^Presentaciòn congreso

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Seguimiento y evalución de la puesta en marcha de los Diseños Curriculares de la Formación Docente de Nivel Inicial de la Pampa. Argentina

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^Presentaciòn congreso

  1. 1. TRES AÑOS DE MARCHA POR UN NUEVO DISEÑO DEEDUCACIÓN INICIALEN LA PROVINCIA DE LA PAMPA 2009-2011
  2. 2. La Ley nacional 26.206 proponeplanes de mayor carga horaria. Esoportunidad de crear un diseñocolaborativo con institutos de la zonasur conjuntamente con el InstitutoNacional de Formación Docente. Estenuevo diseño para la Profesorado enEducación Inicial es el primer y actualdiseño jurisdiccional de la Provinciade La Pampa
  3. 3.  “(...)que conforme una propuesta político educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes o hegemónicos, y otros tiendan a oponerse y resistirse a tal dominación o hegemonía.”(De Alba, A. Currículum: crisis, mito y perspectivas. México,UNAM- CESU,1994)
  4. 4. Todo nuevo plan abría una propuesta demejora, una posibilidad de plantear nuevossaberes, por un lado, y diseños renovados,por otro. Esto pensando siempre en laposibilidad de mejorar la calidad de laformación.Fueron muchas las preguntas que se nosplanteaban como formadores de docentes.Algunas de ellas las expresa la DirectoraNacional de Formación e InvestigaciónDocente, Andrea Molinari respecto de ¿quédebe recibir en su formación un docente?,¿qué significa ser un buen docente? y¿cuáles serían buenas prácticas?(1) Estapreocupación fue motora de idas y vueltasen la construcción de un nuevo plan deestudio, sumado a la experiencia construidadesde un diseño curricular previo. (1) Revista digital -Infd - 02/2011
  5. 5. ESCUELA NORMAL SUPERIORINSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE GENERAL ACHA
  6. 6.  Un momento de análisis situacional donde se identificaron y priorizaron problemas y necesidades, se revisaron políticas y prácticas institucionales. Un momento direccional político. Momento organizativo en trabajo colaborativo con la Comisión redactora zona sur y todos los docentes del IFD Actualmente nos encontramos en un momento evaluativo a través de un seguimiento y revisión continua del desarrollo e introducción de modificaciones.
  7. 7. Encuadre general del diseño Marco Político – NormativoEl Sistema Formador y la FormaciónDocente InicialLa Formación Docente para laEducación InicialPropósitos del Profesorado deEducación Inicial
  8. 8. Mapa Curricular delProfesorado de Educación Inicial Contenido Mapa Curricular Distribución de cargas horarias por Campo de formación Distribución de cargas horarias por Año de estudio Régimen de Correlatividades
  9. 9. CAMPOS DE LA FORMACIÓN Campo de la Formación General Campo de la Formación Específica - Campo de la Práctica
  10. 10. Campo de Formación General PEDAGOGÍATipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral
  11. 11. PSICOLOGÍA EDUCACIONALTipo de unidad curricular:AsignaturaCarga horaria: 96 horascátedra totalesDuración: cuatrimestral
  12. 12. DIDÁCTICA GENERALTipo de unidadcurricular: AsignaturaCarga horaria: 128 horasDuración: anual
  13. 13. PRÁCTICA DE LA LECTURA Y ESCRITURA ACADÉMICA - ALFABETIZACIÓN DIGITAL Tipo de unidad curricular: Taller Carga horaria: 96 horas cátedra totales Duración: anualHISTORIA ARGENTINA Y LATINOAMERICANA Tipo de unidad curricular: Seminario Carga horaria: 64 horas cátedra totales Duración: cuatrimestral
  14. 14. LITERATURA INFANTILTipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 64 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestralLENGUAJE MUSICAL Y EXPRESIÓN CORPORALTipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral
  15. 15. PRÁCTICA I: INSTITUCIONES Y CONTEXTOSTipo de unidad curricular: Trabajo deCampo/ Prácticas docentes en la instituciónasociada, en articulación conSeminario /Taller en ISFDCarga horaria: 144 horas cátedratotales(48 + 96 horas cátedrarespectivamente)Duración: anual
