3. Una secuencia didáctica o planeación es una serie ordenada de actividades relacionadas entre sí. Esta serie de actividades, que pretende enseñar un conjunto determinado de contenidos, puede constituir una tarea, una lección completa o una parte de ésta. Según las características de las actividades y la función que desempeñan, se puede identificar diversas fases en una secuencia didáctica: presentación, comprensión, práctica y transferencia La fase de presentación pretende despertar en los alumnos el interés o la necesidad de aprender los contenidos que se intentan enseñar en la lección, dando lugar a una lluvia de ideas. Así como también pretende activar los conocimientos previos del alumno En la fase de comprensión se propone al alumno que procese información lingüística mediante la observación de determinados fenómenos lingüísticos y la reflexión sobre reglas gramaticales y del uso de la lengua

4. Los ejercicios de esta fase de practica son de producción, aunque el grado de creatividad que pueden demandar al alumno puede ser variable. La fase de transferencia consiste en una o varias actividades que representan el punto culminante de una secuencia y por tanto, suponen el estadio final de un proceso de preparación y desarrollo Así mismo dentro de una secuencia didáctica o una planeación, siempre se debe acompañar con material que sea didáctico ya que este reúne medios y recursos que facilitan la enseñanza y el aprendizaje facilitando la adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas Los materiales didácticos son usados para apoyar el desarrollo de niños y niñas en aspectos relacionados con el pensamiento, el lenguaje oral y escrito, la imaginación, la socialización, el mejor conocimiento de sí mismo y de los demás, los materiales didácticos han ido cobrando una creciente importancia en la educación contemporánea. Las memorizaciones forzadas y las amenazas físicas dejaron de ser métodos viables hace mucho tiempo, dando paso a la estimulación de los sentidos y la imaginación.

6. ACTIVIDAD “ Arcoíris” CAMPO FORMATIVO Exploración y conocimiento del mundo ASPECTO El mundo natural COMPETENCIA Experimenta con diversos elementos, objetos y materiales –que no representan riesgo- para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural MATERIAL Tina o cubeta, agua, espejo y hoja de papel SEGUIMIENTO Se le indicara al grupo situarse en el patio, en forma de hilera Se elaborara el experimento sumergiendo el espejo dentro del agua, y a su vez proyectándolo hacia el sol, con el fin de que se difumine un arcoíris Se les indicara a los niños pasar en orden enfocando su hoja en el arcoíris, para que se “aparezca”

7. ACTIVIDAD “ Mascaras” CAMPO FORMATIVO Expresión y apreciación artísticas ASPECTO Expresión y apreciación plástica COMPETENCIA Comunica y expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados MATERIAL Platos de cartón, tijeras de punta redonda, material para decorar (acuarelas, gis, papel creppe, diamantina, etc.) y pegamento SEGUIMIENTO En el plato de cartón se marcara el contorno de la mascara, en este caso el de un ratón Se recortara el contorno de la mascara para después decorarla al gusto

8. ACTIVIDAD “ El payaso” CAMPO FORMATIVO Pensamiento matemático ASPECTO Forma espacio y medida COMPETENCIA Reconoce y nombra características, de objetos , figuras y cuerpos geométricos MATERIAL Plantilla de figuras geométricas, plantilla de base (rostro), trozo de cartón, colores tijeras de punta redonda y pegamento SEGUIMIENTO Nombrar las diferentes figuras geométricas Repartir plantilla de figuras geométricas para colorearlas Recortar y repasar las figuras geométricas Pegar la plantilla base en el trozo de cartón Armar el payaso en la plantilla base

9. Fuentes de consulta: cvc.cervantes.es/enseñanza/biblioteca http://www.recrea-ed.cl/material_didactico_y/recursos.htm