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Slides nº 01 ok

  1. 1. Curso de Pós graduação em Psicopedagogia Psicopedagogia Clínica I Etapas do atendimento
  2. 2. O QUE É A PSICOPEDAGOGIA ?A Psicopedagogia trata dos distúrbios e dasdificuldades de aprendizagem. Tem comoobjeto de estudo a aprendizagem humana:como se aprende, fatores que a condicionam,como se produzem as alterações naaprendizagem e, finalmente, comoreconhecê-las, tratá-las e preveni-las.
  3. 3. ETAPAS DO PROCESSO DA AVALIAÇÃO PSICOPEDAGÓGICA1- ) Entrevista com os com os pais ou responsáveis para relatar o que estáacontecendo com seu filho, e para juntos decidirmos se realmente é o caso de sefazer uma avaliação psicopedagógica ou não.Obs:Comparamos a avaliação psicopedagógica, com um check-up geral nodesenvolvimento da aprendizagem da criança, através da utilização de recursostécnicos, onde são avaliadas as seguintes áreas:· sensibilidade visual (· área emocional· área cognitiva· área psicomotora· área pedagógica = discriminação auditiva, leitura, escrita, matemática
  4. 4. 2-) Anamnese - 2a entrevista com os pais- A história devida ou anamnese psicopedagógica é uma técnicadirecionada aos pais ou responsável, que pode seraplicada em diferentes momentos, tanto antes quantoapós a entrevista inicial com o aluno, dependendo danecessidade.De acordo com Porto (2009), “constitui-se em uminstrumento muito útil para o processo diagnóstico, poisauxilia a investigação do objeto focal [...] as possíveiscausas das dificuldades de aprendizagem do sujeito.” Esteinstrumento permite a obtenção e analise de dados,desde a concepção ao momento atual da vida do aluno,considerando que se trata de uma investigação profunda edetalhada.
  5. 5. 3-) Contato com a orientadora da escola e professora- Para que opsicopedagogo realize um diagnóstico numa instituição escolar,sugere-se que se observem as características organizacionais, bemcomo a abordagem da cultura da escola.Quando o psicopedagogo entra numa escola, muitas coisas têmque ser levadas em conta, pois, por trás de uma fachada, pode-seencontrar uma escola "desorganizada". Diretor pouco envolvidocom o trabalho, professores pouco motivados (dão aulas deacordo com o salário que recebem). Então, qual a cultura que estápor trás dessa situação? Situações assim, não são fáceis de seperceber, porque não são visíveis. Ou seja, as bases conceptuais daescola estão inseridas numa zona de invisibilidade (não estáexplícito). Uma das bases é a "cultura", que exprime valores,crenças e ideais de um grupo.
  6. 6. 4-) Devolução do resultado da avaliação para os pais,criança ou adolescente e escola- momento em que opsicopedagogo coloca á família as informaçõesobservadas no processo de avaliação;5-) Encaminhamento e ou Sugestões-Entrega do informepsicopedagógico contendo as ações realizadas com osujeito no decorrer do processo de avaliaçãopsicopedagógica, além de sugestões de atividades quepodem ser realizadas em casa e na escola para ummelhor desenvolvimento daquele sujeito, além caso senecessário for, o encaminhamento a outro profissionalpertinente.
  7. 7. Atendimento Clínico1- Freqüência: costumamos sugerir 2 vezes porsemana, de modo que em pouco de 1 mêspossamos ter os resultados, para tomarmos asprovidências necessárias.2- Número de sessões: 8 a 10 sessões, incluindoa sessão na escola e as sessões com os pais.3-Tempo da sessão - 50 minutos
  8. 8. Instrumento de Avaliação utilizados com o sujeito Entrevista Operatória Centrada na Aprendizagem – EOCA É um instrumento que possibilita um contato direto com o aluno e, por esta razão, permite a sondagem da problemática de aprendizagem e nos permite delinear a nossa prática. Trata-se de uma técnica simples, porém muito rica no que se refere à sondagem.
  9. 9. Como é realizada a EOCAA consigna é: “Gostaria que você me mostrasse o que sabe fazer, o que lheensinaram e o que você aprendeu.”Pode-se continuar dizendo: “Este material é para que você o use, se precisar, parame mostrar o que lhe falei e o que queria saber de você.”Obs.: Haverá diferenciação de materiais dependendo da faixa etária e o períodoescolar de cada aluno(a) em que se aplica a entrevista.Os materiais geralmente apresentados, sobre uma mesa, para a idade escolar são:- folhas lisas de papel ofício e folhas pautadas;- lápis novo sem ponta e apontador;- caneta esferográfica e canetas hidrográficas;- borracha e tesoura;- papéis coloridos (10 x 10cm);- régua;- revistas e livros;- cola, grampeador e materiais que queira acrescentar pela experiênciaprofissional.
