση χρηματοδότησης του έργου. Οι πρόσθετες αμοιβές για την απασχόλησήτους στα έργα, επιβαρύνονται με Φόρο Εισοδήματος 20% και κρατήσεις υπέρ τουΜ.Τ.Π.Υ. Στους διάφορους τρίτους καταβάλλεται αμοιβή σύμφωνα με τα προσόντα πουδιαθέτουν και το μισθολόγιο του τακτικού προσωπικού της ΠεριφερειακήςΔιεύθυνσης ανάλογων προσόντων.Ασφαλιστική ΚάλυψηΗ ασφάλιση όλων των απασχολουμένων στα ερευνητικά προγράμματα είναι υποχρεωτικήκαι η δαπάνη της βαρύνει τον προϋπολογισμό του προγράμματος. Συγκεκριμέναπροτείνεται : Οι Δημόσιοι Υπάλληλοι και οι μαθητές καλύπτονται από την κύρια ασφάλιση πουτους παρέχει ο Δημόσιος Φορέας Οι μετέχοντες σε προγράμματα με συμβάσεις έργου (Δ.Π.Υ.) ασφαλίζονται στοταμείο που προβλέπει η νομοθεσία για το συγκεκριμένο επάγγελμα καιπροσκομίζουν βεβαίωση ασφαλιστικής ενημερότητας για το χρονικό διάστημα πουδιαρκεί η σύμβασή τους.Μετακινήσεις προσωπικούΣτους απασχολουμένους στα προγράμματα αυτά καταβάλλονται έξοδα κίνησης και εκτόςέδρας αποζημίωση, εφόσον υπάρχει σχετική πρόβλεψη και πίστωση στον εγκεκριμένοπροϋπολογισμό κάθε έργου.Για κάθε μετακίνηση στα πλαίσια των προγραμμάτων, είναι απαραίτητα τα ακόλουθα: Για την καταβολή της δαπάνης μετακίνησης είναι απαραίτητη η προσκόμιση τηςαπόδειξης καταβολής του αντιτίμου των εισιτηρίων. Σε περίπτωση που ημετακίνηση γίνεται αεροπορικώς, θα προσκομίζονται επίσης και οι κάρτεςεπιβίβασης. Οι δαπάνες ταξιδίου για μια διαδρομή θα πρέπει να περιλαμβάνουνόλες τις δαπάνες και όλα τα μέσα μετακίνησης από τον τόπο αφετηρίας προς τοντόπο προορισμού (και αντιστρόφως) και δύνανται να περιλαμβάνουν έξοδα για τηνέκδοση βίζας, ταξιδιωτική ασφάλιση και ακυρωτικά
  6. 6.  Για τη διαμονή σε ξενοδοχείο είναι απαραίτητη η προσκόμιση Τιμολογίου ΠαροχήςΥπηρεσιών του ξενοδοχείου. Το ποσό που μπορεί να καταβληθεί είναι αυτό πουπροβλέπεται στον εγκεκριμένο προϋπολογισμό του έργου. Δαπάνες διαβίωσης καταβάλλονται εφόσον αυτές προβλέπονται στον εγκεκριμένοπροϋπολογισμό του έργου και πραγματοποιούνται σύμφωνα με τους όρους τηςσχετικής με κάθε έργο προκήρυξης και σύμβασηςΛοιπές Δαπάνες και Προμήθειες εξοπλισμούΕίναι δαπάνες που σχετίζονται με την υλοποίηση συγκεκριμένων δραστηριοτήτων ήπροϊόντων / αποτελεσμάτων του σχεδίου, όπως για παράδειγμα διοργάνωση σεμιναρίωνόπου το σεμινάριο προβλέπεται ως προϊόν/αποτέλεσμα, η παραγωγή πρακτικών κάποιουσεμιναρίου, η παραγωγή βίντεο, η αγορά συσχετιζόμενων προϊόντων (ρολά χαρτιού για τηνεκτύπωση εκδόσεων, κενά DVD), κλπ.Επίσης στην κατηγορία αυτή εντάσσονται και η αγορά, ενοικίαση ή χρονομίσθωση(leasing) εξοπλισμού (νέου ή μεταχειρισμένου), συμπεριλαμβανομένων και των δαπανώνεγκατάστασης, συντήρησης και ασφάλισης.