Im e-teaching.org Online-Event (https://www.e-teaching.org/community/communityevents/ringvorlesung/wie-laesst-sich-ueberschaubarem-aufwand-ein-gutes-lehrvideo-erstellen-lecture) zu diesen Folien berichteten zwei Lehrende aus ihrer langjährigen Erfahrung mit der Erstellung von Lehrvideos. Zu Gast waren Jürgen Handke, dessen YouTube-Kanal „Virtual Linguistics Campus“ mehrere hundert frei zugängliche selbst-produzierte Lehrvideos enthält, und Jörn Loviscach, der inzwischen über 3000 Videos von Lehrveranstaltungen der Mathematik und Informatik auf YouTube gestellt hat. Die Experten zeigten, welche Techniken sich für sie in der Praxis bewährt haben und gaben Hinweise, was Lehrende bei der Produktion und Veröffentlichung beachten sollten.

1. 1
Videos in der Lehre:
Dreh,
Didaktik,
Drumherum
Jörn Loviscach

2. 2
Dreh

3. 3
Lebenszyklus
• Existierendes Material nutzen?
(vgl. P2PU)
• Wiederverwendbarkeit (durch wen?)
anstreben?
• Korrekturen, Updates?
(z.B. Witze; neue Version der
gezeigten Software)

4. 4
Schlanke Produktionsstile
• Khan-Style
• Folien
+ Notizen
+ sprechender
Kopf

5. 5
Hardware
• Grafiktablett
oder guter
Tablet-
Computer
• Mikrofon!
• Teleprompter?

6. 6
Tipps und Tricks
• Vorbereiten und Testen:
Storyboard, ggf. Skript (nicht
ablesen!), Dateibenennung, ...
• „In der Kamera“
statt Nachbearbeitung:
Logos, sprechender Kopf, …
• Beim Aufnehmen ans Schneiden
denken: lieber Pausen zum
Nachdenken, Klingel, ...

7. 7
Aufnahme „live“
• Improvisation, weniger glatt
• Bühnenpräsenz,
schnellere Aufnahme,
weniger Videoschnitt
• eingebaute Arbeitsphasen (ICM!):
Probleme einsammeln
• Publikum findet Fehler,
hat gute Ideen

8. 8
Didaktik

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Prozesse und Verbindungen
• Diagramme, Begründungen,
Rechnungen im Entstehen
• erst die Struktur, dann (ggf.) Details
• Querverweise
• „Hilfsvariablen“

10. 10
Reduktion
• Zahlen statt Variablen
• Induktives Vorgehen
• Begründungen
ohne Formeln
• Details ausblenden

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Quellen für Inspirationen
• Comics
• Informationsvisualisierung
(Tufte)
• Mayer: Multimedia Learning

12. 12
The medium is the message
• Dies ist für Normalsterbliche.
• Hier macht man sich
die Finger schmutzig.
• Es darf auch mal schief gehen.

13. 13
Drumherum

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Lehr-/Lernillusion
Lehrende glauben,
sie hätten gelehrt.
Lernende glauben,
sie hätten gelernt.
Alle zufrieden … vorerst.

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Illusionen
• Hawthorne-Effekt
• Neuheitseffekt
• lieber leicht lernen
vs. „Desirable Difficulties“ (R. Bjork)

16. 16
Eingebettete Quizze
capira.io/demo

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www.j3L7h.de