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aula diversificada

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  1. 1. EL AULA DIVERSIFICADA 2.- ELEMENTOS CONTINUOS DE LA DIFERSIFICACIÓN
  2. 2. DIVERSIFICACIÓN <ul><li>Variedad de la gama de distintos productos de una misma marca </li></ul>
  3. 3. EL PROFESOR SE CENTRA EN LO ESENCIAL
  4. 4. EL PROFESOR CONTEMPLA LAS DIFERENCIAS ENTRE LOS ESTUDIANTES
  5. 5. ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN SON INSEPARABLES PLANIFICACION DE CLASE
  6. 7. EL PROFESOR MODIFICA LOS CONTENIDOS, LOS PROCESOS Y LOS PRODUCTOS
  7. 8. ALUMNOS CON MENOR CAPACIDAD DE DESARROLLO NECESITAN:
  8. 9. ALUMNOS CON MAYOR CAPASIDAD DE DESARROLLO NECESITAN:
  9. 10. <ul><li>INTERES CURIOSIDAD </li></ul><ul><li>PERFIL DE APRENDIZAJE ADQUIRIMIENTO Y ASIMILACION DE INFORMACIÓN </li></ul><ul><li>ENFOQUES LOGICOS O ANALITICOS </li></ul><ul><li>CREACION Y APLICACIÓN DE PRACTICAS </li></ul><ul><li>ADAPTAR UN CONTENIDO BASANDOSE EN LAS CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE APTITUDES, INTERESES ETC. </li></ul>
  10. 11. TODOS LOS ESTUDIANTE PARTICIPAN EN LAS TAREAS ADECUADAS PARA ELLOS CANTAR, BAILAR DIBUJAR ESCRIBIR ETC.
  11. 13. <ul><li>ACEPTACION DE APTITUDES DE CADA ESTUDIANTE </li></ul><ul><li>EXPECTATIVAS DE CRESIMIENTO </li></ul>
  12. 14. EL PROFESOR Y LOS ESTUDIANTES COLABORAN EN EL APRENDIZAJE
  13. 16. EL PROFESOR EQUILIBRA LOS RITMOS DEL GRUPO Y DEL INDIVIDUO <ul><li>PROGRESO DE APRENDIZAJE </li></ul><ul><li>1.-ACELERAR ESE PROCESO AL MAXIMO, QUE LA COMPRENCION SEA AUTENTICA </li></ul><ul><li>2.- QUE TANTO EL DOCENTE Y SUS PADRES SON CONCIENTES DE SUS METAS Y PROGRESOS PERSONALES </li></ul>UN BUEN ENTRENADOR NO LOGRA NUNCA LA GRANDEZA PARA SI MISMO, HACE QUE DESARROLLEN SUS POSIBILIDADES AL MAXIMO
  14. 17. UN BUEN LIDER NO FORMA SEGUIDORES SI NO MAS LIDERES
  15. 18. EL PROFESOR Y LOS ESTUDIANTES TRABAJAN JUNTOS CON UN METODO FLEXIBLE
  16. 19. <ul><li>USAN CONTINUAMENTE LOS MISMO MATERIALES TENIENDO MAS A LA MANO </li></ul>
  17. 20. ESQUEMAS PARA MEDIR SOBRE LA DIVERSIFICACIÓN LOS PROFESORES PUEDEN DIVERSIFICARCE EL PROCESO EL PRODUCTO EL CONTENIDO De acuerdo con: LAS APTITUDES LOS INTERESES EL PERFIL DE APRENDIZAJE
  18. 21. 6.-PROFESORES TRABAJANDO EN LA CONSTRUCCIÓN DE AULAS DIVERSIFICADAS <ul><li>DIVERSIFICACIÓ: QUE, CÓMO Y POR QUÉ </li></ul><ul><li>EL PREFESOR SABE QUE ES IMPORTANTE DE CADA TEMA </li></ul><ul><li>EL PROFESOR COMPRENDE Y APRECIA LAS DIFERENCIAS DE LOS ESRTUDIANTES </li></ul><ul><li>ESTUDIANTES Y PROFESORES COLABORAN EN LA ENSEÑANZA </li></ul><ul><li>LA FLEXIBILIDAD ES EL SELLO DEL AULA DIVERSIFICADA </li></ul>
