Slide do projeto leitura-lingua portuguesa-corrigido

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(SLIDE) Projeto de Leitura 3º Ano …

(SLIDE) Projeto de Leitura 3º Ano
UEMA (BRASIL)

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  • 1. Orientação:Profª Drª Sônia NogueiraGilvânia Material Didático
  • 2. OBJETIVOS RosângelaGERAL Analisar, de forma crítica ereflexiva, a atuação, da leitura nouniverso escolar, com direcionamentona realidade pedagógica, dentro da salade aula.
  • 3. ESPECÍFICOS•Pesquisar o material didático e teórico aser trabalhado;•Selecionar material;•Sugerir leitura adaptada ao estudogramatical de forma dinâmica eimaginativa;
  • 4. •Propiciar a curiosidade e o mundoimaginativo da criança;• Ajudar a criança relacionar seuaprendizado a sua realidade;•Incentivar o gosto pela leitura e o seuuniverso gramatical;
  • 5. •Oferecer alternativas pedagógicas quetornem de fácil entendimento tanto aleitura como o aspecto gramatical damesma;•Refletir a importância do estudo dagramática nos textos, especificamente,nas fábulas;
  • 6. METODOLOGIA MarilanMÉTODO:Eclético (forma sintética + analítica);LEITURA DA FÁBULA:* Desenho representando o final da história;Trabalha: imaginação livre da criança associada ao seu mundo real;
  • 7. GRAMÁTICA (Ortografia) Elane1 – Vocabulário novo encontrado no texto e seus respectivos significados;2 – Nomes próprios;TÉCNICA 1: Sublinhar as palavras no texto e procurar no dicionário;
  • 8. RECURSOSmarca texto, lápis de escrever,borracha, dicionário e caderno;TRABALHA• criatividade;• habilidades;• conhecimentos;• disponibilidade para o novo;
  • 9. RiseTÉCNICA 2Responder as perguntas inseridas no brinquedo;RECURSOSdominó gigante• cartolina ou papel cartão;• pincel hidrocor;• fita durex;
  • 10. Tempo de duração da aplicação do tema na sala de aula: 3 semanas;AVALIAÇÃO• Será feita durante o aprendizado do educando utilizando a metodologia já mencionada;
  • 11. CláudiaDESCRIÇÃO• Dividir as peças do dominó entre dois grupos de alunos;• Colocar, alternadamente, as pedras no jogo a medida que encontram as respostas as perguntas sugeridas.
  • 12. • Quando uma das partes não consegue encontrar a resposta passa a vez para o oponente;• Para ajudá-los cada pergunta vem com uma ou mais dicas.• O grupo que encontrar mais respostas é o vencedor;
  • 13. NOMES PRÓPRIOS• São aqueles que distinguem e identificam algo de forma específica. São escritos com a inicial maiúscula.• Quando os nomes próprios se referem a uma pessoa recebem o nome de ANTROPÔNIMO. Exs.: José, Maria, Sônia;
  • 14. • Quando refere-se a um lugar ou acidente geográfico chama-se de TOPÔNIMO. Exs.: Bahia, São Luís, Rio São Francisco, Pico da Neblina, Lagoa dos Patos;
  • 15. De acordo com Evanildo Bechara“Os topônimos de tradição históricasecular não sofrem alteração alguma nagrafia” (BECHARA, 2004, p. 99).
  • 16. Elane REFERÊNCIAS BECHARA, Evanildo. Moderna GramáticaPortuguesa. 37. ed. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004. BRASIL. Lei de nº 10.172, de 25 de janeiro de2001. Estabelece o Plano Nacional de Educação (PNE).Diário Oficial [da República Federativa do Brasi],Brasília, DF, 2001. BREVES, Maria Tereza P. O livro-de-Imagem: Um(pré)texto para contar histórias. 2. ed. Fortaleza: BrevesPalavras, 2003.
  • 17. CASAGRANDE, Nancy dos Santos. A implantaçãoda Língua Portuguesa no Brasil do século XVI: umperíodo historiográfico. São Paulo: EDUC, 2005. LEITE, Márcia; BASSI, Cristina. Leitura, escrita ereflexão 3º ano. São Paulo: FTD, 2008. OLIVEIRA, Maria Helena Cozzolino de;MONTEIRO, Conceição Perkles. Didática dalinguagem: como aprender, como ensinar. 6. ed. SãoPaulo: Saraiva, 1983. www.gramaticaonline.com.br. Acessado em10.11.11. Às 15:00 hs.