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  • 1. Marco contextual: La experiencia està dirigida a educadores de la enseñanza general básica de centros educativos públicos que usan la tecnología digital móvil como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la ciencia . Se pretende que los niños y las niñas desarrollen capacidades de pensamiento científico apoyados por un conjunto de recursos de tecnología digital como computadoras portátiles, microscopio electrónico, cámara digital, aplicaciones para la productividad y representación de aprendizajes, entre otras,.
  • 2.  El aprendizaje de las ciencias basado en el método de indagación requiere de acceso a información diversa y confiable que posibilite a los profesionales de la educación general básica de Costa Rica diseñar, ejecutar y evaluar ambientes de aprendizaje centrados en el desarrollo de habilidades científicas
  • 3.  Reutilización. La información se utilizará para enriquecer la práctica pedagógica de los y las educadoras de I y II – ciclos en primaria así como para el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de primaria  Revisión o adaptación. Todo el material recabado se adaptará a estudiantes desde primer hasta sexto año  Remix o modificación. La información se contextualizará con el plan de estudios de ciencias en I y II ciclos de primaria  Redistribución. El producto obtenido se distribuirá entre los y las educadoras de I y II ciclo de centros educativos públicos costarricenses
  • 4. Con el fin de obtener información confiable, se realizará un mapeo de buenas prácticas existentes con respaldo de ámbitos académicos de gobiernos y otros alrededor del mundo, tales como:  http://www.indagala.org/es/Acercade/373 . Ofrece información sobre el abordaje la enseñanza- aprendizaje de las ciencias buscando filosofías basadas en la indagación.  http://www.fondation-lamap.org Presenta información sobre el proyecto francés Manos en la masa. Cuyo objetivo es Capacitar docentes para que puedan desarrollar más fácilmente habilidades de investigación y desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.  http://recursos.aprenderapensar.net/2010/04/formacion-tic- para-profesores-segun-los-estandares-de-la-unesco/  http://www.elearningeuropa.info/es Divulga el proyecto Pollen que trata de la educación científica basada en la indagación en el ámbito europeo
  • 5. Para validar si la validez de la búsqueda se utilizarán las siguientes estrategias:  Recabar la opinión de los y las beneficiarias de la información: docentes, estudiantes y padres de familia  Abrir canales de comunicación virtual (redes sociales, foros, comunidad de aprendizaje virtual) para monitorear la pertinencia.

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