0
ESCOLA    escoladedirigents      Les famílies a lesplaiHostalets de Balenyà, 23 i 24 doctubre de                  2010
Conclusions formacionsMòdul de formació:LA PARTICIPACIÓ DE LES FAMILIES ALESPLAI
Conclusions formacionsSi no observem, no escoltem i no parlem... difícilment           participarem i farem participar.
Conclusions formacionsEls monitors som els màxims responsables de la vida i funcionament de lesplai.Es la nostra responsab...
Conclusions formacionsVoler Participar
Conclusions formacionsVoler Participar
Conclusions formacions                                     Voler ParticiparEl primer pas que hem de donar per obrir o prom...
Conclusions formacionsSaber participar
Conclusions formacions                                 Saber participarEl segon pas o condició que sha de donar per a que ...
Conclusions formacions                                Saber participar     • Saber ser pro actiu     • Saber ser crític   ...
Conclusions formacionsPoder participar
Conclusions formacions                                  Poder participarEl tercer pas o condició que sha de donar per obri...
Conclusions formacions                                Poder participarEls espais de participació han destar ben definits, ...
Conclusions formacionsConclusions
Conclusions formacions                         Conclusions participacióLa participació és un procés que saprèn en la pràct...
Conclusions formacionsMòdul de formació:LA COMUNICACIÓ AMB LES FAMILIES:PERQUÈ, QUÈ, COM I QUAN...TRAIEM-LISUC!
Conclusions formacionsPERQUÈ és important treballar amb les famílies a lesplai?
Conclusions formacionsIdees principals:     • Reforçar la imatge i funció educativa de lesplai (vs parking).     • Reconei...
Conclusions formacionsQUÈ hem de treballar/compartir amb les famílies?
Conclusions formacions                                El nostre ideariNo només el document, sinó que hem de vetllar per a ...
Conclusions formacions                               Criteris educatiusNosaltres creiem i duem a terme en un estil educati...
Conclusions formacions                          Suport a la parentalitat.Perquè?    • Les famílies no són experts en educa...
Conclusions formacions                         Preocupacions i alegriesQuan ens preocupa alguna cosa de linfant o de la fa...
Conclusions formacionsCOM i QUAN podem treballar amb les famílies?
Conclusions formacions      1. Analitzar els canals de comunicació que tenim per a cada cas.      2. Analitzar les eines i...
Conclusions formacionsMòdul formació:DIVERSITAT FAMILIAR:UNA GRAN OPORTUNITAT PER SERINCLUSIUS!
Conclusions formacions                                  Objectius• Analitzar quin tipus de diversitat existeix actualment ...
Conclusions formacions                                    Objectius• Debatre sobre el rol que juguen els diferents agents ...
Conclusions formacionsDiversitat (= oportunitat)
Conclusions formacions                           Diversitat (= oportunitat)En primer lloc es va fer una presentació de les...
Conclusions formacionsConsciència dels propis límits
Conclusions formacions                     Consciència dels propis límitsEl debat va prosseguir amb una nova afirmació pel...
Conclusions formacionsInclusió
Conclusions formacions                                       InclusióDurant la sessió parlem de la diferència entre integr...
Conclusions formacions                                       InclusióMULTICULTURALISTA (principalment anglosaxó): èmfasis ...
Conclusions formacionsTriangle: famílies – esplai – escola
Conclusions formacions                   Triangle: famílies – esplai – escolaÉs important reconèixer els vincles entre els...
Conclusions formacionsEines (La família com una eina per treballar la diversitat )
Conclusions formacionsEines (La família com una eina per treballar la diversitat )És per això que, tot i que podem veure l...
