El documento resume las observaciones de diferentes clases en una escuela secundaria en Puebla, México. Describe cómo los maestros organizan a los estudiantes y mantienen el orden, la comunicación entre maestros/estudiantes, y las actitudes de los estudiantes. Explica que los maestros usan técnicas como hablar más fuerte o llamar la atención para mantener el orden, y que la comunicación y actitudes de los estudiantes varían entre las clases.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
guia de aprendizaje NI Asalto y toma del morro de Arica.docx
act. 5 Cuadro
1. Escuela Normal Superior del Estado de Puebla
Observaciòn del Proceso Escolar
Matemàticas I
Profe. Gustavo Reyes Sandoval
Alumna: Yosselyn Esperanza Lòpez Cruz
Actividad 5
26-May-09
La organización para el trabajo en las aulas
Las formas de organización del
El uso del tiempo y del espacio durante las
Grupo 1º quot;Bquot; grupo y las actitudes observadas en
distintas clases observadas.
los estudiantes.
*Hablar asuntos de interes para el grupo:
*El trabajo realizado era individual -Reportes
Tutoria *Eran -Puntos menos
participativos -Responsabilidad
- Honestidad
*Indicaciones
*Estaba organizado de manera
*Utilizacion de canchas deportivas
Educaciòn Fìsica grupal
*Realizaciòn de ejercicios
* Tenian mucho interes
*Jugar cada quien lo que màs le gustara
*Era por parejas, individual o por *Indicacionnes
equipo debido al numero de libros *Pase de lista
Matemàticas que habia, asi como de la *Realizaciòn de ejercicios
organizaciòn de ellas. *Resolver actividades del libro
*Tenìan una actitud de trabajo *Formaciòn de conceptos
*Pase de lista
*Era individual
*Indicaciones
Ciencias *Existia un poco de desinteres
*Hablar del tema
*Pero eran ordenada
* Escribir y contestar un cuestionario
*Mesas de trabajo distribuidas por
la profesora. (equipos)
*Aprender hacer flores de liston
Corte y confecciòn *Estaban entusiasmadas
*Avanzar la realizaciòn de su porta poemas
*Actitud de trabajo por parte de
unas y otras de apatia
*Pase de lista
*Trabajo individual *indicaciones
Geografìa
*Existia la actitud de relajo, juego. *Hablar del tema
* Escribir y contestar un cuestionario
2. Las estrategias que utiliza La comunicación entre el Las actitudes de los
cada maestro para profesor y los alumnos y de estudiantes ante las
mantener el orden. éstos entre sí. actividades de enseñanza.
*Muy bueno puesto que era
*Hablar màs fuerte de lo *Participativa
su asesor
normal *Atenciòn
*Existia el respeto
*Llamar la atenciòn *Interes
*Asi como honestidad
*Hablar màs fuerte de lo *Muy buena *Participativa
normal *Existia el respeto *Entusiasmo
*Llamar la atenciòn *Esistia orden *De trabajo
*Hablar màs fuerte de lo
*Buena *De trabajo
normal
*Era ordenada *Atenciòn
*Dejar actividad
*Dejar actividad *Existia respeto
*Llamar la atenciòn *Asi como era ordenada *Desinteres
*Hablar màs fuerte de lo
*Buena *Entusiasmo
normal
*Existia el respeto *De creatividad
*Dejar hacer su porta -
*Asi como honestidad *Interes
poemas
*Hablar màs fuerte de lo
*Buena
normal *Interes
*Existia responsabilidad
*Llamar la atenciòn
3. Las situaciones imprevistas
que ocurrieron y las formas
en que los maestros las
atendieron.
*Junta de maestros
*Junta de maestros
*Pase de directivos al salòn
*Respuesta buena