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Presentazione attività italiana nel eTwinning Pilot TT
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Presentazione attività italiana nel eTwinning Pilot TT

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  • 1. Teachers Training Pilot Stato dell’arte e sviluppi futuri Alexandra Tosi Unità nazionale eTwinning
  • 2. In cosa consiste? • Inserimento di moduli eTwinning nei percorsi di formazione iniziale degli insegnanti (Tirocini formativi Attivi e Corso di Scienze della Formazione Primaria) • Registrazione ‘vigilata’ dei tirocinanti in eTwinning, in primis per partecipare a progetti
  • 3. 2012/2013 La sperimentazione parte da Belgio, Regno Unito, Danimarca e Norvegia. Modello ‘rigido’: teoria (modulo su eTwinning) e pratica (progetto eTwinning con altri studenti del pilot), valutazione Difficoltà: • Grosso dispendio di energie da parte dell’Unità inglese e degli ambasciatori (normalmente non coinvolti in questo ambito) • Coinvolgimento in progetti eTwinning con tirocinanti di altri paesi, senza docenti esperti e con calendari ed esigenze molto diverse nei diversi paesi. Difficoltà per gli studenti a trovare partner. • Scarsi risultati quando eTwinning non era parte integrante del percorso
  • 4. Input alla partecipazione dell’italia: • iniziative locali di alcuni ambasciatori che erano coinvolti nella formazione iniziale in qualità di tutor o tutor coordinatori • registrazione spontanea nel Portale eTwinning di alcuni tirocinanti del TFA • condivisione a livello europeo dei primi risultati della sperimentazione sul tema 2012/2013
  • 5. 2012/2013 • Primaria (approcci preliminari informali): – Sicilia, Università di Palermo (Messineo) – Lombardia, Università Cattolica di Milano, (Gorla Luzzini) • Secondaria: – Modulo eTwinning nel TFA – Inserimento tirocinanti in progetti eTwinning
  • 6. Interventi in università, TFA • Calabria: alcuni tirocinanti ai seminari regionali • Emilia Romagna: 2 interventi Univ Bologna (Pezzi) • Lazio: 2 interventi Univ. Roma 3 (Cannelli+evento regionale aperto), intervento Univ. Tuscia (Delle Monache), intervento Univ TorVergata (Curtis tramite Fasanelli) • Lombardia: intervento Univ Milano Bicocca (Valente ex amb) • Marche: intervento Univ Macerata (Bizzarri) • Puglia: 2 interventi Univ Bari (Cammarella e 2 colleghe) • Toscana: intervento Univ Firenze (Ceccherelli e Tosi) 2012/2013
  • 7. Registrazione tirocinanti • n. 12 tirocinanti iscritti a eTwinning su iniziativa di un ambasciatore seguiti da un tutor • n. 6 tirocinanti iscritti a eTwinning su iniziativa personale del tirocinante o in seguito a modulo presso università • Precari già iscritti o neo-iscritti ma fuori dalla procedura straordinaria perché già insegnanti • Collaborazione senza iscrizione diretta del tirocinante con un docente eTwinning (sola partecipazione a TwinSpace) 2012/2013
  • 8. Limiti • Inizio ritardato TFA e nostro sollecito tardivo • Solo iniziative spontanee e solo di ambasciatori. Nessun sostegno formale agli ambasciatori coinvolti. Assenza di programmazione. • Difficoltà per i tirocinanti iscritti nel fare esperienze significative in progetti se il tutor a scuola non é docente eTwinning attivo • Tirocinanti oberati e con poco tempo per aderire ‘spontaneamente’ • Difficoltà a coinvolgere gli altri tutor coordinatori e tutor di classe, senza formazione/promozione mirata in tempi utili
  • 9. 2013/2014 • Focus su scuola primaria, sia a livello nazionale che per il Pilot europeo • Interruzione dei TFA (solo PAS, Percorsi Abilitanti speciali) • Partecipazione alcuni tirocinanti Sicilia Messineo in progetti del pilot con UK (gennaio 2014), tirocinanti Lombardia Gorla Luzzini in progetti pilot con Norvegia (marzo 2014) • Intervento Università Roma x 3 PAS, Cannelli
  • 10. Limiti • Progetti del pilot spesso molto ‘deboli’, poco significativi rispetto alla partecipazione in progetti ‘veri’ col proprio tutor • Esigenze/modalità/tempistica discordanti • Partecipazione tirocinanti su base volontaria e senza riconoscimento crediti • Ancora nessun coinvolgimento formale dell’Unità eTwinning
  • 11. 2014/2015 • Richiesta di incontro con presidi di Facoltà di Scienze Formazione Primaria di Palermo e Milano Bicocca per formalizzazione collaborazione e pianificazione attività 2014/2015 – Lettera in partenza! • Contatti anche con Univ di Firenze (Francesca Mancini) e Univ di Genova (Armanda Magioncalda), da verificare • Riunione Pilot europeo a Manchester maggio 2014
  • 12. Proposta: • Inserimento modulo eTwinning come parte integrante del percorso (3° o 4° anno) • Possibilità di partecipare a progetti eTwinning co-progettati col tutor (4° anno) o progettati in autonomia (5° anno) • Possibilità di partecipare a progetti del pilot e/o Twinspace di training (4° o 5° anno) obiettivo minimo: pratica del TS • Formazione per tutor coordinatori e per tutor di scuola (online e/o in presenza) 2014/2015
  • 13. Report Sospeso? • Utile per documentare quanto fatto • Fare una prima valutazione di impatto e sostenibilità • Fornire un documento divulgativo a sostegno della sperimentazione (target: tirocinanti? Tutor? DS? Livello politico?) • Non una vera pubblicazione, un report online
  • 14. Questioni aperte • Monitoraggio e valutazione della sperimentazione? • Apertura anche ad altre proposte di collaborazione per la Primaria? • Come muoversi per i PAS e i TFA futuri? Quando ci saranno? Formalizzare la collaborazione? • Verifica sostenibilità in termini di energie/priorità • Tasfkorce per pianificazione e coordinamento attività + report
  • 15. Volontari task-force e curiosi, contattatemi!

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