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)

580

Published on

Conclusions de les sessions de formació de l'Escola de Dirigents d'Esplac 2010: Les famílies a l'esplai

Published in: Education
0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total Views
580
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
0
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "Escola de dirigents 2010: Les famíles a l'esplai (conclusions formacions)"

  1. 1. ESCOLA escoladedirigents Les famílies a lesplaiHostalets de Balenyà, 23 i 24 doctubre de 2010
  2. 2. Conclusions formacionsMòdul de formació:LA PARTICIPACIÓ DE LES FAMILIES ALESPLAI
  3. 3. Conclusions formacionsSi no observem, no escoltem i no parlem... difícilment participarem i farem participar.
  4. 4. Conclusions formacionsEls monitors som els màxims responsables de la vida i funcionament de lesplai.Es la nostra responsabilitat obrir espais i processos de participació tant als infants coma les famílies.Pel que fa a les famílies, és fonamental treballar conjuntament amb elles peracompanyar de manera mes completa leducació de linfant, sigui quina sigui la sevaedat.Aquest acompanyament ha de ser ordenat, es a dir, ha destar molt clara la posicióde cadascú i el rol que juga. Freqüentment, les famílies acompanyen i recolzen elstreball dels monitors i aquests condueixen la feina de lesplai, però és cada esplai quia de decidir el rol que juga cadascú.Saber els límits de cadascú, juntament amb una comunicació fluida i clara, afavoreix lacreació dun clima de confiança necessari per reforçar i millorar el nostre projecteeducatiu.Les famílies han destar pròximes a nosaltres per millorar leducació dels infants i elprojecte educatiu que desenvolupem amb ells.PER AIXÒ CAL QUE ENS OBRIM A LA SEVA PARTICIPACIÓ
  5. 5. Conclusions formacionsVoler Participar
  6. 6. Conclusions formacionsVoler Participar
  7. 7. Conclusions formacions Voler ParticiparEl primer pas que hem de donar per obrir o promoure la participació de les famílies és Volerobrir-la o promoure-la. Però, volem fer-ho?La resposta a aquesta pregunta ens portarà a parlar de les nostres motivacions i expectatives.I per saber quines son aquestes hem daprendre a observar: • Quins sentiments ens produeix la presencia o absència de les mares i els pares a lesplai? •Com ens sentim amb ells i elles dins del context educatiu en el qual estem? • Que esperem delles i ells?Observar les nostres emocions, sentiments i expectatives és el primer pas per saber sivolem treballar junts monitors i famílies.
  8. 8. Conclusions formacionsSaber participar
  9. 9. Conclusions formacions Saber participarEl segon pas o condició que sha de donar per a que les famílies participin a lesplai ésque sàpiguen i que nosaltres també sapiguem participar.Quan parlem del saber participar ens referim a tenir i/o aprendre algunes competènciespersonals bàsiques. Les competències són coneixements, habilitats i actituds. Perestimular la participació de les famílies, considerem que aquestes competènciesbàsiques són: • Conèixer lactivitat i finalitat de lesplai • Saber escoltar activament, es a dir, interioritzant i valorant allò que es diu, i contrastar-ho amb el propi pensament. • Saber dialogar • Saber ser assertiu, es a dir, expressar els sentiments o les opinions pròpies de manera lliure i amb seguretat, sense que els altres percebin aquestes expressions agressives o manipuladores. • Saber ser respectuós
  10. 10. Conclusions formacions Saber participar • Saber ser pro actiu • Saber ser crític • Saber ser creatiu per resoldre situacions conflictives i dinamitzar processos estancats •Saber ser empàtic, és a dir, comprendre les emocions i sentiments externs per un procés didentificació amb laltre.Amb aquestes competències bàsiques assolides, podem encetar un procés departicipació i treball conjunt enriquidor per totes parts sense perdre de vista que lesdificultats continuaran existint i que serà daquestes don extraurem bona part delaprenentatge.
