Oficio Solidario

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Presentación Interna.

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Oficio Solidario

  1. 1. Presentación Interna PROPONER TODAS LAS MODIFICACIONES E IDEAS QUE TE SURGAN, PARA ESO ESTÁ ESTA PRESENTACIÓN
  2. 2. Como una propuesta que intenta trascenderse a sí misma, pero dentro del marco y de la ayuda provista por Espacio A.A.E.NU. , O : S pretende crear las condiciones para que un gran grupo de la sociedad (mal llamado excluido ) pueda tener los medios para un porvenir mejor. Esto no quiere decir que se da por sentado que este humilde proyecto o idea es lo salvador ; desde el inicio, y personalmente, considero este colectivo de ideas como una posible forma de expresión o solución a las tantas falencias que todo sistema conlleva con su “progreso”. Por este motivo creo que esta plataforma, espacio, proyecto, o COMOQUIERALLAMARSE deberá ser uno de los tantos canales para solventar estos problemas: justamente una de las causas de asociarlo a Espacios más abarcativos como AAENU es poder crear lazos y relaciones con otras ideas y formas de abordaje distintas a éste, pero que tengan como fin último lo mismo, el BIEN COMÚN. Por dichas razones es imperioso poder empezar a crear vínculos con todos los actores posibles (estudiantes, profesionales, colegios, institutos, centros barriales, organizaciones sociales y políticas, entes no gubernamentales y estatales, sectores gremiales, empresariales, etc.) a fin de concebir un real y concreto colectivo de ideas solidarias , siempre y cuando esos actores participen por el solo hecho solidario, y no por llevar detrás un interés sectorial, personal o partidario que impida o simplemente empañe el esfuerzo de los demás integrantes. j.A.f
  3. 3. ¿Qué se propone? (para no decir - nuestra misión - ) <ul><li>Tratar de instaurar lazos de afecto y compañerismo entre realidades </li></ul><ul><li>y formas de vida diferentes (pero no necesariamente incompatibles o </li></ul><ul><li>excluyentes), donde pueda plasmarse por un lado el conocimiento y </li></ul><ul><li>capacitación de técnicos y profesionales de diversas áreas y por otro </li></ul><ul><li>las ganas de aprender un oficio o actividad para la realización </li></ul><ul><li>personal y la obtención de una actividad laboral sustentada, </li></ul><ul><li>posibilitando un fin último, la verdadera y real inclusión y </li></ul><ul><li>convivencia social de las personas y del pueblo todo . </li></ul>Propone ante todo una vocación solidaria:
  4. 4. ¿A qué actores involucra? ¿A qué se apunta? <ul><li>Mediante la participación de profesionales y estudiantes de escuelas técnicas e industriales, estudiantes de carreras de actuación, artes, música y demás formar grupos de trabajo , talleres de capacitación , de recreación , y pasantías laborales para jóvenes de barros carenciados y villas de emergencia. </li></ul>
  5. 5. “ ¿Qué gano estando en este proyecto?” <ul><li>Por un lado , gano aptitudes solidarias, de compañerismo; gano consciencia de ser persona (y no solamente como ciudadano); gano conocimiento de cosas desconocidas o muchas veces tapadas por la sociedad; puedo ganar amigos, puedo ganar real y concreta experiencia laboral, experiencia de vida, experiencia en sí misma (la cual es intransferible y única ) </li></ul>
  6. 6. “ ¿Qué gano estando en este proyecto?” <ul><li>Por otro lado, puedo ganar una herramienta laboral , un conocimiento interiorizado en un área de acción u oficio que me permita ganarme la vida de una forma totalmente honesta, ganándole finalmente a la realidad que nos pudo haber tocado vivir, y a la cual (tristemente) no nos queda otra más que pelearle y enfrentarla . </li></ul>
  7. 7. ¿Cómo se llevaría a cabo? <ul><li>1) </li></ul><ul><li>El proyecto presupone que los profesionales y estudiantes de las diferentes áreas se comprometan por una actitud solidaria y de ayuda para la capacitación de los jóvenes en cuestión. Además es una buena oportunidad para la realización profesional y vocacional de los contribuyentes, ya que siendo estudiante puede ser interesante a modo de pasantía o experiencia laboral . </li></ul>
  8. 8. <ul><li>2) </li></ul><ul><li>Por otro lado, buscar en los diferentes barrios o villas lugares comunes para la realización de las actividades (y de esta manera, siendo lugares conocidos y cercanos, que los jóvenes que quieran integrarse lo puedan hacer fácilmente ). </li></ul><ul><li>En los mismos (por ej. Centros Barriales , Comedores , y demás), se llevarían a cabo los diferentes talleres y actividades. </li></ul><ul><li>La intención es que estos lugares comunes o espacios puedan cobrar una resignificación , una nueva función no conocida o explotada hasta el momento </li></ul><ul><li>( = Espacios de Referencia o Contención Social) </li></ul>¿Cómo se llevaría a cabo?
