Fase 2 esteban_ planificación
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etapa de planificacion

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Fase 2 esteban_ planificación Fase 2 esteban_ planificación Presentation Transcript

  • FATLAFundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica Programa de Experto en Procesos ElearningMódulo 5 - Modelo PACIE – Capacitación Programa de Capacitación docente e inclusión de las Tic en la educación, en la Universidad Alfa  PROYECTO Equipo Asesor: Asesores De Tecnologías De Información Y Comunicación   “Unidos Por Un Clic, Para Hacer De Éste; Un Mundo Mejor”  Autor Esteban R. Torrealba A.
  • Introducción El presente proyecto Expertos en capacitación Elearning, plantea formar: Docentes capaces de construir su propia metodología de enseñanza-aprendizaje acorde a su entorno y en congruencia con los objetivos del modelo constructivista, logrando potenciar el desarrollo de la educación por medio de la utilización correcta de los Tics.
  • Introducción El presente proyecto Expertos en capacitación Elearning, plantea formar: Docentes capaces de construir su propia metodología de enseñanza-aprendizaje acorde a su entorno y en congruencia con los objetivos del modelo constructivista, logrando potenciar el desarrollo de la educación por medio de la utilización correcta de los Tics.
  • Objetivo General Capacitar a los docentes de la Universidad Alfa de Guatemala, en el correcto uso personal y profesional de Tecnologías en Información y Comunicación, exclusivamente a través de aprendizaje Elearning.
  • Objetivos Especificos Motivar a los docentes para acoger las oportunidades y retos que presenta el uso de tecnologías de información y comunicación para su productividad personal en relación con diversos contextos educativos. Inducir a los docentes a conocer y convivir con las herramientas tecnológicas haciendo uso en el desarrollo profesional docente, según sean las necesidades. Guiar al docente a que domine conceptos y funciones básicas en las TICs para aplicar en el desarrollo de otras competencias; en el proceso de aprendizaje del estudiante mediante la inclusión de TIC en el aula de clase. Generar en los docentes habilidad para buscar, filtrar, seleccionar y evaluar información y recursos que aporten al conocimiento de sus áreas básicas de desempeño o articularla con otras áreas curriculares. Mejorar las prácticas docentes en todas las áreas académicas mediante la incorporación de competencias en TICs combinadas con innovaciones en la pedagogía para lograr un cambio cultural a través de estas estrategias.
  • JUSTIFICACIÓN   A continuación se presentan los aspectos que justifican el desarrollo de este proyecto programa de capacitación docente institucional en el uso correcto de las TICs: Permite al docente realizar un trabajo más autónomo y más fácil, sin la presencia de intermediarios. Se puede realizar diversas tareas de investigación, intercambio e interacción, con otros profesionales. Mediante las TICs, se nos presentan más facilidades para el acceso a la información, ya que se han digitalizado gran parte de bases de datos y fondos documentales. Medio de interacción social: las TIC permiten ahora que las comunidades educativas puedan funcionar como comunidades de conocimiento global, permitiéndose relaciones en tiempo real entre investigadores potenciando el trabajo colaborativo.
  • DISEÑO DEL PROGRAMA El enfoque didáctico que se propone en nuestros cursos se basa en una perspectiva constructivista y social de la formación de docentes. En este sentido, la formación docente implica una visión de la persona en su dimensión social e individual, es decir, el docente capacitando que construye sus representaciones de la realidad en interacción con el medio social en el que se encuentra.
  • OBJETIVOS DEL PROGRAMA Perfiles profesionales relacionados con el desarrollo de procesos de aprendizaje con e-learning. : Perfiles profesionales relacionados con el desarrollo de procesos de aprendizaje con e-learning. 1. Diseñador de la Instrucción 2. Experto en la materia 3. Profesor 4. Formador 5. Tutor 6. Coach 7. Mentor 8. Expertos
  • Diseño Metodológico Proyecto Factible, apoyado en una investigación de campo de carácter descriptivo Diseño Instruccional bajo la Metodología PACIE En sus faces: Presencia Alcance Capacitación
  • Diseño Metodológico PresenciaDentro de la planificación y elaboración del curso de capacitación se contempla la creación y adecuación de un espacio virtual donde puedan crearse tantas aulas virtuales como módulos presente el mismo. En este sentido, se adoptará la plataforma Moodle como software para la configuración del Campus Virtual, y en el cual se dará apertura a los EVAs correspondientes. Posteriormente, se diseñará una serie de elementos gráficos que permitan la identificación de todo el entorno virtual, a fin de denotar la imagen corporativa de la institución.
