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  • 1. Antes que nada daré el concepto de aventura lo cual se puede definir de las siguientes formas: *es una experiencia de naturaleza arriesgada normalmente compuesta de eventos y sucesos inesperados. *la que cuentan algunos que han hecho en alguna vía o ruta, difícil, extrema, apasionante y lo demás. *suceso extraño, casualidad, riesgo, empresa de resultado incierto. Algunos de los sinónimos son: *módulo * historia * partida Más que nada el texto trata sobre las experiencias como todos los sucesos que muchas veces suelen ocurrir con el nuevo maestro, además lo que pueden experimentar así como los errores que se pueden llegar a cometer. Como lo dice el texto durante las clases te puedes aburrir soberanamente, y vivir cada clase con una profunda ansiedad; pero también puedes estar a gusto, rozar cada día el cielo con las manos, y vivir con pasión el descubrimiento que, en cada clase, hacen tus alumnos. Así mismo que nadie nos enseña a ser profesores y tenemos que aprenderlo nosotros mismos por ensayo y error. Durante la estancia como profesor en una escuela, cada uno de ellos tiene la oportunidad de tener a su alcance una infinidad de experiencias y que cada uno de ellos aprende de ellas así mismo que de estas experiencias son muchas veces son la base de la experiencia de los profesores y esta no se da por arte de magia sino que atreves de los años que han ejercido la carrera de profesores la van adquiriendo poco a poco. Como profesor novato suele tener temores acerca del primer día de clases, o a veces de los propios alumnos, o como no los dice el propio autor acerca de lo temores o miedos que el tuvo que enfrentar en sus principios “ aún me acuerdo de mi miedo a que se me acabara la materia que había preparado para cada clase, a que un alumno me hiciera preguntas comprometidas, a perder un folio de mis apuntes y no poder seguir la clase... Aún me acuerdo de la tensión diaria para aparentar un serio academicismo, para aparentar que todo estaba bajo control, para aparentar una sabiduría que estaba lejos de poseer” Aquí escribió algunas líneas de las experiencias de los profesores de la lectura y de las cuales ellos han comprendido lo que significa ser maestro:
  • 2. “ahora entiendo la escuela como un sitio adonde vamos a aprender, donde compartimos el tiempo, el espacio y el afecto con los demás; donde siempre habrá alguien para sorprenderte, para emocionarte, para decirte al oído algún secreto magnífico” “y no se piense que sólo se abre la mente a los alumnos. También la del profesor se expande y se llena de nuevos matices y perspectivas más amplias, y funciona la relación enriquecedora en los dos sentidos. mi experiencia, al menos, me dice que algunos de los juegos y problemas con los que he disfrutado, y que sigo utilizando, han tenido su origen en la dinámica de la clase... y cuando se crea esa atmósfera mágica en clase, con los fluidos intelectuales en movimiento, pocas actividades hay más placenteras”. Y con el paso del tiempo como nos menciona el autor “se descubre que el objetivo es ser maestro de humanidad, lo único que de verdad importa es ayudarles a comprenderse a sí mismos y a entender el mundo que les rodea. Para ello, no hay otro camino que rescatar, en cada una de nuestras lecciones, el valor humano del conocimiento. La tarea básica del docente es recuperar las preguntas, las inquietudes, el proceso de búsqueda de los hombres y mujeres que elaboraron los conocimientos que ahora figuran en nuestros libros. La primera tarea es crear inquietud, descubrir el valor de lo que vamos a aprender, recrear el estado de curiosidad en el que se elaboraron las respuestas. La renovación pedagógica, para mí, es una forma de egoísmo: con independencia del deseo de mejorar el aprendizaje de mis alumnos, la necesito como una forma de encontrarme vivo en la enseñanza, como un desafío personal para investigar nuevas formas de comunicación, nuevos caminos para hacer pensar a mis alumnos... “pensaba hablando, pensaba viviendo, que era su vida pensar y sentir y hacer pensar y sentir...” desde esta perspectiva, la enseñanza recupera cada día el sentido de una aventura que te rescata del tedio y del aburrimiento, y entonces encuentras la libertad de expresar en clase algo que te es muy querido. Inmediatamente recibes la respuesta: cien alumnos pican el anzuelo de tu palabra y ya puedes dejar correr el sedal, modulas el ritmo de tu explicación a la frecuencia que ellos emiten con sus gestos y sus preguntas, y la hora se pasa en un suspiro -también para ellos-. y entonces