  11. 11. Conclusions formacionsPoder participar
  12. 12. Conclusions formacions Poder participarEl tercer pas o condició que sha de donar per obrir o promoure la participació de lesfamílies a lesplai és poder participar. I per poder participar cal que hagin canals, espais ieines per expressar-nos i treballar conjuntament.Hi ha diferents tipus despais de participació de les famílies. Lespai mes simple i bàsicde participació és la porta de lesplai, quan les famílies venen a deixar o recollir als infants.És un espai molt quotidià on parlem entre monitors i famílies sobre lestat dels infants i lesactivitats de lesplai. Aquests espai tan simple i quotidià és clau per poder anar ascendint enlescala de la participació, on trobem les comissions de famílies com a espais de màximaparticipació.
  13. 13. Conclusions formacions Poder participarEls espais de participació han destar ben definits, al igual que els rols i el nivell dedecisió i responsabilitat que te cada espai.També és important crear espais amb el suficient grau dautonomia com per queles famílies trobin el seu lloc i puguin compartir les seves inquietuds i propostes. Enaquest sentit, és important que aquests espais facilitin el diàleg entre famílies iesplais per coordinar esforços i fer que lesplai tingui mes capacitat dincidència itransformació en els infants i lentorn.Per ultim, a mes despais, les famílies han de tenir eines per poder participar iexpressar-se. Concretament ens referim, en el cas de les famílies, a que coneguin ipuguin incidir en els documents orgànics de lentitat i el programa de curs.
  14. 14. Conclusions formacionsConclusions
  15. 15. Conclusions formacions Conclusions participacióLa participació és un procés que saprèn en la pràctica. Algunes famílies no tenenuna cultura de la participació, per tant, hem de ser sensibles a aquesta realitat. Enaquest sentit, la paciència, la perseverança i la creativitat son de gran ajuda.La participació és voluntària, per tant, per molt que vulguem, si una família no vol, notindrem molt marge de maniobra.Lesplai és de tots, però cadascú ocupa un lloc. Hem de tenir clar, com a màximsresponsables de lesplai, quin és el nostre rol i els dels altresEl fi ultim de lesplai és leducació dels infants per transformar la societat, en unasocietat mes justa, lliure i igualitària. Aquesta ha de ser també la finalitat de laparticipació.
  16. 16. Conclusions formacionsMòdul de formació:LA COMUNICACIÓ AMB LES FAMILIES:PERQUÈ, QUÈ, COM I QUAN...TRAIEM-LISUC!
  17. 17. Conclusions formacionsPERQUÈ és important treballar amb les famílies a lesplai?
  18. 18. Conclusions formacionsIdees principals: • Reforçar la imatge i funció educativa de lesplai (vs parking). • Reconeixement mutu: les famílies de la tasca del monis, els monis de lexperiència i coneixements de les famílies. •Paper cabdal en el cas dinfants dorigen nouvingut i amb NEE: la proximitat i la confiança de les famílies i lesplai afavoreix que els infants es mantinguin en aquest. •Les famílies tenen dret i necessiten un espai per dir la seva (tipus AMPA o AFA). Tenir més en compte les necessitats de les famílies (en relació a leducació dels seus fills/es).EN RESUM: causes IDEOLÒGIQUES, PEDAGÒGIQUES I EMOCIONALSIDEOLOGIQUES (IDEARI) PEDAGÒGIQUES (PEC)-----------------------EMOCIONALS (ens sentirem millor)-------------------------
  19. 19. Conclusions formacionsQUÈ hem de treballar/compartir amb les famílies?
  20. 20. Conclusions formacions El nostre ideariNo només el document, sinó que hem de vetllar per a que aquest ideari estiguipresent en la nostra relació amb les famílies. De forma implícita, present en tot allòque fem (activitats, actituds...) i explicita (donar el document, fer xerrades sobretemes relacionats, mostrar la nostra adhesió a causes afins... què més?).I no només donar-lo a conèixer, sinó implicar-los. •Fer propostes per treballar a casa (ex: reciclatge) •Fer-los partícips dels nostres valors en activitats conjuntes (excursions, 20N, carnestoltes...) •Promoure la seva participació en tot allò que fem de caire ideològic. •Fer/revisar lideari •Xerrades i debats •Signar manifestos, accions reivindicatives •Muntar una cooperativa de consum
  21. 21. Conclusions formacions Criteris educatiusNosaltres creiem i duem a terme en un estil educatiu democràtic i participatiu. Perafavorir la sintonia hem de promoure aquest estil en la família. Com? • Sent un model: actitud descolta, respecte, interès, confiança... en linfant. • Donant responsabilitats assolibles als infants, posant límits amb fermesa però sense haver de recórrer a lautoritarisme i al càstig sistemàtic. • Reforçar les actituds i pràctiques positives dels pares CREAR UN CLIMA DE CONFIANÇA AMB ELLS.
