Module 1 lesson 11
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Like this? Share it with your network

Share

Module 1 lesson 11

on

  • 858 views

 

Statistics

Views

Total Views
858
Views on SlideShare
251
Embed Views
607

Actions

Likes
1
Downloads
0
Comments
0

2 Embeds 607

http://tjersland.blogspot.com 576
http://www.tjersland.blogspot.com 31

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Adobe PDF

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Module 1 lesson 11 Document Transcript

  • 1. Module 1 Lesson 11.notebook 1 September 27, 2013 Homework: Lesson 11 Problem Set Sept. 26th Aim: Ratios of Fractions and Their Unit Rates Module 1, Lesson 11 DO NOW: Exam Thursday and Friday
  • 2. Module 1 Lesson 11.notebook 2 September 27, 2013 Problem Set 10 solutions
  • 3. Module 1 Lesson 11.notebook 3 September 27, 2013 Problem Set 10 solutions
  • 4. Module 1 Lesson 11.notebook 4 September 27, 2013 Problem Set 10 solutions
  • 5. Module 1 Lesson 11.notebook 5 September 27, 2013 Problem Set 10 solutions
  • 6. Module 1 Lesson 11.notebook 6 September 27, 2013
  • 7. Module 1 Lesson 11.notebook 7 September 27, 2013 What fraction of an hour is  10 minutes? 15 minutes? 20 minutes? 30 minutes? 45 minutes? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 11
  • 8. Module 1 Lesson 11.notebook 8 September 27, 2013
  • 9. Module 1 Lesson 11.notebook 9 September 27, 2013
  • 10. Module 1 Lesson 11.notebook 10 September 27, 2013
  • 11. Module 1 Lesson 11.notebook 11 September 27, 2013
  • 12. Module 1 Lesson 11.notebook 12 September 27, 2013 Method 1 (using equations): That Izzy and Julia ran at a constant rate.
  • 13. Module 1 Lesson 11.notebook 13 September 27, 2013 Method 2 (drawing a picture):
  • 14. Module 1 Lesson 11.notebook 14 September 27, 2013 Method 3 (double number line): *How do you find the value of a 5 minute time increment?  What are you    really finding? *Why were 5 minute time increments chosen? *What if the times had been 24 and 32, or 18 and 22?
  • 15. Module 1 Lesson 11.notebook 15 September 27, 2013
  • 16. Module 1 Lesson 11.notebook 16 September 27, 2013
  • 17. Module 1 Lesson 11.notebook 17 September 27, 2013
  • 18. Module 1 Lesson 11.notebook 18 September 27, 2013
  • 19. Module 1 Lesson 11.notebook 19 September 27, 2013
  • 20. Module 1 Lesson 11.notebook 20 September 27, 2013
  • 21. Module 1 Lesson 11.notebook 21 September 27, 2013
  • 22. Module 1 Lesson 11.notebook 22 September 27, 2013
  • 23. Module 1 Lesson 11.notebook 23 September 27, 2013 Closing
  • 24. Module 1 Lesson 11.notebook 24 September 27, 2013
  • 25. Module 1 Lesson 11.notebook 25 September 27, 2013