  • Diseño Metodológico AlcancePara definir la fase de alcance dentro de nuestra propuesta de capacitación docente, será necesario establecer como STANDARD lo siguiente: “El docente aplica estrategias de aprendizaje apoyadas en el uso del las Tecnologías de Información y Comunicación”. Éste deberá ser soportado por una serie de BENCHMARK inidentificables para cada uno de los módulos con sus correspondientes SKILL tal como se denota a continuación :
  • Diseño Metodológico MÓDULO 0: "Alfabetización Digital"BENCHMARK: utiliza el computador dentro de su práctica profesional.SKILL: Conoce las funciones básicas de un computador; Construye documentos ofimáticos; Maneja las herramientas y servicios básicos de Internet.
  • Diseño Metodológico MÓDULO 1:" Internet y su uso en el contexto educativo"BENCHMARK: emplea el Internet para la el diseño de estrategias de formaciónSKILL: Planifica actividades de aprendizaje en red; utiliza los servicios de Internet para la interacción síncrona y asíncrona con el educando.
  • Diseño Metodológico MÓDULO 2: "Usos Pedagógicos de las TIC"BENCHMARK: establece la importancia que tiene el uso de las TIC en el aulaSKILL: Identifica las características de la TIC; Define principios pedagógicos para la integración de las TIC al proceso de aprendizaje. Valora el uso de las TIC en la docencia.
  • Diseño Metodológico MÓDULO 3: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el Intercambio de contenidos y conocimientoBENCHMARK: utiliza las herramientas de la Web 2.0 en la realización de actividades didácticas colaborativasSKILL: Reconoce el marco filosófico de la Web 2.0; Maneja las herramientas on-line para el trabajo colaborativo; Planifica actividades didácticas para la red basadas en el trabajo colaborativo.
  • Diseño Metodológico MÓDULO 4:"Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el uso de Recursos multimedia"BENCHMARK: comparte a través de las herramientas de la Web 2.0 recursos multimedia de diferente índoleSKILL: Establece las características de los repositorios de recursos on-line; Emplea los servicios de la red para compartir archivos.
  • Diseño Metodológico MODULO 5: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que apoyan la Actividad social y la gestión de información"BENCHMARK: desarrolla actividades educativas en red, basadas en la interacción social de los educandosSKILL: Maneja las herramientas de la Web 2.0 para la gestión de información; Planifica estrategias de aprendizaje usando espacios virtuales de interacción social
  • Diseño Metodológico MÓDULO 6: "Entornos Virtuales de Aprendizaje"BENCHMARK: utiliza un aula virtual como ambiente para el desarrollo de actividades didácticasSKILL: Comprende las funciones de un EVA en el contexto educativo; maneja las opciones de EVA en la adecuación y presentación de los contenidos y actividades. Propicia la comunicación docente-alumno y alumno-alumno mediante las herramientas del EVA
  • Diseño Metodológico Capacitación: Conformar Equipo: se creará un equipo de trabajo basado en las figuras de coordinadores y facilitadores de cada módulo. Los primeros deberán planificar la ejecución de los módulos, contactar a los facilitadores, distribuir los grupos, administrar los recursos y darle seguimiento general al curso.
  • Diseño Metodológico Capacitación: Adecuar Plataforma: se utilizará como plataforma la aplicación Moodle, para lo cual será necesario contratar los servicios de un proveedor de alojamiento en la Web, permitiendo así la posterior adecuación y administración del campus virtual.
