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3:Ambos autores concluyen que los mapas hoy en dia son muy importantes paraestudiar, ya que es una manera muy facil de hac...
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5:   4. Un mapa mental en pocas palabras es organizar, relacionar ideas y darles      un sentido en que se pueda entender ...
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7:   4. Los mapas son de mucha ayuda, porque gracias a estos ayuda ala      comprensión de quien lo lee y es un buen eleme...
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Mi reseña corregida

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  1. 1. 1: Eslinn Krystell Aranda Salazar Lic. Mercadotecnia A 56 01-10-12Elementos Mapas mentales, Sambrano, Jazmín Mapas conceptuales, Maricoy G., (2000), Mapas mentales, Verónica, Vergara R., José Antonio México, Alfaomogo,pp. 75-104. (2012) Taller para profesores: Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje.Tema El texto nos quiere dar a entender el El texto nos habla sobre lacentral modo en que como se pueden hacer importancia y la construcción de los los mapas mentales, con el objetivo mapas conceptuales, con el objetivo de que nos permite poder estudiar de que sea una herramienta más más fácil y es menos tedioso. fácil y más didáctica para los estudiantes al momento de aprender.Propósito El autor nos da a conocer el modo El propósito del autor es darnos unadel autor en que se realiza este método y argumentación sobre como se también como se realizan los mapas realizan los mapas conceptuales y mentales. como se pueden aplicar en diferentes tipos de aprendizaje.Subtemas Como se evalúan los mapas La historia de como surgierondiferentes mentales. los mapas conceptuales. Como nos ayudan a Ejercicios. comprender los textos.Subtemas Definición Definiciónsimilares Como se hacen Como se hacenConclusión El autor concluye que el mapa El autor concluye que debemos dedel autor mental es un metodo que nos ayuda buscar otras estrategias para poder mucho y es una estrategia muy aprender facilmente y que no sean dinamica e interesante. tediosas, ya que se vuelve aburrido.Reflexión En mi opinión yo considero que este Yo opino que para estudiar, estepersonal método del mapa mental, es eficaz método sirve demasiado ya que es ya que al memorizar una palabra un método que es mucho más fácil y clave, relacionas el tema que más llamativo, y de una manera estudies o expongas, y es más fácil comprendes mejor la información. de acordarse de las cosas.
  2. 2. 2: Eslinn KrystellArandaSalazar Lic. Mercadotecnia internacional A 56 01-10-12 Mapas mentales y conceptualesLa siguiente reseña nos presenta dos temas sobre los mapas mentales yconceptuales, el primero es de Sambrano Jazmín, Mapa mental; el segundo loescriben Maricoy G., Verónica, Vergara R., José Antonio, Mapas Conceptuales.El tema central de Sambrano (2000) es como se pueden hacer los mapasmentales y como nos ayuda para poder estudiar mejor, por el otro lado Maricoy,Verónica, Vergara R., José Antonio (2012) nos habla sobre la importancia de losmapas conceptuales y como se pueden aplicar en diferentes tipos de aprendizaje.El proposito del autor es darnos a conocer lo importante que es aprender hacerotros metodos para que sea mas facil nuestro aprendizaje.Aunque ambos temas tienen algo que ver, se diferencian en que Maricoy,Verónica, Vergara R., José Antonio nos ponen diferentes tipos de ejercicios parapoder desarrollarlos y practicarlos para que lo apliquemos en cualquier ocasión, encambio el tema de mapas mentales nos habla sobre: “Expresar al máximo lacreatividad, ser claro, desarrollar un estilo personal, generar ideas propias dentrode la cartografía, etc...”(Sambrano: 2000:2) por este lado nos habla como se debede evaluar y que puntos importantes debe de llevar el mapa conceptual.En los temas similares encontramos que ambos temas hablan de como se hacenlos mapas paso a paso, explica como es su estructura y como se conectan lasideas para que los mapas tengan sentido y no se pierda el interes al momento deestarlo estudiando;tambienhablan sobre la definición detallada del mapa mental yconceptual(Sambrano,2000).
  3. 3. 3:Ambos autores concluyen que los mapas hoy en dia son muy importantes paraestudiar, ya que es una manera muy facil de hacer y de entender.Por mi parte yo opino que estos dos métodos aunque sean un poco diferentes, lossirven muy bien para el aprendizaje, y son muy simples de hacer y de entender.Bibliografia: Sambrano, Jazmín (2000), Mapas mentales, México, Alfaomogo,pp. 75-104. Maricoy G., Verónica, Vergara R (2012), José Antonio. Mapas Conceptuales como herramientas de aprendizaje, Taller para profesores: Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje.http://blackboard.upslp.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_group=courses&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2FdisplayLearningUnit%3Fcourse_id%3D_414_1%26content_id%3D_13908_1%26framesetWrapped%3Dtrue
  4. 4. Sambrano, Jazmín (2000), Mapas 4:mentales, México, Alfaomogo, 2000, Eslinn Krystell Aranda Salazarpp. 75-104. Lic. Mercadotecnia Internacional A 56. 01-10-12Mapa mentalEl texto nos quiere dar a entender el modo en que como se pueden hacer losmapas mentales, con el objetivo de que nos permite poder estudiar más fácil y esmenos tedioso.El autor nos da a conocer el modo en que se realiza este método y también comose realizan los mapas mentales.El texto se divide en siete partes: La primera parta habla sobre la historia de losmapas y en las partes que se hicieron los primeros mapas (página 1-2). Lasegunda menciona los elementos de un mapa mental y como se elabora (página2-3). En la tercera dice lo que es un mapa mental y personas del pasado queelaboraban mapas (página 3-5). La cuarta dice como utilizar las palabras clave ydonde aplicarlas (página 5-7). En la quinta nos da el procedimiento para poderrealizar un mapa mental (página 7-10). La sexta nos argumenta cómo es quenuestro cerebro procesa la información al visualizar un mapa mental (página 10-12). La séptima parte nos pone ejercicios para realizar (página 12-20).Las ideas principales son: 1. El mapa mental sirve para poder aprender mejor los conceptos con imágenes, frases cortas, para así crear una creatividad al estudiar (pagina 2, párrafo 2). 2. El mapa debe tener una claridad, que se le entienda y sobre todo que tenga palabras claves (pagina 2, párrafo 2). 3. Los mapas son tan antiguos, que otras civilización los utilizaban como: Egipto, Roma y otras partes de Europa (pagina 3, párrafo 2).