descubres la alegría: ese momento de magia te recompensa las horas de estudio y te hace sentirte útil en la enseñanza.” En estas líneas se puede descubrir que aquel profesor novato de hace unos cuantos años no queda nada ya que en base a sus propias experiencias y así mismo que de aquellos temores que alguna ocasión él tuvo fueron desvaneciéndose poco a poco y que ahora disfruta su trabajo como nadie y que este fue su mayor recompensa que el pudo tener en la vida, al igual que no se equivoco en saber la respuesta de cual era su vocación. Describiré los problemas a lo que el profesor se enfrenta al ejercer su profesión, algunos de ellos son, el primer problema consiste en elaborar tu propia identidad profesional, esto implica cambiar tu mentalidad, desde la posición del alumno que siempre has sido, hasta descubrir en qué consiste ser profesor. Y aquí aparecen los primeros problemas, porque hay docentes que
  • 3. no aceptan el trabajo de ser profesor. Las dificultades suelen ser distintas entre los profesores de primaria respecto a los de secundaria. El profesor novato se encuentra con que tiene claro el modelo de profesor ideal, pero no sabe cómo hacerlo realidad. Tiene claro lo que debería hacer en clase, pero no sabe cómo hacerlo. “el choque con la realidad” dura dos o tres años; en ellos el profesor novato tiene que solucionar los problemas prácticos que implica entrar en una clase, cerrar la puerta y quedarse a solas con un grupo de alumnos. en este aprendizaje por ensayo y error, uno de los peores caminos es el de querer responder al retrato robot del “profesor ideal”; quienes lo intentan descubren la ansiedad de comparar, cada día, las limitaciones de una persona de carne y hueso con el fantasma etéreo de un estereotipo ideal. El segundo problema a solucionar para ganarse la libertad de estar a gusto en clase hace referencia a nuestro papel de interlocutor. Un profesor es un comunicador, es un intermediario entre la ciencia y los alumnos, que necesita dominar las técnicas básicas de la comunicación. Además, en la mayor parte de los casos, las situaciones de enseñanza se desarrollan en un ámbito grupal, exigiendo de los profesores un dominio de las técnicas de comunicación grupal. Por tanto, ese proceso de aprendizaje inicial, que ahora se hace por ensayo y error, implica entender que una clase funciona como un sistema de comunicación e interacción. Una buena parte de las ansiedades y los problemas de los profesores debutantes se centran en este ámbito formal de lo que se puede y lo que no se puede decir o hacer en una clase. Otro obstáculo serio a superar, quizás el que genera en los novatos la mayor ansiedad, es el problema de la disciplina. En realidad, es un problema muy unido a nuestros sentimientos de seguridad y a nuestra propia identidad como profesores. En este tema se ha visto de todo: desde docentes que entran el primer día en clase pisando fuerte, con aires de matón de barrio, porque alguien les ha dado el viejo consejo de que no pueden sonreír hasta navidad, hasta colegas desprotegidos e indefensos incapaces de soportar el más mínimo conflicto personal. El profesor tiene que encontrar una forma de organizar a la clase para que trabaje con un orden productivo. Y, en cuanto comienza a hacerlo, descubre que esto tampoco se lo han enseñado. Se supone que el “buen profesor” debe saber organizar la clase, pero en pocas ocasiones se le ha contado al futuro El profesor descubre que debe atender otras tareas distintas a las de enseñar: tiene que definir funciones, delimitar responsabilidades, discutir y negociar los sistemas de trabajo y de evaluación hasta conseguir que el grupo trabaje como tal. El problema de adaptar los contenidos de enseñanza al nivel de conocimientos de los alumnos, se debe adecuar su enfoque de los conocimientos para hacerlos asequibles a su grupo de clase. Igualmente como existen aquellos problemas también hay en la actualidad una infinidad de retos para los profesores, y estos retos son la solución a los obstáculos a enfrentar; podemos citar algunos de ellos como lo son: la disciplina o el orden durante las clases, esto se da ya que en los
