Literatura Infantil

O valor educacional das histórias As histórias são excelentes ferramentas de trabalho na tarefa de educar e vários motivos existem para isso: As crianças gostam muito Levam a uma empatia com os alunos A variedade de temas é praticamente inesgotável Pouca exigência de recursos materiais para sua aplicação Os vários aspectos educacionais que podem ser enfocados

As histórias são excelentes ferramentas de trabalho na tarefa de educar e vários motivos existem para isso:

As crianças gostam muito

Levam a uma empatia com os alunos

A variedade de temas é praticamente inesgotável

Pouca exigência de recursos materiais para sua aplicação

Os vários aspectos educacionais que podem ser enfocados

Lemos por diferentes motivos: para nos informar, conhecer, relaxar, distrair, interagir, entre outros. Portanto, quando selecionamos um texto devemos ter em foco o que buscamos, a função que ele pode desempenhar no desenvolvimento do indivíduo.

Lemos por diferentes motivos: para nos informar, conhecer, relaxar, distrair, interagir, entre outros.

Histórias são bastantes úteis para trabalhar os seguintes aspectos: Caráter; Raciocínio; Imaginação; Criatividade; Senso-crítico; Disciplina;

Histórias são bastantes úteis para trabalhar os seguintes aspectos:

Caráter;

Raciocínio;

Imaginação;

Criatividade;

Senso-crítico;

Disciplina;

Nacionalismo: em função da necessidade das classes dominantes de difundir entre a classe média imagens da grandeza e modernidade do país. Isso acontece de três formas principais:  a) exaltação da natureza : as belezas naturais do país, o amor à terra que é extremamente fértil, idealização da vida rural. b) exaltação dos vultos e história do Brasil : origens, história e os grandes homens do país.  c) exaltação da língua : preocupação e culto da língua nacional, apuro na linguagem expondo as crianças a bons textos, daí também o culto de grandes autores e grandes obras.   Intelectualismo : além da valorização dos grandes autores como modelo de língua, também eram valorizados como modelo de cultura a ser imitada; o livro e o estudo eram extremamente valorizados como meios essenciais de realização social; a escola ocupa papel de grande importância nas histórias.  Moralismo e religiosidade : valores que todo bom cidadão deveria ter como honestidade, bondade, respeito aos mais velhos, cumprir os deveres, caráter reto, obediência aos preceitos cristão, caridade, dedicação ao trabalho e à família, etc. Literatura Infantil no Brasil

Nacionalismo: em função da necessidade das classes dominantes de difundir entre a classe média imagens da grandeza e modernidade do país. Isso acontece de três formas principais:

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a) exaltação da natureza : as belezas naturais do país, o amor à terra que é extremamente fértil, idealização da vida rural.

b) exaltação dos vultos e história do Brasil : origens, história e os grandes homens do país.

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c) exaltação da língua : preocupação e culto da língua nacional, apuro na linguagem expondo as crianças a bons textos, daí também o culto de grandes autores e grandes obras.

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Intelectualismo : além da valorização dos grandes autores como modelo de língua, também eram valorizados como modelo de cultura a ser imitada; o livro e o estudo eram extremamente valorizados como meios essenciais de realização social; a escola ocupa papel de grande importância nas histórias.

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Moralismo e religiosidade : valores que todo bom cidadão deveria ter como honestidade, bondade, respeito aos mais velhos, cumprir os deveres, caráter reto, obediência aos preceitos cristão, caridade, dedicação ao trabalho e à família, etc.

Seleção de textos literários... Linguagem Adequação ao leitor Temas que interessam sua turma – maneira de ser e de ver as coisas Enredo que possibilite antecipação Personagens Ambiente Ilustrações Ampliação de horizontes Arte - atemporal

Linguagem

Adequação ao leitor

Temas que interessam sua turma – maneira de ser e de ver as coisas

Enredo que possibilite antecipação

Personagens

Ambiente

Ilustrações

Ampliação de horizontes

Arte - atemporal

Os leitores... Vamos sugerir livros??? 2 a 5 anos – fase do pensamento mágico 5 a 9 anos – fantasia, ritmo e rima 9 a 12 anos – aventura, mistura de fantasia e realidade 12 a 15 anos – aventuras, romances sensacionalistas, livros de viagens, histórias sentimentais.

2 a 5 anos – fase do pensamento mágico

5 a 9 anos – fantasia, ritmo e rima

9 a 12 anos – aventura, mistura de fantasia e realidade

12 a 15 anos – aventuras, romances sensacionalistas, livros de viagens, histórias sentimentais.

Formação do professor -leitor Quais são as suas leituras? A leitura é valorizada na sua vida? Qual seu ambiente de leitura? A importância de falar de suas leituras para seus alunos. Pesquisa retratos de leitura: alguns dados.

Quais são as suas leituras?

A leitura é valorizada na sua vida?

Qual seu ambiente de leitura?

A importância de falar de suas leituras para seus alunos.

Pesquisa retratos de leitura: alguns dados.

A arte de contar histórias Primeiro passo – Escolha do texto de acordo com o público Familiarização com o texto Decisão dos recursos que serão utilizados Transmissão de sentimentos: confiança, motivação, admiração, beleza, tristeza, alegria, surpresa, Grande ferramenta: a voz! Outra ferramenta: o corpo Expressões faciais Contato visual com o público Chamar atenção para as ilustrações Momentos durante a leitura: de silêncio, de pergunta, de expressão corporal, de aproximação do leitor...

Primeiro passo – Escolha do texto de acordo com o público

Familiarização com o texto

Decisão dos recursos que serão utilizados

Transmissão de sentimentos: confiança, motivação, admiração, beleza, tristeza, alegria, surpresa,

Grande ferramenta: a voz!

Outra ferramenta: o corpo

Expressões faciais

Contato visual com o público

Chamar atenção para as ilustrações

Momentos durante a leitura: de silêncio, de pergunta, de expressão corporal, de aproximação do leitor...

Lendo e inventando histórias Continuar o texto Mudar a história Incluir personagens Incluir ambientes Finalizar o texto de outra forma Inventar diálogos Mudar o ambiente Mudar o tempo Dramatizar Exagerar em certos trechos Mudar o gênero textual

Continuar o texto

Mudar a história

Incluir personagens

Incluir ambientes

Finalizar o texto de outra forma

Inventar diálogos

Mudar o ambiente

Mudar o tempo

Dramatizar

Exagerar em certos trechos

Mudar o gênero textual