  5. 5. 5: 4. Un mapa mental en pocas palabras es organizar, relacionar ideas y darles un sentido en que se pueda entender la información que se plasma ( pagina 3, párrafo 6), 5. El cerebro no tiene que aprenderse miles de palabras, ya que eso no sirve de nada, lo que se quiere es que con pocas palabras e imágenes se logre relacionar todo y así sea mas fácil de aprender (pagina 5, párrafo 5). 6. Es mas acertado que se aprendan palabras clave y así al momento de un examen acordarse con de ellas (pagina 6, párrafo 1). 7. Una de las ventajas de hacer mapas mentales es que ahorras tiempo y estimulas el desarrollo de tu mente (pagina 9, párrafo 4). 8. El mapa mental fue creado para tener otra alternativa de aprender de una manera mas efectiva y rápida (pagina 11, párrafo 1).El autor concluye que el mapa mental es un metodo que nos ayuda mucho y esuna estrategia muy dinamica e interesante.En mi opinión yo considero que este método del mapa mental, es eficaz ya que almemorizar una palabra clave, relacionas el tema que estudies o expongas, y esmás fácil de acordarse de las cosas.
  6. 6. 6: Eslinn Krystell Aranda Salazar. Lic. Mercadotecnia Internacional A 56 01-10-12Mapa conceptual.El articulo nos habla sobre la importancia y la construcción de los mapasconceptuales, con el objetivo de que sea una herramienta más fácil y másdidáctica para los estudiantes al momento de aprender.El propósito del autor es darnos una argumentación sobre como se realizan losmapas conceptuales y como se pueden aplicar en diferentes tipos de aprendizaje.El articulo se divide en 6 partes: La primera parte nos introduce al tema (párrafo4). La segunda parte nos habla en que formas podemos utilizar los mapasconceptuales (párrafo 1). La tercera parte nos habla sobre como hacer un buenmapa conceptual sencillo que ayude a facilitar el aprendizaje (párrafo 2). La cuartaparte trata sobre como comprender los conceptos para poder realizar un buenmapa conceptual (párrafo 2). La quinta parte nos habla sobre elaborar mapasconceptuales indagando con lo que nosotros ya sabemos o no, para poderimpartir la enseñanza (párrafo 2). La sexta parte trata sobre como se evalúa y serealiza un mapa conceptual (párrafo 2).Las ideas principales son: 1. Los principales elementos de un mapa conceptual son: los conceptos, los conectores, la proposición y los ejemplos (pagina 2, párrafo 2). 2. Para realizar un mapa tienen que ser muy claros y que impacten al que visualizador y que no sean tediosos (pagina 2, párrafo 4). 3. La principal función para un mapa conceptual es transmitir que se entienda la información y que a la vez quede un aprendizaje de ello (pagina 4, párrafo 3).
  7. 7. 7: 4. Los mapas son de mucha ayuda, porque gracias a estos ayuda ala comprensión de quien lo lee y es un buen elemento para poder estudiar para un examen (pagina 8, párrafo 1). 5. Los pasos para hacer un buen mapa son: tomar parte de un texto, escoger lo más importante, ordenar los conceptos de mayor a menor género, ya ordenado finalmente se le ponen conectores para unir la información (pagina 8, párrafo 2). 6. El mapa conceptual se toma como un factor importante para el aprendizaje del alumno, ya que con esto se ve si el alumno ha avanzado en la forma de aprender (pagina 11, párrafo 1-3). El autor concluye que debemos de buscar otras estrategias para poder aprender facilmente y que no sean tediosas, ya que se vuelve aburrido. Yo opino que para estudiar, este método sirve demasiado ya que es un método que es mucho más fácil y más llamativo, y de una manera comprendes mejor la información.Maricoy G.,Verónica, Vergara R., José Antonio. (2012) Taller para profesores:Mapas conceptuales como herramientas de aprendizaje. Punta deArenas Santiago. Recuperado el 26 de septiembre de 2012http://blackboard.upslp.edu.mx/webapps/portal/frameset.jsp?tab_group=courses&url=%2Fwebapps%2Fblackboard%2Fexecute%2FdisplayLearningUnit%3Fcourse_id%3D_414_1%26content_id%3D_13908_1%26framesetWrapped%3Dtrue

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