• Share
  • Email
  • Embed
  • Like
  • Save
  • Private Content
9.8 TVT
 

9.8 TVT

on

  • 1,086 views

 

Statistics

Views

Total Views
1,086
Views on SlideShare
1,055
Embed Views
31

Actions

Likes
0
Downloads
0
Comments
0

3 Embeds 31

http://moodle.edukouvola.fi 25
http://moodle.ksao.fi 5
http://www.slideshare.net 1

Accessibility

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

CC Attribution-ShareAlike LicenseCC Attribution-ShareAlike License

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    9.8 TVT 9.8 TVT Presentation Transcript

    • Ksao, sosiaali ja terveys Tvt-työryhmä: Taija Pakarinen, Mari Partanen, Erja Sillanpää, Reija Vuorensola
      • 10 – 11.45
      • Linjauksia TVT:n käyttöön sotessa - Irina
      •   TVT - tilannekatsaus mm. ajankohtaista tvt:n opetuskäytössä + kuulumisia käydyistä koulutuksista
      • Hyvät käytännöt esiin: toimivien sivustojen ja työkalujen esittelyä, keskustelua mahd. yhteisistä linjoista
      •  
      • Ruokailu 11.45 – 12.30
      • 12.30 - 14
      •   TVT- kysely opettajille: koulutustarpeet (Kymiedun + muut koulutukset), tarvittavat moodlepohjat
      • Toiminnalliset ryhmät
        • omaa ja opastettua oman ryhmänohjauksen ja kurssikohtaisten kurssialueiden rakentamiseen Moodleen
        • ” Laitekertaus”: ad:n laitteet, dokumenttikamera, digi- ja videokamera, datatykki, tv ja dvd
      • Opettajan ei tarvitse itse osata kaikkea, yhteisöissä on osaamista ja halua jakaa osaamista : jaettu asiantuntijuus tuottaa tulosta 1. Tvt-tuki (Ksao: tekninen ja pedagoginen) 2. Tvt-tukihenkilöverkosto 3. Kymiedu koulutukset
      • 4 . Muut verkostot, esimerkkinä Sometu www.sometu.fi
    •  
      • Meneillään on osaamisen, työelämän ja johtamisen murros
      • Tietoyhteiskunnassa odotetaan uudenlaisia vahvuuksia ja taitoja, kuten nopeaa omaksumiskykyä, monimutkaisten ongelmien ratkaisutaitoja, kykyä itsenäiseen tiedonhankintaan ja tiedontuottamiseen, innovatiivisuutta sekä kriittisiä mediataitoja. Tämä puolestaan edellyttää muutoksia muun muassa opetussisältöihin jo esiopetuksesta lähtien.
      • Vastaavasti työyhteisöjen toimintaympäristö on entistä verkottuneempi. Verkostoituminen mahdollistaa uudenlaisen työn ja tiedon jakamisen, jolloin puuttuva taito tai tieto voidaan korvata verkoston toisen jäsenen taidoilla ja tiedoilla.
      • Tietoperusteisen kasvun avaintekijöitä ovat joustavat ja verkottuneet työyhteisöt sekä niiden osaamispääoma. Työn luonteen muuttuessa entistä tietointensiivisemmäksi työssä jaksamisen merkitys korostuu..
      • Julkisen vallan ja yritysten on yhteisvastuullisesti huolehdittava työvoiman osaamisesta ja hyvinvoinnista muuttuvissa olosuhteissa yksilön vastuuta unohtamatta.
      • Ohjeman määrittämä tavoite:
      • Työntekijöiden tietoyhteiskuntaosaaminen on työtehtävästä ja alasta riippumatta korkealla tasolla. Tietoyhteiskuntakehityksen vaatima koulutetun työvoiman saatavuus ja laatu on turvattu koulutuspoliittisin toimenpitein. Myös suorittavassa työssä tietotyön osuus sekä osaamis- ja vaatimustaso on noussut.
      • Opettajien tietoyhteiskuntaosaaminen on huippuluokkaa ja tieto- ja viestintätekniikka on osa monimuoto-opetusta kaikilla koulutusasteilla. Peruskoulutus luo koko nuorisoikäluokalle hyvät valmiudet hyödyntää ja soveltaa tieto- ja viestintätekniikan tarjoamia mahdollisuuksia. Suomalainen peruskoulu on avoin ja verkostoitunut sekä maailmankuulu oppimistuloksistaan.
      • Elinikäinen oppiminen on osa arkipäivää. Työyhteisöt huolehtivat työntekijöidensä ammattitaidon ja osaamisen ylläpitämisestä ja kehittämisestä yhteistyössä muiden toimijoiden kanssa yksilön omaa vastuuta unohtamatta. Käytössä olevat palkitsemis- ja kannustejärjestelmät tukevat omaehtoista oppimista ja ammattitaidon kehittämistä. Tietoverkoissa on tarjolla kattavasti avoimia oppimisympäristöjä ja -aineistoja . Aikuis- ja henkilöstökoulutus tarjoavat monipuolisia kouluttautumismahdollisuuksia.
      • Toimenpide: Oppilaitosten ja muiden työyhteisöjen kannustaminen ottamaan käyttöön uusia, innovatiivisia oppimisen tapoja ja menetelmiä. (OPM, TM, KTM, OPH)
      • OPISKELIJAT
      • tietokoneen yleisimpien käyttömahdollisuuksien ja käyttöliittymää koskevien käsitteiden tuntemus
      • tekstinkäsittely
      • verkossa työskentely/opiskelu:
      • Internet-selaimen käyttö
      • sähköpostin perusominaisuuksien hallinta
      • ekstranetin käyttö
      • winha-villen käyttö
      • webropolin käyttö
      • moodlen käyttö
      • henkilökohtaistaminen
      • virustorjunnan hallinta
      • tekijänoikeuksien tunteminen
      •  
      •  
      • OPETTAJAT
      • myönteinen asenne TVT:n opetuskäyttöön
      • tietokoneen yleisimpien käyttömahdollisuuksien ja käyttöliittymää koskevien käsitteiden tuntemus
      • tekstinkäsittely
      • audio-ja videolaitteiden opetuskäyttö
      • matkaviestimien perusominaisuuksien hallinta
      • Internet-selaimen käyttö
      • sähköpostin perusominaisuuksien hallinta
      • ekstranetin käyttö
      • winha-villen käyttö
      • webropolin käyttö
      • TVT:n opetuskäytön periaatteiden tuntemus
      • Moodlen käyttö (opetusmateriaalin tuottaminen, verkossa ohjaaminen) ja muun virtuaalisen oppimisympäristön sujuva käyttö
      • HENKILÖKUNTA
      • myönteinen asenne TVT:n opetuskäyttöön
      • TVT:n opetuskäytön periaatteiden tuntemus
      • opetukseen liittyvien asiakirjojen luonti ja päivitys
      •  
    • Ajankohtaista koulutuksessa mm.
      • oppimisympäristöjen kehittäminen – oppiminen niihin ympäristöihin, joissa opiskelijat jo ovat (esim. netti, mp3-soittimet)
      • pedacastit
      • yhteisöllinen oppiminen ja tuottaminen – wikit ja blogit
      • avoimen lähdekoodin ohjelmat (mm. linux, open office, audacity, gimp)
      • googlen sovellutukset
      • ajanmukaiset laitteet ja opetusvälineet
    •