  22. 22. Conclusions formacions Suport a la parentalitat.Perquè? • Les famílies no són experts en educació. • Mestres, monitors, educadors som experts.MATÍS: no és blanc o negre, tots sabem coses i es tracta denriquir-se mútuament,però per formació i experiència sabem coses que els podem ensenyar: 1. Característiques evolutives de linfant 2. Estil educatiu 3. Estratègies de resolució de conflictes 4. Com posar límits 5. Com comunicar-se amb el seu fill 6. Temes que coneixem bé: excursionisme, natura, ecologia, DDHH i DDII, com ser inclusius, participar en la societat...
  23. 23. Conclusions formacions Preocupacions i alegriesQuan ens preocupa alguna cosa de linfant o de la família o del funcionament delesplai o quan volem compartir aspectes positius.Sobretot en el cas de les preocupacions, és important tenir en compte que el quehem de buscar és compartir criteris educatius i estratègies, en un marc de confiançamútua, per això és molt important: a) Primer de tot escoltar les famílies: necessitem entendre qui tenim al davant, com pensen, com funcionen, les seus costums, hàbits... b) A partir daquí treballar per apropar criteris.
  24. 24. Conclusions formacionsCOM i QUAN podem treballar amb les famílies?
  25. 25. Conclusions formacions 1. Analitzar els canals de comunicació que tenim per a cada cas. 2. Analitzar les eines i habilitats socials que cal que tinguin els monitors/es.CANALS DE COMUNICACIÓ: entrades i sortides, reunions, excursions, xerrades,comissions, festes obertes al barri, cartes, mails, revista, xarxes socials, web, tríptics...(tenir en compte quins són de comunicació interna i externa i els objectius icaracterístiques de cada tipus de comunicació).HABILITATS SOCIALS: • Assertivitat •Confiança: donar-ne, tenir-ne (autoconfiança i confiança en les famílies) •Entendre les necessitats de les famílies •Anticipar-se i preveure les possibles preguntes o dubtes •Saber parlar en públic •Mediació i resolució de conflictes •Promoure la seva participació i el diàleg bidireccional •Saber aprofitar els seus coneixements
  26. 26. Conclusions formacionsMòdul formació:DIVERSITAT FAMILIAR:UNA GRAN OPORTUNITAT PER SERINCLUSIUS!