  19. 22. EJEMPLO DE: QUE, COMO Y POR QUE DIVERSIFICAR <ul><li>CLASIFICACION DE MATERIAL DE UNA EXPEDICION </li></ul><ul><li>PUNTOS DE CORRECCION DE ERRORES: DE PUNTUACION, ORTOGRAFIA Y GRAMATICA </li></ul>QUE DIVERSIFICA: los materiales como diversifica: la competencia POR QUE DIVERSIFICA: que los alumnos tengan la mayor oportunidad de capacidad QUE DIVERSIFICA: LA DESTREZA DE CADA ESTUDIANTE COMO DIVERSIFICA, LA APTITUD DE CADA NIÑO POR QUE DIVERSIFICA:ASI EVITA EL ABURRIMIENTO Y AUMENTAR SUS CAPACIDADES
  20. 23. 7.- ESTRATEGIAS DOCENTES QUE APOYAN LA DIVERSIFICACIÓN <ul><li>LAS ESTRATEGIAS DOCENTES SON FUNDAMENTALES </li></ul>
  21. 24. DESENVOLVIMIENTO EN EL AULA
  22. 25. ESTACIONES <ul><li>PUNTOS EN QUE LOS ALUMNOS REALIZAN DISTINTAS TAREAS </li></ul><ul><li>PROCESO DE APRENDIZAJE, USAREMOS SEÑALES, SIMBOLOS, COLORES ETC. </li></ul>
  23. 26. CURSO DE MATEMÁTICAS <ul><li>ACTIVIDADES DE DISPERCION ARISMETICA. </li></ul><ul><li>APLICANDO 5 ESTACIONES. </li></ul>QUE DIVERSIFICA: los contenidos y los procesos, con razonamiento aplicando practicas matemáticas COMO DIVERSIFICA: conforme a las aptitudes similares con un nivel de dificultad. POR QUE DIVERSIFICA: Por la oportunidad de trabajo de enseñanza con aprendizaje
  24. 27. <ul><li>MUCHOS DE ELLOS SOLO LEEN, OTROS ESCRIBEN, O INVESTIGANDO DE MANERA INDEPENDIENTE </li></ul>AGENDAS CURSO 5; VARIAS MATERIAS QUE DIVERSIFICA: Los contenidos variados de las materias, los temas, el material de apoyo COMO DIVERSIFICA: Con el proceso flexible que permita introducir múltiples modificaciones, intereses, aptitudes y estilo de aprendizaje POR QUE DIVERSIFICA: Por el procedimiento que permita concentrar los esfuerzos encaminados la diversificación en ciertos momentos
  25. 28. Iníciales del profesor y del alumno al completarse satisfactoriamente Actividades Instrucciones especiales Confecciona una baraja de Hipercartes que muestre el funcionamiento de un volcán Asegúrenle de que los datos científicos so exactos y de usar el ordenador correctamente . Lee la biografía que has elegido Practica la suma de fracciones efectuadas los problemas de la pagina …… Pide ayuda al profesor o a un compañero si te atascas Investiga para realizar un articulo sobre la ubicación de los volcanes en nuestro periodo……. Vigila la ortografía y la puntuación….. Completa al menos dos series ortográficas
  26. 29. INSTRUCCIONES COMPLEJAS
  27. 30. INTRUCCIÓN COMPLEJA <ul><li>Para atender la variedad que existe en la aulas heterogéneas. </li></ul><ul><li>1.-Grupos pequeños </li></ul><ul><li>2.-estimular recursos intelectuales </li></ul><ul><li>3.-Un interés </li></ul><ul><li>4.-Se nutren con realidad, </li></ul><ul><li>5.-Pueden ser mejorados por 2 que un grupo </li></ul><ul><li>6.-NO consiste en un aprendizaje memorístico </li></ul>
  28. 31. CENTRO DE APRENDIZAJE Y DE INTERES

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