El documento describe cómo los alumnos de diferentes grupos de la Escuela Normal Superior del Estado de Puebla pasan su tiempo escolar. En la mayoría de las clases, los alumnos dedican más tiempo a actividades como la resolución de ejercicios, tomar apuntes y jugar en lugar de la explicación del tema. El documento también señala que las actividades no relacionadas con la enseñanza, tanto de los alumnos como de los profesores, repercuten negativamente en la formación de los alumnos al romper la secuencia de los temas.

1. Escuela Normal Superior del Estado de Puebla
Matemàticas I
Observaciòn del Proceso Escolar
Profe. Gustavo Reyes Sandoval
Alumna: Yosselyn E. Lòpez Cruz
May-09
Distribuciòn y uso del tiempo escolar
Formas en que los alumnos
Grupo Actividades a las que se dedican màs tiempo
utilizan el tiempo
*Explicaciòn del tema *Resoluciòn de ejercicios
Matemàtic * Pase de lista *Toma de
as * Cambios de lugares a los alumnos apuntes
* Desorden
*Explicaciòn del tema *Toma de apuntes
Ciencias I
*Resoluciòn de dudas * Jugar
(Biologia)
*En tratar de poner orden
1º quot; Aquot; *Poner orden en la clase *Jugar
* Dictar el tema * Platicar
Artes
*Revisòn de apuntes por parte del profesor al
final de la clase *Salirse del aula
*Pase de lista *Revisiòn del examen
*Resoluciòn de dudas acerca del examen aplicado *Pasar a
Español
hace unos dias resolver ejercicios
*A veces jugar
* Explicaciòn del tema *Tomar apuntes
Historia * Resoluciòn de dudas *Hacer
* Pase de lista preguntas
*Pase de lista *Jugar
Ciencias II
* Llamadas de atenciòn *Realizar el
(Fisica)
*Experimento experimento
2º quot;Aquot; *Pase de lista *Platicar
Matemàtic *Explicaciòn del tema *Resolver los ejercicios
as *Ejercicios *Tomar apuntes
*Revisiòn de los ejercicios
*Pase de lista *Hacer preguntas
Español *Explcaciòn del tema *Jugar
*Resoluciòn de dudas *Platicar

2. *Pase de lista *Resolver ejercicios
* Resoluciòn de dudas *Haciendo tareas de otras
*Ejercicios asignaturas(cuando el maestro
*Explicaciòn del tema * no se de cuenta) *Platicar
Revisiòn de tareas *Jugar
*Tomar
apuntes
3º quot; Aquot;

3. Tiempo destinado a realizar actividades distintas a
la enseñenza y las repercusiones en la formaciòn
de los alumnos
*Exceso de explicaciòn del tema y repercutia en
generar dudas en los alumnos que no resolvia,
aunque ellos se lo pidieran
*Exceso de tiempo al colocar el cañòn ya que
repercutia que los alumnos generaran mayor
desorden
*Llamar al prefecto para que pusiera oreden,
puesto que repercute en demostrar su falta de
autoridad y generar màs desorden por parte de los
alumnos.
*Al firmar unos documentos que le llevaron, lo cual
provoco que los alumnos rompieran la hilaciòn del
tema.
*Al tratar de colocar a los alumnos en sus
reszpectivos lugares existia una perdida de tiempo
que desde luego se desperdiciaba en vano.

4. *La mayoria de las actividades que no se destinan a
la enseñanza de los alumnos repercuten màs que
nada para romper el segumiento de los temas, ya
que los alumnos ocupan ese tiempo para jugar,
poner el desorden, platicar o realizar tareas de otra
materia, asi mismo que el profesor realize otras
actividades como: &Firmar
documentos &Escuchar
avisos de la direcciòn &Cuando
alumnos ajenos llegan a buscar al profesor
&El profesor
platica con sus colegas