E-Learning-Trendforschung: Dr. Sandra Schön
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Ist es möglich, die Zukunft von E-Learning vorherzusagen und wenn ja wie? Um diese Frage zu klären, wurde im Online-Event gemeinsam mit den Referenten einen Blick auf Trendforschung im Bereich ...

Ist es möglich, die Zukunft von E-Learning vorherzusagen und wenn ja wie? Um diese Frage zu klären, wurde im Online-Event gemeinsam mit den Referenten einen Blick auf Trendforschung im Bereich E-Learning geworfen.

Der Einsatz von modernen Medien und Technologien hat in den letzten Jahren zu einer deutlichen Veränderung beim Lernen und in der Lehre geführt. Zugleich werden manche Entwicklungen, die gerade noch begeistert aufgenommen wurden, innerhalb kurzer Zeit durch etwas anderes ersetzt.

Im Online-Event ging es um die Frage, auf welche Weise sich Zukunft erforschen lässt. Ist dieses Forschungsfeld mit anderen vergleichbar? Welche Unterschiede gibt es und welche Methoden eignen sich, um Technologien in Hinblick auf ihre potenziellen Auswirkungen auf Forschung, Lehre und Lernen im Hochschulbereich zu analysieren? Und wie verlässlich sind die Ergebnisse?

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E-Learning-Trendforschung: Dr. Sandra Schön E-Learning-Trendforschung: Dr. Sandra Schön Presentation Transcript

  • Wie über die Zukunft des  Lernens mit Technologien geforscht wird – und was daran problematisch ist. Dr. Sandra Schön | Salzburg Research | BIMS e.V.  Input beim eteaching.org Podium  „E-Learning Trendforschung: (Wie) geht das?“ am 14. Juli 2014
  • Eingesetzte Verfahren, um mehr über die Zukunft des Lernens mit Technologien zu erfahren Delphi-Verfahren Roadmapping Szenario-Methode Wetten Monitoring/ Scanning (viele Varianten)
  • Simulationen und Modelle Trendscouting Mathematisch- statistische Methoden Gibt es auch andere Verfahren, mehr über die Zukunft zu erfahren?
  • Probleme mit „-forschung“ •  Oft unsystematisches Vorgehen •  Gütekriterium „Validität“ passt nicht •  Reflexion des Vorgehens und systematischer Vergleich problematisch •  Erkenntnistheoretisches Problem
  • Herausforderungen  im Umgang mit Zukunftsforschung •  Größere Zeithorizonte problematisch •  Gütekriterium: Seriosität und Nachvollziehbarkeit statt Validität? •  Übertragbarkeit der Ergebnisse international nur unter Vorbehalt! •  Akademisch unbeliebt - aber relevant.
  • Zum Weiterlesen   Sandra  Schön,  Mark  Markus  (2013).  Zukun7sforschung.   Wie  wird  sich  technologiegestütztes  Lernen  entwickeln?   In:  MarGn  Ebner  &  Sandra  Schön  (Hrsg.),  Lehrbuch  für   Lernen  und  Lehren  mit  Technologien  (L3T).  URL:   hNp://l3t.eu/homepage/das-­‐buch/ebook-­‐2013/kapitel/o/ id/116/name/zukun7sforschung    
  • •  Geser,  G.  (2007).  Open  EducaGonal  PracGces  and  Resources  -­‐OLCOS  Roadmap  2012.  Salzburg:   Salzburg  Research,  URL:  hNp://olcos.org/cms/upload/docs/olcos_roadmap.pdf      [2014-­‐06-­‐30].   •  Münchner  Kreis  (2011).  Zukun7sbilder  der  digitalen  Welt.  NutzerperspekGven  im   internaGonalen  Vergleich.  Zukun7sstudie  Münchner  Kreis,  Band  IV,  URL:   hNp://www.tns-­‐infratest.com/presse/pdf/Presse/2011_Zukun7sbilder_der_digitalen_Welt.pdf     [2014-­‐04-­‐28].     •  Sharples,  M.;  Mc  Andrew,  P.;  Weller,  M.;  Ferguson,  R.;  Fitzgerald,  E.;  Hirst,  T.  &  Gaved,  M.   (2012).  InnovaGng  Pedagogy  2013.  Exploring  new  forms  of  teaching,  learning  and  assessment,   to  guide  educators  and  policy  makers.  Open  University  InnovaGon  Report  2,  The  Open   University.  URL:   hNp://www.open.ac.uk/personalpages/mike.sharples/Reports/ InnovaGng_Pedagogy_report_2013.pdf    (2014-­‐04-­‐04)   •  Ebner,  MarGn  &  Schön,  Sandra  (Oktober  2012).  Die  Zukun;  von  Lern-­‐  und  Lehrmaterialien:   Entwicklungen,  IniDaDven,  Vorhersagen.  Band  4  der  Reihe  “Beiträge  zu  offenen   Bildungsressourcen”,  herausgegeben  von  Ebner,  MarGn  &  Schön,  Sandra  (Hrsg.)  Book  on   Demand,  Norderstedt,  ISBN  978-­‐3-­‐8482-­‐1543-­‐0,  24,90  €  [Verlag]  bzw.  frei  zugänglich  unter   hNp://o3r.eu     Ausgewählte Studien/Beiträge
  • Mehr hier Dr. Sandra Schön – http://sandra-schoen.de