  • Descripción del los Cursos: MÓDULO 0: "Alfabetización Digital" Aprendizaje del uso del computador y sus periféricos Manejo del entorno del sistema operativo Windows. Manejo de ofimática básica: Escritura digital, Comunicación Multimedia, Cálculo Digital Cuidados y mantenimiento del computador Internet y sus servicios básicos: navegadores, motores de búsqueda, correo Electrónico y mensajería instantánea. Aula virtual: Manejo básico desde la plataforma Moodle como educando.
  • Descripción del los Cursos: MÓDULO 1:" Internet y su uso en el contexto educativo" Portales Educativos Comunidades Virtuales Foros virtuales Webquest y Caza del tesoro Chat y Videoconferencias
  • Descripción del los Cursos: MÓDULO 2: "Usos Pedagógicos de las TIC" El conectivismo: Una teoría de aprendizaje Qué son las TIC? Utilización didáctica de las TIC Los dispositivos digitales como recursos de aula Apropiación personal de las TIC
  • Descripción del los Cursos: MÓDULO 3: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el Intercambio de contenidos y conocimiento Trabajo Colaborativo Repositorios de Recursos Educativos Blogs Wikis Documentos colaborativos. Derechos de autor.. Mapas Mentales y Conceptuales (Cmapstools y FreeMind) Objetos de Aprendizaje.
  • Descripción del los Cursos: MÓDULO 4:"Herramientas Web 2.0: Herramientas que facilitan el uso de Recursos multimedia" Repositorios de Recursos Presentaciones en slideshare Documentos en Scribd Imágenes en Picasa Podcast en Vocaroo Video en Youtube
  • Descripción del los Cursos: MODULO 5: "Herramientas Web 2.0: Herramientas que apoyan la Actividad social y la gestión de información" Bookmarcks sociales y agregadores RSS Mundos virtuales Redes sociales
  • Descripción del los Cursos: MÓDULO 6: "Entornos Virtuales de Aprendizaje" Características del aula virtual Administración del aula virtual Herramientas comunicativas del aula virtual Recursos y actividades del aula virtual
  • CRONOGRAMA:
  • FASE DE PLANIFICACIÓN Tipos de recursos Humanos Tecnológicos Económicos
  • HUMANOS Docentes a capacitar (220.) Asesores Tecnopedagógicos (05). Directivos de LA UNIVERSIDAD ALFA Integrantes del grupo DOCENTES DELSIGLO XXI Tipos de recursos
  • Tipos de recursos Tecnológicos (02) Plataformas Moodle. Ordenadores Personales.
  • Tipos de recursos ECONÓMICOS: Convenios, autogestión para adquirir la conexión de banda ancha a Internet en el núcleo que falta. (Indicar monto) destinado a la LOGÍSTICA necesaria para la planificación y ejecución de cada momento de capacitación establecido.
  • EVALUACIÓN : EVALUACIÓN Los Módulos 1 al 6 se dividirán en 4 bloques (4 semanas). Las tres primeras semanas contendrán un determinado número de actividades y tareas que deben cumplir los docentes. Dependiendo la calidad y el tiempo de entrega de las tareas… serán evaluados hasta completar un total de 10 puntos (10/10). El docente que no reúna el mínimo de 7/10 (siete), perderá automáticamente el módulo. La cuarta semana es de recuperación (para que docentes completen trabajos y puntaje). Al finalizar cada módulo se les entregará un certificado que acredite su aprobación al mismo
  • BIBLIOGRAFIA Pagina Web de Moodle http://docs.moodle.org/es/Portada Página Web de PHP http://www.php.net/ Página de MySQL-COSTOS http://globalspecials.sun.com/store/mysql/ContentTheme/pbPage.categoryEnterprise?resid=TMa-pwoHAjAAAAxNKbAAAAAP&rests=1288179396358 Elaboración del presupuesto por Janet Shapiro (email: nellshap@hixnet.co.za Traductor: Daniel Fernández. E-mail: danifeme@hotmail.com BIBLIOGRAFIA
  • Integrantes de el grupo Grupo de Aseso participantes en la discusión del tema: Esteban Torrealba Franca Di María Iván Galarza YanoskiCalatrava “Unidos Por Un Clic, Para Hacer De Éste; Un Mundo Mejor”