  • 4. estudiantes no existe ese interés o motivación por la misma y que además esta se demasiada tediosa y aburrida. En conclusión puedo decir que la lectura nos explica todo lo que se relaciona con la práctica de la profesión de maestro, nos lleva a reflexionar y así mismo analizar el proceso del profesor después de empezar llevando a la práctica todo el conocimiento teórico del nuevo profesor; cuando esto comienza por primera vez se es difícil poder llevarlo acabo de la mejor manera y también de acuerdo con la idea que uno tiene del profesor ideal en todos los ámbitos, además tal vez en teoría tienes la forma de dar una clase o como se puede tener el control de grupo , o cosas por el estilo; pero como se sabe estudiar la teoría no es lo mismo que la práctica y como el nuevo maestro no tiene experiencia de saber como debe uno actuar y diseñar sus estrategias para tener un bueno control ante los alumnos adolescentes que muchas veces pueden ser inquietos ya si mismo curiosos por poder aprender más y saber que es lo que pueden hacer, esto puede que se haga evidentemente más difícil para el nuevo profesor y así realizar un buen trabajo. Por todo ello se dice que es todo un suceso o mas bien dicho una profesión demasiada laboriosa (bueno aclarando aquellas personas que ni siguieran amado o tienen el interés por realizarla) ya que también no es por solo el simple hecho de enseñar ya que contiene mas que eso te implica que tus alumnos puedan entender, comprender, y analizar lo que se les ha enseñando. Claro al igual que en principio será de mucho esfuerzo para lograr comunicarse con tus alumnos por eso es que es una gran aventura y yo agregaría que es una aventura fascinante. El texto nos indica que el profesor desde el comienzo o al empezar el sendero de su profesión hasta el término de esta siempre debe de estar innovando sus estrategias de aprendizaje para que sus alumnos puedan aprender y así mismo para que el profesor este a gusto y cómodo con sus clases, además que para los alumnos no se aburran claro que junto con eso no aprendan nada de la clase, al igual que el profesor disfrute de la grandiosa carrera y que de él dependen que sus alumnos sean de buen provecho en la sociedad o no lo sean. En esta aventura nos puede transcurrir muchas cosas que a nosotros los seres humanos nos puedan llegar a asombrar, por la gran diversidad de experiencias que puedan llegar a suceder y además de que cada uno de nuestros futuros alumnos son diferentes y que cada uno de ellos puede llegar alguna ocasión a tener un impacto en nuestras vidas o bien nosotros dejemos una huella en ellos, pero todo esto es incierto ya que no sabemos que pueda llegar a suceder a ciencia cierta porque como lo dije antes cada uno de nosotros es diferente a los demás. Como todo trabajo es difícil esta profesión no se queda atrás pero con el simple hecho de realizarla porque en realidad es tu deseo o anhelo pues nada será tan difícil que lo puedas lograrlo y no habrá obstáculos que te detengan para conseguirlo, además todo esta en el deseo de realizarlo al igual que también debes de poner un granito de arena para cumplir tus objetivos y como
  • 5. se dice y es que nadie nace sabiendo realizar las cosas al igual que nadie es perfecto por lo tanto todos cometemos errores y también horrores entonces debemos aprender de ellos y saber utilizarlos para ser mejores cada día que pase y al igual que debemos levantarnos cuando lleguemos a fracasar y debemos reconocer nuestros errores y aprender que no somos perfectos. La mejor manera de poder aprender es que nosotros mismos cometamos nuestros errores y así poder llegar a aprender y saber que puede que llegar a pasar en un salón de clases. Bueno en mi opinión esta es mi verdadera vocación y espero que con tanta ansiedad por tener mi primer día de clases pero no como alumna sino como maestra y me imagino como seria y que tan divertido estaría esos son mis sueños pero aun falta por terminar la carrera, y justamente aprender muchísimas cosas así como seguir adelante porque si llegare a estar frente a un grupo de alumnos y será lo máximo.
  • 6. se dice y es que nadie nace sabiendo realizar las cosas al igual que nadie es perfecto por lo tanto todos cometemos errores y también horrores entonces debemos aprender de ellos y saber utilizarlos para ser mejores cada día que pase y al igual que debemos levantarnos cuando lleguemos a fracasar y debemos reconocer nuestros errores y aprender que no somos perfectos. La mejor manera de poder aprender es que nosotros mismos cometamos nuestros errores y así poder llegar a aprender y saber que puede que llegar a pasar en un salón de clases. Bueno en mi opinión esta es mi verdadera vocación y espero que con tanta ansiedad por tener mi primer día de clases pero no como alumna sino como maestra y me imagino como seria y que tan divertido estaría esos son mis sueños pero aun falta por terminar la carrera, y justamente aprender muchísimas cosas así como seguir adelante porque si llegare a estar frente a un grupo de alumnos y será lo máximo.