Portafolio semana 2

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Portafolio semana 2

  1. 1. Marco contextual: La experiencia està dirigida a educadores de la enseñanza general básica de centros educativos públicos que usan la tecnología digital móvil como herramienta de apoyo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la ciencia . Se pretende que los niños y las niñas desarrollen capacidades de pensamiento científico apoyados por un conjunto de recursos de tecnología digital como computadoras portátiles, microscopio electrónico, cámara digital, aplicaciones para la productividad y representación de aprendizajes, entre otras,.
  2. 2.  El aprendizaje de las ciencias basado en el método de indagación requiere de acceso a información diversa y confiable que posibilite a los profesionales de la educación general básica de Costa Rica diseñar, ejecutar y evaluar ambientes de aprendizaje centrados en el desarrollo de habilidades científicas
  3. 3.  Reutilización. La información se utilizará para enriquecer la práctica pedagógica de los y las educadoras de I y II – ciclos en primaria así como para el desarrollo de habilidades científicas en estudiantes de primaria  Revisión o adaptación. Todo el material recabado se adaptará a estudiantes desde primer hasta sexto año  Remix o modificación. La información se contextualizará con el plan de estudios de ciencias en I y II ciclos de primaria  Redistribución. El producto obtenido se distribuirá entre los y las educadoras de I y II ciclo de centros educativos públicos costarricenses
  4. 4. Con el fin de obtener información confiable, se realizará un mapeo de buenas prácticas existentes con respaldo de ámbitos académicos de gobiernos y otros alrededor del mundo, tales como:  http://www.indagala.org/es/Acercade/373 . Ofrece información sobre el abordaje la enseñanza- aprendizaje de las ciencias buscando filosofías basadas en la indagación.  http://www.fondation-lamap.org Presenta información sobre el proyecto francés Manos en la masa. Cuyo objetivo es Capacitar docentes para que puedan desarrollar más fácilmente habilidades de investigación y desarrollo del pensamiento crítico en los estudiantes.  http://recursos.aprenderapensar.net/2010/04/formacion-tic- para-profesores-segun-los-estandares-de-la-unesco/  http://www.elearningeuropa.info/es Divulga el proyecto Pollen que trata de la educación científica basada en la indagación en el ámbito europeo
  5. 5. Para validar si la validez de la búsqueda se utilizarán las siguientes estrategias:  Recabar la opinión de los y las beneficiarias de la información: docentes, estudiantes y padres de familia  Abrir canales de comunicación virtual (redes sociales, foros, comunidad de aprendizaje virtual) para monitorear la pertinencia.

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