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El currículum en la acción

  1. 1. Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo4996815-320675-175260-368300 Especialidad en Tecnología Educativa 15ª. Generación15aModulo 4- La tecnología EducativaUnidad 1. ¿Qué es la Innovación Curricular?<br />El currículum en la acción. La arquitectura de la práctica.Gimeno Sacristán, JoséPág. 240-338Capítulo VIII<br />Julio de 2011Integrantes del equipo 1:Martín Palomo OrtízAlejandra Pérez SernaElia Reyes GómezMireya Vargas Mendoza<br />DESCRIPCIÓN GENERAL<br />La creación de tareas dentro del contexto del curriculum, son mediadoras de la calidad de enseñanza través de la mediación del aprendizaje, y son importantes en el curriculum, para el desarrollo clave del aprendizaje dentro de las aulas. Podemos encontrar diferentes tipos de tareas, diseñadas por los profesores considerando ciertos factores, así como la utilización de diversos recursos para que las tareas cumplan los objetivos para los cuales fueron creadas.<br />Un currículum se justifica por los efectos educativos que este tiene, dichos efectos dependen de las experiencias reales que los alumnos tengan en su contexto las cuales se obtienen de las tareas que los alumnos realicen a lo largo de su aprendizaje, de tal manera, que las tareas son un elemento primordial para desarrollar adecuadamente el currículum.<br />Una tarea desde el punto de vista pedagógico está especificada por una serie de parámetros o aspectos observables de la misma, que convergen en acciones educativas orientadas a despertar en el alumno efectos coherentes con una finalidad o meta, por ende, las tareas académicas entrecruzan la actividad de profesores y alumnos y expresan literalmente la práctica pedagógica.<br />De acuerdo con los procesos cognitivos que en las tareas se realizan, estas se pueden categorizar en: Tareas de memoria, actividades de procedimiento, tareas de comprensión, de opinión y tareas que implican procesos de descubrimiento.<br />Las tareas de enseñanza (del profesor) y las tareas de aprendizaje (de los alumnos) se enlazan en la práctica. De esta manera, los roles de los alumnos y profesores se entrecruzan para cumplimentar una tarea.<br />Al diseñar una actividad, los profesores consideran una serie de factores y realizan varias decisiones. Podemos destacar cinco aspectos básicos que sirven de referencia más inmediata cuando tiene que pensar y decidir una actividad académica: 1) Considerar qué aspectos del currículum se piensan cubrir con las actividades, 2) Pensar en los recursos de que se dispone, 3) Ponderar el tipo de interacción, 4) Organizar la clase y 5) El estilo didáctico inherente a la actividad.<br />COMENTARIOS INDIVIDUALES<br />Martín Palomo Ortiz.- El papel que imprimen las tareas en la generación y aplicación de contenidos en el currículum es de suma importancia proporcionando un gran número de posibilidades que permiten la realización de los procesos de enseñanza – aprendizaje. Es fundamental para nuestro proceso de formación como profesionales de la docencia, conocer todos los aspectos involucrados en el proceso de enseñanza – aprendizaje, conocer sus beneficios, aplicaciones, alcances, limitaciones permitiéndonos ver la importancia real de una correcta aplicación de las tareas en los procesos cognitivos.<br />Alejandra Pérez Serna.- El documento me pareció enriquecedor, ya que señala que los efectos educativos dependen de varios aspectos como las actividades metodológicas, materiales utilizados, el estilo de enseñanza del profesor, las relaciones sociales y los contenidos curriculares. Coincido con el autor en que las tareas académicas marcan un curso de acción en la clase, ponen en funcionamiento materiales y métodos y provocan reacciones en los alumnos. Las actividades que diseña el profesor, son un marco de referencia para el desarrollo de la clase. Considero que como profesores debemos poner más atención en los contenidos, estrategias de enseñanza y las actividades metodológicas que se desarrollarán en clase.<br />Elia Reyes Gómez.- De manera general coincido con el autor en la importancia de las tareas académicas en el currículum, pues estas son un elemento rector para la calidad de los procesos cognitivos, además de que contraponen los supuestos teóricos plasmados en el currículum con los efectos reales al ser llevados a la práctica. Este documento me pareció sumamente interesante, pues normalmente, el docente no recibe preparación en el diseño de tareas, o si lo hace, resulta inoperante por el enfoque deductivo que se le da; frente a las innovaciones el profesor debe no solamente dotarse de conocimientos de los nuevos recursos sino fundamentar cada tarea que realice y planifique, en un marco de socialización, siempre en la búsqueda de elevar la calidad educativa y lograr aprendizajes efectivos.<br />Mireya Vargas Mendoza.- El desarrollo de las tareas para modernizar el currículum es una realidad. Un proceso educativo por sí solo no puede funcionar, se deben de crear estas tareas para poderlo llevar a cabo y sobre todo el que las diferentes tareas creadas sirven para que el currículum moderno de estos días nos sirva para la formación profesional de los alumnos, de esta manera, tenerlos mejor preparados y sobre todo que le hagan frente a este mundo competitivo. Todas las tareas necesitan tiempo, para ser creadas y para ser ejecutadas y depende de alumnos y profesores, y en conjunto cubran los objetivos establecidos. Aunque el tema es bastante extenso, el autor reincide en los mismos conceptos varias veces por lo que es algo cansado de entender.<br />CRÍTICA O COMENTARIO GRUPAL<br />Las tareas son elementos fundamentales en la creación y aplicación del currículum, son un elemento esencial para la calidad de los procesos cognitivos, proporcionan posibilidades que permiten la realización de los procesos de enseñanza - aprendizaje. En la enseñanza intervienen diversos aspectos: los estilos utilizados por los profesores, interacción entre los maestros y alumnos, desarrollo de tareas o acciones en los procesos educativos; como profesionales de la docencia debemos conocer todos sus beneficios, aplicaciones, alcances, y limitaciones. Las tareas académicas marcan un curso de acción en la clase, poniendo en funcionamiento materiales y métodos. Las actividades que diseña el profesor, son un marco de referencia para el desarrollo de la clase. Como profesores debemos poner especial atención en los contenidos, estrategias de enseñanza y las actividades metodológicas que desarrollarán en clase.<br />

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