  9. 9. ¿Qué se haría? ¿Qué actividades se plantearían? Éstas 3 áreas no se excluyen; la idea es que puedan convivir y complementarse formando UNA UNIDAD. Las actividades y espacios se dividirían inicialmente en 3 grandes áreas: 1)Espacios de Debate 2)Talleres de Oficios 3)Talleres de actividades creativas y re creativas
  10. 10. Espacios de Debate discusión cooperación confluencia opinión unidad movimiento debate
  11. 11. 1) Espacios de Debate <ul><li>En función de las distintas problemáticas sociales y culturales vividas y </li></ul><ul><li>sufridas en la actualidad, el objetivo es que los jóvenes que se integren </li></ul><ul><li>a este proyecto tengan un espacio propio para debatir y </li></ul><ul><li>coaccionar sobre inquietudes de sus realidades; tratar temas de </li></ul><ul><li>interés, de necesidades sobre sus respectivos barrios, etc. </li></ul><ul><li>En un principio este espacio se diagramará por los organizadores, para crear la estructura necesaria; pero el objetivo es que luego ellos mismos puedan elegir sobre las temáticas a plantear, y manejar como propia esta herramienta que tiene como fin último ser la conformación de movimientos de acción y solidaridad entre vecinos, amigos y gente de los distintos barrios </li></ul>
  12. 12. 1) Espacios de Debate <ul><li>Conformados los grupos dentro de unidades barriales o locales el objetivo final es que puedan generarse espacios/movimientos de expresión y participación sobre temáticas sociales y políticas que tengan “ voz y voto” en mesas juveniles locales y nacionales, en menester de lograr una verdadera inclusión social , y no un simple y limitado asistencialismo. </li></ul><ul><li>Para ello se convocará a personalidades de la cultura, los medios y la política para la creación de debates, charlas, mesas redondas, paneles y grupos de trabajo guiados por referentes que tengan una verdadera intención y compromiso de hacer un real y concreto bien . </li></ul>
  13. 13. 1) Espacios de Debate <ul><li>Dentro del proyecto, este espacio presupone el éxito de los </li></ul><ul><li>otros 2 , ya que pensamos que no es posible pedirle a un joven que </li></ul><ul><li>tiene sus necesidades básicas insatisfechas que se ponga a debatir y a abstraerse en función de utopías si no tiene por otro lado una </li></ul><ul><li>herramienta laboral o conocimiento concreto al servicio de su futuro </li></ul><ul><li>cercano; y además la existencia de los talleres de arte predispone la </li></ul><ul><li>contención de los más chicos, que todavía no estén pensando en una </li></ul><ul><li>salida laboral concreta justamente por su corta edad. </li></ul>Por esta razón, pasemos a describir los otros 2 espacios restantes:
  14. 14. Talleres De Oficios
  15. 15. 2) Talleres de Oficios <ul><li>Siguiendo lo que allá por la década del 30’- 40’ y en respuesta a una </li></ul><ul><li>realidad impulsora de la industria nacional fue conocido como </li></ul><ul><li>Escuelas de Artes y Oficios es menester de este espacio, y el </li></ul><ul><li>siguiente, tratar de recrear la tan importante función </li></ul><ul><li>socio - educativa que estas entidades tuvieron en su momento, </li></ul><ul><li>pero adaptándolas a la realidad actual. </li></ul><ul><li>Mediante escuelas técnicas e industriales que quieran prestar sus servicios (esto es, que estudiantes o maestros quieran colaborar) se formarán dentro de los barrios diferentes talleres de carpintería, mecánica, corte y confección, repostería, tornería, plomería, herrería, electricidad e informática. Luego de una fase inicial, y con el consentimiento de las distintas instituciones (o sea, los colegios) sería deseable que grupos de jóvenes puedan realizar actividades en los talleres y laboratorios de dichos colegios. </li></ul>
