Secuencia De Actividades Sobre La Ciencia, La Tecnologia Y Sus Aplicaciones Practicas En La Escuela Primaria 1

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ESTA PRESENTACION ES UNA SUGERENCIA PARA TRABAJAR CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA DE MODO QUE EL NIÑO PUEDA SENTIRSE PARTE DE ESE MEDIO Y DESPIERTE EL INTERES POR INVOLUCRARSE …

ESTA PRESENTACION ES UNA SUGERENCIA PARA TRABAJAR CONTENIDOS RELACIONADOS CON LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA DE MODO QUE EL NIÑO PUEDA SENTIRSE PARTE DE ESE MEDIO Y DESPIERTE EL INTERES POR INVOLUCRARSE DE MANERA ACTIVA Y PROPOSITIVA EN EL MANEJO Y CREACION DE RECURSOS TECNOLOGICOS.

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  • HOLA, COMPAÑERA: GRACIAS POR COMPARTIR SUS INQUIETUDES INTELECTUALES, MUY INTERESANTE SU EXPOSICION. DESEO INVITARLE QUE VISITE EL SIGUIENTE ESPACIO, www.slideshare.net/Euler/slideshows, ESPERO QUE EL MATERIAL QUE AHI SE COMPARTE PUEDA SER DE ALGUNA UTILIDAD PERSONAL,SINCERAMENTE: DR. RUIZ
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  • 1. TEMA LA CIENCIA, LA TECNOLOGIA Y SUS APLICACIONES PRACTICAS
  • 2. SUBTEMA
    • TIEMPO ESTIMADO: 60 MINUTOS
    LAS ACTIVIDADES EXPERIMENTALES
  • 3. AL FINAL DE LA SESION PODRAS …
    • REALIZAR ACTIVIDADES EXPERIMENTALES PARA RECONOCER Y EXPLICAR HECHOS, FENOMENOS Y PROCESOS RELACIONADOS CON LA CIENCIA EN EL ENTORNO INMEDIATO.
  • 4.
    • TIEMPO: 15 MINUTOS
    • LLUVIA DE IDEAS Y PREGUNTAS ABIERTAS
  • 5.
    • -¿HAS REALIZADO EXPERIMENTOS?
    • -¿QUE MATERIALES USASTE?
    • -¿CON QUE INTENCION?
    • -¿EN LA VIDA COTIDIANA QUIENES REALIZAN EXPERIMENTOS?
    • -¿CON QUE INTENCION?
    • -¿QUE ES LA CIENCIA PARA TI?
    PIENSA, ESCRIBE Y COMENTA…
  • 6. CIENCIA
    • Son conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales. Microsoft® Encarta® 2007.
  • 7.
    • TIEMPO: 25 MINUTOS
    • OBSERVA : MUCHAS COSAS QUE NOS RODEAN SON RESULTADO DE EXPERIMENTOS HECHOS POR CIENTIFICOS E INVESTIGADORES.
  • 8. POR EJEMPLO…
  • 9. ASI QUE …
    • - TODOS TENEMOS LA POSIBILIDAD DE REALIZAR EXPERIMENTOS Y ACTIVIDADES CIENTIFICAS.
  • 10. ¿QUE ES UN EXPERIMENTO?
    • Es una acción destinada a:
    descubrir demostrar comprobar HECHOS FENOMENOS PROCESOS
  • 11. Para realizar un experimento debemos: observar comprender medir usar instrumentos planear
  • 12.
    • EXPERIMENTOS O
    • INVESTIGACIONES SOBRE:
    • HECHOS
    • FENOMENOS
    • PROCESOS
    TIPOS DE ACTIVIDADES EXPERIMENTALES
  • 13.
    • ACCIONES QUE SUCEDEN SIN QUE OTRO EVENTO PUEDA IMPEDIRLO.
    • SI LLUEVE CON SOL SALDRA EL ARCOIRIS.
    +
  • 14.
    • MANIFESTACION DE UN SUCESO .
    • EL SOL SALE POR EL ESTE Y SE OCULTA POR EL OESTE.
    • PERO QUIEN SE MUEVE ES LA TIERRA, NO EL SOL.
  • 15.
    • CONJUNTO DE FASES SUCESIVAS DE UN FENOMENO NATURAL O PROVOCADO .
    • EL DESARROLLO DE UNA PLANTA O UN ARBOL.
  • 16. QUE HACER OBSERVAR USANDO LOS 5 SENTIDOS REGISTRAR LO QUE SUCEDE ANTES, DURANTE Y DESPUES DIFUNDIR LO INVESTIGADO
  • 17.
    • TIEMPO 20 MINUTOS
    • VAMOS A ACERCARNOS A LA CIENCIA:
    • UTILIZA LA LIGA http//:www.ciencianet.com/experimentos.html
    • SELECCIONA EL EXPERIMENTO ¿FLOTA O SE UNDE? Y DESCUBRE LOS EFECTOS DE LA SAL EN EL AGUA.
  • 18.
    • TIEMPO: 20 MINUTOS
    • AL HACER EL EXPERIMENTO ¿QUE OBSERVASTE …
    • ANTES
    • DURANTE
    • DESPUES
    • *APOYATE DE LOS REGISTROS Y DIBUJOS QUE REALIZASTE.
  • 19.
    • A TRAVES DE UN EXPERIMENTO PUEDES:
    • -INVESTIGAR COMO SE DESARROLLA UN HECHO UN FENOMENO O UN PROCESO
    • -SABER PORQUE SE PRODUCEN ALGUNOS FENOMENOS NATURALES
    • -EXPLICAR O ENTENDER COMO FUNCIONA UN APARATO
  • 20.
    • CUANDO REALICES UN EXPERIMENTO:
    • -OBSERVA (USANDO LOS CINCO SENTIDOS)
    • -REGISTRA USANDO DIBUJOS (ANTES, DURANTE Y DESPUES DE REALIZAR UN EXPERIMENTO).
    • -DIFUNDE (DA A CONOCER TUS REGISTROS)
    • TIEMPO: 15 MINUTOS