  27. 27. Conclusions formacions Objectius• Analitzar quin tipus de diversitat existeix actualment a lesplai (funcional,comportamental i daprenentatge (NEE), cultural/orígen, socioeconòmica, identitatsexual, composició familiar, adopcions, etc.)•Reivindicar la necessitat de tenir informació sobre TOTS els infants (necessitat deconfiança i comunicació)•Fer entendre lenriquiment que suposa laprenentatge en la diversitat amb lavivència directa pels infants (ja que als esplais pot ser viscut com un obstacle; Ladiversitat, enriqueix i suma!)•Reflexionar sobre les diferents reaccions davant de la diversitat•Fer prendre consciència sobre les diferències entre inclusió i integració [fins a onestem disposats a obrir-nos sense deixar de ser nosaltres?]•Reflexionar sobre els obstacles per la participació dels infants a lesplai
  28. 28. Conclusions formacions Objectius• Debatre sobre el rol que juguen els diferents agents educatius en el procésdinclusió (monis, families dels infants en qüestió i de la resta dels infants)• Analitzar les possibilitats i límits dels esplais• Centrar-nos en el factor dinclusió que sembla més complicat: diferent origen[ja que ens fa replantejar la identitat com esplai]
  29. 29. Conclusions formacionsDiversitat (= oportunitat)
  30. 30. Conclusions formacions Diversitat (= oportunitat)En primer lloc es va fer una presentació de les realitats dels esplais participants a partir deltipus de diversitat existent a la seva realitat, que va resultar molt variada (origen, edat,competències, etc.).Es va utilitzar lafirmació següent per donar peu al debat, “La gran diversitat existent alesplai és un obstacle per laprenentatge de la majoria dels infants”; amb les següentsconclusions: • La diversitat és una OPORTUNITAT per laprenentatge • Però hi ha límits: ens calen eines per a poder fer front a la diversitat. • La diversitat pot ser un obstacle però amb les eines adequades transformar-se en oportunitat
  31. 31. Conclusions formacionsConsciència dels propis límits
  32. 32. Conclusions formacions Consciència dels propis límitsEl debat va prosseguir amb una nova afirmació pel debat, “Sha destar sempreobert a tot tipus de diversitat”, que va donar lloc a les següents conclusions: • No si hi ha manca de recursos per integrar els infants • Ser conscients de les limitacions •Sobretot quan es parla de monis, la diversitat ideològica pot no encaixar amb lideari de lesplai •Sovint no estan clars els límits amb les famílies •Sovint no es coneix prou bé el PECAixí doncs, vinculat a la temàtica anterior, cal fer una reflexió profunda per prendreconsciència dels propis límits: què som? Què volem? Fins a on estemdisposats a moure els límits que ens defineixen?
  33. 33. Conclusions formacionsInclusió
  34. 34. Conclusions formacions InclusióDurant la sessió parlem de la diferència entre integrar i incloure. integració inclusióEls esplais apostem per la inclusió.Arrel daquests conceptes parlem dels models de gestió de la diversitat, que tot i quesovint es refereixen a la diversitat dorígen o cultural, pot ser extrapolable a tota ladiversitat.
  35. 35. Conclusions formacions InclusióMULTICULTURALISTA (principalment anglosaxó): èmfasis en el respecte ireconeixement de les diferències i, en canvi haver dedicat menys esforços a reforçarels elements comuns que uneixen els ciutadans. El fet de no reforçar aquests vinclesha facilitat algunes tendències segregadores i de fragmentació social, que no sónfavorables per garantir un bon nivell de cohesió.ASSIMILACIONISTA (principalment francès): èmfasi en el principi digualtat a travésde la necessària adopció dels valors, la identitat i la cultura de la societat dacollida,que ha tendit a ofegar les diversitats provocant desafeccions didentitat que tampochan afavorit la cohesió.INTERCULTURALITAT: Combina el reconeixement i el respecte de les diferènciesperò, al mateix temps, posa lèmfasi en els vincles comuns que ens unexien més queen els que ens sxeparen. Repte per a la majoria de les societats modernes. Complexequilibri entre unitat i diversitat.
  36. 36. Conclusions formacionsTriangle: famílies – esplai – escola
  37. 37. Conclusions formacions Triangle: famílies – esplai – escolaÉs important reconèixer els vincles entre els tres agents educatius ja que això ens potajudar en la nostra tasca educativa. esplai infants escola + família altres agents educatius
  38. 38. Conclusions formacionsEines (La família com una eina per treballar la diversitat )
  39. 39. Conclusions formacionsEines (La família com una eina per treballar la diversitat )És per això que, tot i que podem veure la família des de diferents perspectives,en aquesta formació ens hem centrat en la família com una eina i recurs perfacilitar la feina dels monitors i monitores per fer front a la diversitat a lesplai.Per aconseguir la inclusió de linfant el paper que juga la família és bàsic (tal icom sha explorat al “rol playing” del matí).
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×