  10. 10. Aspectos a observar durante a aplicação da EOCA: temática, dinâmica e o produto- Primeiro aspecto – centra-se em tudo o que oaluno(a) diz.- Segundo aspecto – consiste na análise de tudo o queo aluno(a) faz: postura corporal, gestos, maneira depegar materiais, expressões faciais, olhares, etc.- terceiro aspecto – trata-se do que o aluno(a) realizou,o que deixa impresso no papel ou na sua construção,por exemplo
  11. 11. ENTREVISTA OPERATIVA CENTRADA NA APRENDIZAGEM (E.O.C.A.)Nome:________________________ Turma:______________Alguma repetência? ( ) sim ( ) não _________________Gostaria que você mostrasse o que sabe fazer, o que te ensinaram e o que você aprendeu...Use este material, se precisar, para mostrar-me o que você sabe a respeito do que sabefazer, do que lhe ensinaram e do que aprendeu. Desenhe, escreva, faça alguma coisa que lhevier a cabeça.Disciplina favorita:___________________________________________________Por quê?___________________________________________________Desde quando?___________________________________________________Disciplina que não gosta:___________________________________________________Por quê?___________________________________________________
  12. 12. Desde quando?___________________________________________________ O que deseja fazer quando crescer?___________________________________________________ Por quê?___________________________________________________ Como foi sua entrada na escola atual?______________________________________________________________________________________________________ Você sabe por que está aqui comigo hoje? ( ) sim ( ) não O que achou da ideia?___________________________________________________ Você quer estar aqui ou está por obrigação?___________________________________________________
  13. 13. • Se pudesse e tivesse que fazer algo para um aluno que se parecesse com você em sala de aula, o que aconselharia, a fazerem?• Aos pais: _____________________________________ _____________________________________ Aos professores:• _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
  14. 14. ROTEIRO DE OBSERVAÇÃO 1- Em relação à temática:• ( ) Fala muito durante todo o tempo da sessão• ( ) Fala pouco durante todo o tempo da sessão• ( ) Verbaliza bem as palavras• ( ) Expressa com facilidade• ( ) Apresenta dificuldades para se expressar verbalmente• ( ) Fala de suas ideias, vontades e desejos• ( ) Mostra-se retraído para se expor• ( ) Sua fala tem lógica e sequência de fatos• ( ) Parece viver num mundo de fantasias• ( ) Tem consciência do que é real e do que é imaginário• ( ) Conversa sem constrangimento• Observação:__________________________________________• ____________________________________________________• ____________________________________________________
  15. 15. 2- Em relação à dinâmica:( ) O tom de voz é baixo( ) O tom de voz é alto( ) Sabe usar o tom de voz adequadamente( ) Gesticula muito para falar( ) Não consegue ficar sentado( ) Tem atenção e concentração( ) Anda o tempo todo( ) Muda de lugar e troca de materiais constantemente( ) Pensa antes de criar ou montar algo( ) Apresenta baixa tolerância à frustração( ) Diante de dificuldades, desiste fácil( ) Tem persistência e paciência( ) Realiza as atividades com capricho( ) Mostra-se desorganizado e descuidado( ) Possui hábitos de higiene e zelo com os materiais( ) Sabe usar os materiais disponíveis, conhece a utilidade de cada um( ) Ao pegar os materiais, devolve no lugar depois de usá-los
  16. 16. • ( ) Não guarda o material que usou• ( ) Apresenta iniciativa• ( ) Ocupa todo o espaço disponível• ( ) Possui boa postura corporal• ( ) Deixa cair objetos que pega• ( ) Faz brincadeira simbólicas• ( ) Expressa sentimentos nas brincadeiras• ( ) Leitura adequada à escolaridade• ( ) Interpretação de texto adequada à escolaridade• ( ) Faz cálculos• ( ) Escrita adequada à escolaridade• Observação: _________________________________________• ___________________________________________________• ___________________________________________________
  17. 17. • 3-Em relação ao produto:• ( ) Desenha e depois escreve• ( ) Escreve primeiro e depois desenha• ( ) Apresenta os seus desenhos com forma e compreensão• ( ) Não consegue contar ou falar sobre os seus desenhos ou escrita• ( ) Se nega a descrever sua produção• ( ) Sente prazer ao terminar sua atividade e mostrar• ( ) demonstra insatisfação sobre os seus feitos• ( ) Sente-se capaz para executar o que foi proposto• ( ) Sente-se incapaz para executar o que foi proposto• ( ) Os desenhos estão no nível da idade do aluno• ( ) Prefere matérias que lhe possibilite construir, montar e criar
  18. 18. • ( ) Fica preso no papel e lápis• ( ) Executa a atividade com tranquilidade• ( ) Demonstra agressividade de alguma forma em seus desenhos e suas criações• ( ) Demonstra agressividade de alguma forma no comportamento• ( ) É criativo(a)• Observação: _________________________________________• ___________________________________________________• ___________________________________________________• Conclusão: __________________________________________• ___________________________________________________• ___________________________________________________• ___________________________________________________• ___________________________________________________• ___________________________________________________ Psicopedagogo(a)• __________________________________________________________

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