Clase 2 UBA II Proyecto Facebook Dimension Material
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Clase 2 UBA II Proyecto Facebook Dimension Material Clase 2 UBA II Proyecto Facebook Dimension Material Presentation Transcript

  • Universidad de Buenos Aires Facultad de Ciencias Sociales Carrera Ciencias de la Comunicación Cátedra Procesamiento de Datos Titular: Alejandro Piscitelli Práctico: Viernes 15 a 17 Clase 2 www.catedradatos.com.ar
  • Presentando y (des)armando la Web 2.0
    • Web 2.0 no es sólo tecnología también es una actitud. Tim O’Reilly. O´Reilly ediciones
    • El corazón verdadero de la web 2.0 es la capacidad para aprovechar la inteligencia colectiva
    • “ Tecnologías distribuidas construidas para transformar la participación de las masas en resultados emergentes con valor” Ross Dawson Advanced Human Technologies
    • “ Web 2.0 es la red como una plataforma abarcando todos los dispositivos conectados. “ Tim O’Reilly O´Reilly ediciones
    • “ Enseñándole a la máquina.” - Michael Wesch Antropólogo cultural
    • “ La web participativa” - Brad Decrem
    • La Web 2.0 parece ser como las letras de Pink Floyd: pueden significar cosas diferentes para cada persona dependiendo de su estado de ánimo - Kevin Maney
  •  
  • nuevas arquitecturas conocimiento abierto cambio de paradigma metáfora imprenta
  • Mapa de la Web 2.0 Arquitectura de participación Interfases, Diseño centrado en el usuario Tecnologías, estándares, software Imagen realizada por Markus Angermeier en 2005
  • Internet clásica 1.0 Webs publicitarias:
  • Internet clásica 1.0 Webs de catálogo
  • Internet clásica 1.0 Webs de contenidos de Alta obsolescencia
  • Internet clásica 1.0 Webs de contenidos de Baja obsolescencia
  • Internet clásica 1.0 Webs de servicios
  • Internet clásica 1.0 Webs institucionales
  •  
  •  
  • Los medios sociales describen las tecnologías on line y sus prácticas, en donde la gente comparte opiniones, experiencias y perspectivas de cada uno
  •  
  • (des)armando la Web 2.0
    • Web 1.0 Web 2.0
    • Leo escribo – leo - comparto
    • Navego- consumo conecto-colaboro-creo- comparto
    • Megas de fotos y texto publicados gigas de audio y video compartido
    • Consumo pasivo participación activa de la comunidad
    • Capturar, encerrar al usuario en mi sistema plataforma abierta
    • Conquistar y dominar el mercado Long tail: hay espacio para todos
    • Control compartir
    • Aplicaciones y desarrollos en Internet que proporcionan entornos interactivos en red a sus usuarios, que les permite tomar el control de sus producciones y, a su vez, haciendo uso de la inteligencia colectiva para detectar patrones emergentes que posibiliten la evolución del medio / creación de servicios
    • O'Reilly: Internet facilita la conformación de una red de colaboración entre individuos, sustentada en una arquitectura de la participación. La estructura reticular que soporta la Web se potencia en la medida que más personas las utilizan. Esta arquitectura se construye alrededor de las personas y no de tecnologías
    • “ Perpetual beta” : Las aplicaciones son flexibles, configurables y escalables.
    • Web 2.0
    • Se puede leer y escribir .
    • Personalización
    • Se potencia la participación y la interacción.
    • Está basada en micro-contenidos
    • Permite unir los micro-contenidos; para ello se utiliza la sindicación.
    • Además de recibir los contenidos , podemos crearlos
    • Aprender y reutilizar la experiencia de otros
    • Resolver problemáticas en conjunto
    • Colaborar y construir en conjunto
    • Democratización en el acceso al mercado
    • AJAX: Asicrónico Javascrip y XML: permite que las herramientas que se necesitan para navegar e interactuar no estén en el Sistema operativo sino disponibles en línea a través del navegador
    • Cambio en la manera en que la gente ve la web:
    • “ Read/Write Web ” : El usuario cuenta con herramientas para crear o modificar contenidos. No es necesario programar, tener acceso a un servidor o a un software
    • “ Web como una Plataforma”: permite ensamblar nuevas aplicaciones “mezclando” funcionalidades de otras aplicaciones Web 2.0: ( mashups )
    • Organizar toda esta información sigue siendo un proceso demasiado complejo para ser automatizado eficientemente… Que sistema será capaz de ordenar, y catalogar toda esta información eficientemente?
    • Folksonomia Como? Etiquetando Votando Recomendando Opinando Navegando Linkeando Cliqueando
    • la verdad incómoda de la W2
    • * oligopolios y manipulación de contenidos. [ WikiScanner ] * violación al ©
    • * es excluyente: tecno-social
    • * participación no es = calidad
    • * privacidad en riesgo * asimetrías en red
    Nielsen: Participacion inequitativa 2006
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  • Arquitecturas de participación
    • Redes de colaboración entre individuos donde la arquitectura se construye alrededor de las personas en vez de la tecnología.
    • Las tecnologías y las interfases potencian el intercambio y colaboración entre los usuarios
  • Cuántas veces lo referencian Cómo lo catalogan Quiénes lo referencian Qué dicen del recurso
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  • Aplicaciones que almacenan contenido
    • Blogs y sus variantes: texto y multimedia (Wordpress,Blogspot)
    • Youtube, Google: video
    • Flickr: fotos
    • Slideshare: presentaciones
    • Google maps: representaciones espaciales
    • Wikis: hipertextos colectivos
    • Redes sociales: Facebook, Myspace, HI-5
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  • Aplicaciones que enlazan
    • Feevy: enlaza blogs y avisa cuándo actualizan
    • Del.icio.us: lista pública que agrupa favoritos de toda clase y los taggea. Se pueden copiar y salvar.
    • Soup: blog de blogs
  •  
  • Para qué me sirve???
    • Compartir enlaces: del.ici.us/gennio/11870/webgenio
    • Compartir fotos: flicker/pikeo/favshare
    • Compartir videos: you.tube/dailymotion/dalealplay
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    • Compartir archivos sonoros: podcast-es/podsonoro/folcast
    • Compartir noticias y contenidos votados por usuarios:digg/meneame/fresqui/wikio
  • Desafios
    • Educativos:
    • Situarse en un entorno “online” . Comprender el procesamiento en paralelo. Experimentar, cambiar, ajustar.
    • Investir a los estudiantes como productores.
    • Trabajar en redes, construir como comunidad de aprendizaje.
    • Pensar como un solo proceso la acción (hacer) y la creación de conocimiento (saber).
    • Percibir el feedback, permitir la personalización.
    • Capacidades diferentes: aprendizaje adaptable/ plasticidad/formatos de expresión/polialfabetos/ensayo y error/ facilidad para desaprender/ trabajo en redes colaborativas
    • • Derechos de autor
    • • Seguridad
    • • Ética
    • • Estética