  16. 16. 2) Talleres de Oficios <ul><li>Aparte del aprendizaje de dichos oficios y habilidades, un objetivo es que cada grupo pueda tener las posibilidades de comenzar una pequeña línea de producción , por un lado, y la conformación de colectivos laborales de servicios por el otro. </li></ul><ul><li>De esta forma sus recientes conocimientos adquiridos cobrarían fruto desde el punto de vista productivo y económico, a fin de crear pequeñas cooperativas entre de trabajo entre los distintos grupos. </li></ul>
  17. 17. Talleres Artísticos
  18. 18. 3) Talleres Artísticos <ul><li>Como complemento de la parte enfocada a lo netamente laboral, el </li></ul><ul><li>espacio anterior, este espacio busca impulsar la habilidad </li></ul><ul><li>creativa y por ende la parte más lúdica y REcreativa como medio </li></ul><ul><li>de contención social. Con actividades como talleres de actuación, </li></ul><ul><li>canto, pintura, artesanías, cine debate, lectura de libros (estos 2 </li></ul><ul><li>últimos, muy emparentados con el Espacio de Debate), diversas </li></ul><ul><li>ramas de la música, baile y demás buscamos que jóvenes y chicos </li></ul><ul><li>mas pequeños puedan encontrar en lugares de sus barrios puntos </li></ul><ul><li>de confluencia y contención ; de esta manera lograr una </li></ul><ul><li>resignificación de espacios ya conocidos, dotándolos de </li></ul><ul><li>una nueva concepción por el hecho de posibilitar una actividad </li></ul><ul><li>novedosa para los mismos. </li></ul>
  19. 19. 3) Talleres Artísticos <ul><li>Algunas ideas: </li></ul><ul><li>Cine Debate </li></ul><ul><li>Grupos de teatro e improvisación </li></ul><ul><li>Coros de adultos, jóvenes, adolescentes </li></ul><ul><li>Talleres de Pintura y Escultura </li></ul><ul><li>Lectura de Cuentos para los más Chicos </li></ul>
  20. 20. Dinámica para el comienzo <ul><li>Búsqueda de un sitio para prueba piloto </li></ul><ul><li>Ver las necesidades de esa locación y trabajar en función de ellas </li></ul><ul><li>En base a ese lugar, buscar info. acerca de centros barriales o entidades de la zona afines a la propuesta para desarrollar en ese sitio el trabajo </li></ul><ul><li>“ Movida mediática” con los colegios, instituciones y demás actores </li></ul><ul><ul><li>Colegios industriales y técnicos </li></ul></ul><ul><ul><li>Escuelas de artes/conservatorios </li></ul></ul><ul><ul><li>Agrupaciones sociales </li></ul></ul><ul><ul><li>Profesionales afines (trabajadores sociales, sociólogos, psicólogos, docentes, etc.) </li></ul></ul><ul><ul><li>Militantes sociales en gral. </li></ul></ul><ul><ul><li>Donaciones/Contribuciones? </li></ul></ul><ul><li>Conformación de un grupo de coordinación para dichas actividades </li></ul><ul><ul><li>División de trabajo </li></ul></ul><ul><ul><li>Contacto con otros proyectos/actividades afines dentro de AAENU y demás organizaciones afines que den cuenta de una posible conexión entre ambos proyectos </li></ul></ul>
  21. 21. Muchas gracias [ subliminar? :O ]

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