Este documento presenta una conferencia sobre el arte y la práctica del coaching ontológico. Explora conceptos como los observadores múltiples, el modelo OSAR de aprendizaje, y ejercicios para indagar la corrección del hacer en lugar del ser. Propone una práctica donde un participante enseña una actividad al otro con enfoque en la mejora continua y aprendizaje.

1. Programa de Formación de coaching para emprender e
innovar
Primera Conferencia
El arte y la práctica del coaching
ontológico

2. La noción del observador

3. ¿Qué ven ustedes?

4. Dos observadores diferentes
Steve Jobs Bill Gate

5. No sabemos cómo son las cosas.
Solo sabemos cómo las observamos.
Vivimos en mundos interpretativos.

6. Acción y resultados
ResultadosAcción
Aprendizaje
(*) Modelo desarrollado por Rafael Echeverría
Condicionantes
Biología
Competencias
Tecnologías
Motivación

7. OSAR(*)
ResultadosAcciónObservador
Aprendizaje
Aprendizaje
Primer Orden
Segundo Orden
(*) Modelo desarrollado por Rafael Echeverría
Condicionantes
• Propósito
• Juicios
• Creencias
• Emociones
• Narrativas
• Sistemas
• Estados de Animo

8. Una práctica para indagar
A
BC
A: Relato
B: Escucha
C: Observa

9. Corrección del hacer y NO del ser
A
BC
A: Relato
B: Escucha
C: Observa

10. Corrección del hacer y NO del ser
A: Trata de enseñarle a B una actividad que B poco conozca (pero en la
que eres un experto). Hazlo, corrigiendo constantemente el ser de B.
Usa frases como:
– “Eres torpe”, “no sirves para esto…”, “para aprender esto, tienes que
volver a nacer”. “creo que no eres adecuado para esto” etc.
B: Escucha las ordenes de A y trata de seguir las instrucciones desde la
obediencia y el sometimiento
C: Observa y toma nota

11. Corrección del hacer y NO del ser
A: Trata de enseñarle a B una actividad que B poco conozca pero en la
que A es experto. Y AHORA lo hace corrigiendo el hacer. Con frases
como:
– “Si quieres mejorar el resultado, trata de hacerlo de esta forma”, “esta
bien, para ser la primera vez”, “puedes mejorar este resultado si te
concentras mas”. “Vamos a intentarlo de nuevo”, “es la práctica la que
hará mejorar”. Etc.
B: Escucha las instrucciones de A y trata de hacer lo que le piden. Lo
hace desde la dignidad y la autonomía, otorgando autoridad a A por su
conocimiento.
C: Observa y toma nota