ΕΠΙΛΟΓΟΣΗ ανασυγκρότηση των ΠΔ με βάση την πρότασή μας έχει τα ακόλουθα οφέλη και δίνειπροστιθέμενη αξία στη λειτουργία των ΠΔΕ:1. Συμμετέχουν σε Ευρωπαϊκά και Εθνικά Προγράμματα ώστε να επιτελέσουν τουςσκοπούς και τα αποτελέσματα της Δια Βίου Μάθησης στην πράξη2. Έχουν τη δυνατότητα να απορροφήσουν ευρωπαϊκά κονδύλια για την ανάπτυξηκαινοτομικών δράσεων και εργαλείων στην εκπαιδευτική πράξη3. Συνεργάζονται με άλλους εκπαιδευτικούς οργανισμούς για την ανταλλαγήεκπαιδευτικών μεθοδολογιών και καλών πρακτικών4. Σχεδιάζουν και εκτελούν καινοτομικές εκπαιδευτικές δράσεις σε πειραματικάπεριβάλλοντα5. Εκμεταλλεύονται το ανθρώπινο εκπαιδευτικό δυναμικό τόσο στις εκπαιδευτικέςδράσεις όσο και στη διάχυση των πληροφορικών και καλών πρακτικών με άμεσοαντίκτυπο στα σχολεία6. Υποστηρίζουν τους εκπαιδευτικούς στην επιμόρφωση και κατάρτισή τους εντός τηςτάξης και μέσα στα πλαίσια του σχολικού περιβάλλοντοςΤα τελευταία χρόνια ο ρόλος της εκπαίδευσης έχει επαναπροσδιοριστεί καθώς θεωρείταικύριο μέσο για την οικονομική και κοινωνική ανάπτυξη και τη βελτίωση τηςανταγωνιστικότητας της οικονομίας. Τόσο στο πεδίο της επιστημονικής θεωρίας όσο καιστο πεδίο της εφαρμοσμένης πολιτικής, η εκπαίδευση εντάσσεται στο πλαίσιο τωνπολιτικών προώθησης της διά βίου μάθησης. Η Ευρωπαϊκή Ένωση, ως οικονομική καιπολιτική οντότητα, αποδίδει δυνητικό ρόλο στην εκπαίδευση στο πλαίσιο της δια βίουμάθησης για την ανάπτυξη, την απασχόληση και την κοινωνική συνοχή. Η ανάγκη για διαβίου εκπαίδευση και κατάρτιση αποτελεί βασικό πυλώνα της στρατηγικής της Λισσαβόνας(2000) και τα κράτη-μέλη της Ευρωπαϊκής Ένωσης εστιάζουν στη διεύρυνση των
  7. 7. εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και την αύξηση των εκπαιδευτικών ευκαιριών πουπαρέχονται από ιδρύματα, οργανισμούς και φορείς δημοσίου ή ιδιωτικού χαρακτήραΗ χώρα μας πρέπει να ακολουθήσει τις εξελίξεις σε Ευρωπαϊκό και διεθνές επίπεδοεπενδύοντας στην αναβάθμιση της ποιότητας των υπηρεσιών παροχής εκπαίδευσης μέσααπό τη συστηματοποίηση δράσεων και προγραμμάτων και την ανάπτυξη επιστημονικούδιαλόγου γύρω από τις δράσεις αυτές. Η υιοθέτηση οργανωμένων δράσεων διεύρυνσηςτης εκπαίδευσης με απώτερο στόχο την αύξηση του ποσοστού της εκπαιδευτικήςκοινότητας που συμμετέχουν σε προγράμματα εκπαίδευσης ευρωπαϊκής διάστασης πρέπεινα αποτελέσει βασική προτεραιότητα της σύγχρονης εκπαιδευτικής πολιτικής.Οι προαναφερόμενοι παράγοντες είναι αλληλένδετοι και αλληλοεπηρεάζονταιδημιουργώντας ένα πολυσύνθετο πλαίσιο αναγκών και προτεραιοτήτων το οποίο οδηγείσε σημαντικές προκλήσεις για τους εκπαιδευτικούς θεσμούς της χώρας. Στο πλαίσιο αυτό ησυμμετοχή των εκπαιδευτικών δημόσιων φορέων (Δ/θμιας, Περιφερειακές Δν/σεις) σεδράσεις Ευρωπαϊκής διάστασης αναδεικνύεται σε σημαντικό ζήτημα του εκπαιδευτικούκλάδου της χώρας μας.Ο Περιφερειακός ΔιευθυντήςΠ.& Δ. Εκπ/σης Δυτικής ΕλλάδαςΠαναγιωτόπουλος ΓεώργιοςΟ Περιφερειακός ΔιευθυντήςΠ.& Δ. Εκπ/σης ΚρήτηςΑπόστολος Κλινάκης

×