  16. 16. FILOSOFÍATipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 64 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral LAS TIC´s Y LA ENSEÑANZA Tipo de unidad curricular: Asignatura Carga horaria: 80 horas cátedra totales Duración: cuatrimestral
  17. 17. DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL ITipo de unidad curricular: Asignatura SUJETOS DE LA EDUCACIÓN INICIALCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral Tipo de unidad curricular: Asignatura Carga horaria: 160 horas cátedra totales Duración: anual LENGUA Y SU DIDÁCTICA Tipo de unidad curricular: Asignatura Carga horaria: 160 horas cátedra CIENCIAS SOCIALES Y SU DIDÁCTICA totales Duración: anual Tipo de unidad curricular: Asignatura Carga horaria: 160 horas cátedra totales Duración: anual
  18. 18. CIENCIAS NATURALES Y SU DIDÁCTICATipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 160 horas cátedratotalesDuración: anual PRÁCTICA II: CURRÍCULUM Y ENSEÑANZA Tipo de unidad curricular: Trabajo de Campo / Prácticas docentes en la institución asociada, en articulación con Seminario / Taller en ISFD Carga horaria: 176 horas cátedra totales (80 + 96 horas cátedra respectivamente) Duración: anual
  19. 19. SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN INICIAL IITipo de unidad curricular: SeminarioCarga horaria: 64 horas cátedra totales Tipo de unidad curricular: AsignaturaDuración: cuatrimestral Carga horaria: 128 horas cátedra totales Duración: anualALFABETIZACIÓN EN LA EDUCACIÓN INICIAL Tipo de unidad curricular: Asignatura Carga horaria: 64 horas cátedra totales Duración: cuatrimestral MATEMÁTICA Y SU DIDÁCTICA Tipo de unidad curricular: Asignatura Carga horaria: 160 horas cátedra totales Duración: anual
  20. 20. RECURSOS MULTIMEDIALES PARA LA EDUCACIÓN INICIALLENGUAJES VISUALES Y SU DIDÁCTICA Tipo de unidad curricular: Taller Carga horaria: 80 horas cátedra totalesTipo de unidad curricular: Taller Duración: cuatrimestralCarga horaria: 128 horas cátedratotalesDuración: anual CUERPO Y JUEGO EN LA EDUCACIÓN INICIAL Tipo de unidad curricular: Seminario/Taller Carga horaria: 96 horas cátedra totales Duración: cuatrimestral
  21. 21. PROYECTOS DE ENSEÑANZA INTEGRAL ITipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 80 horas cátedra totalesDuración: anual PRÁCTICA III: RESIDENCIA PEDAGÓGICA Tipo de unidad curricular: Prácticas docentes en la institución asociada, en articulación con Seminario / Taller en el ISFD Carga horaria: 224 horas cátedra totales (112 + 112 horas cátedra respectivamente) Duración: anual
  22. 22. HISTORIA Y POLÍTICA DE LA EDUCACIÓN ARGENTINA Tipo de unidad curricular: Asignatura Carga horaria: 96 horas cátedra totales Duración: cuatrimestral FORMACIÓN ÉTICA Y CIUDADANATipo de unidad curricular: AsignaturaCarga horaria: 96 horas cátedra totalesDuración: cuatrimestral
  23. 23. PROBLEMÁTICAS Y DESAFÍOSCONTEMPORÁNEOS DE LAEDUCACIÓN INICIALTipo de unidad curricular: SeminarioCarga horaria: 128 horas cátedratotalesDuración: anual EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y CUIDADO DE LA SALUD Tipo de unidad curricular: Seminario/Taller Carga horaria: 64 horas cátedra totales Duración: cuatrimestral
  24. 24. PROYECTO DE ENSEÑANZA INTEGRAL IITipo de unidad curricular: TallerCarga horaria: 128 horas cátedratotalesDuración: anual PRÁCTICA IV: RESIDENCIA PEDAGÓGICA INTEGRAL Tipo de unidad curricular: Prácticas docentes en la institución asociada, en articulación con Seminario / Taller en el ISFD Carga horaria: 352 horas cátedra totales (240 + 112 horas cátedra respectivamente) Duración: anual
  25. 25. En tercer año se realizó una consulta sobre estos tres años de desarrollo curricular en este nuevo plan de estudio. La consulta se centró en:_La distribución de los Espacios Curriculares en el tiempo_La oferta de espacios opcionales y su localización en el diseño_Correlatividades

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